對(duì)于書本上的知識(shí)對(duì)于這些解題思路啊，要抱有一個(gè)。發(fā)展的一些質(zhì)疑啊。擴(kuò)展自己的知識(shí)啊，以及。提高自己運(yùn)用知識(shí)的能力。

這種能力，這些能力啊，他都是為了你將來在啊。接受進(jìn)一步的教育和這個(gè)生產(chǎn)生活當(dāng)中去運(yùn)動(dòng)。而不純粹是為了考高分啊，要對(duì)于學(xué)習(xí)知識(shí)要一種天真的，相對(duì)天真的，也相對(duì)就是說貼合生活實(shí)際需要的一種需求。而不是抽離的啊，就僅僅把它看成我學(xué)知識(shí)，我學(xué)這東西，我練這東西，只是為了考高本，要把這個(gè)分?jǐn)?shù)啊，要把這個(gè)分?jǐn)?shù)不要看得那么緊張，但是呢，不是說你就不要去掌握一些應(yīng)試技巧了，不要去掌。掌握一些什么，這個(gè)對(duì)題目有所研究啊。這些也是要去學(xué)習(xí)的，因?yàn)檫@些本身也是對(duì)智力的一個(gè)鍛煉啊，更熟悉這些，這里面的門門道道也是一種啊，也是一。也是一個(gè)篩選，篩選的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。接近躍遷的希望算是破裂了。

所以說你的意思就是說你爸媽說體力勞動(dòng)者，你想積極月先成小改業(yè)績啊，掌握一些抽抽抽象的符號(hào)，抽象的一個(gè)支配地位，抽離的支配地位，然后可以吸，如果你爸爸媽媽一樣的體力無償這的血，這是熱血。我覺得說。我就說就說我的意思就這這就先破裂，不一定不見得一定是壞事，不見得一定是壞事啊。

你作為一個(gè)哪怕你上了一個(gè)普通的大學(xué)，或者說哪怕你上了一個(gè)技術(shù)學(xué)校，我上了一個(gè)大專，我在阿年，也就是說啊，我還涉及上一個(gè)重點(diǎn)大學(xué)，你學(xué)習(xí)的內(nèi)容主要還是用來啊。幫助生產(chǎn)，幫助勞動(dòng)，而不是用來壓迫別人啊。要想清楚你的目的，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。他是通過學(xué)習(xí)掌握改造客觀現(xiàn)實(shí)的能力，然后改造客觀現(xiàn)實(shí)，是為了為共同創(chuàng)造幸福啊。改善共同體之間的關(guān)系。明白吧，是用來讓階級(jí)矛盾關(guān)系當(dāng)中受壓迫的那一邊的人。能夠。扭轉(zhuǎn)頹勢(shì)，學(xué)習(xí)改變命運(yùn)，我希望學(xué)習(xí)改變的不僅僅是你一個(gè)人的命運(yùn)。你的學(xué)習(xí)不僅僅是改變你一個(gè)人，也不僅僅是改變你一個(gè)家庭的命運(yùn)，能學(xué)習(xí)如果能夠讓你變成一個(gè)熱愛勞動(dòng)的人啊，能夠讓你變成一個(gè)熱愛人民的人啊，那你你的學(xué)習(xí)改變的是千千萬萬個(gè)人的命運(yùn)，因?yàn)槟愕膭趧?dòng)將會(huì)造福于千千萬萬個(gè)啊。普通人啊，像你爸爸媽媽一樣的這樣的普通的這個(gè)一線工人啊。來改變他們的命運(yùn)。明白吧，舉個(gè)例子，你坐一個(gè)公交車

讓那些平凡樸實(shí)的勞動(dòng)群眾能夠維持安寧的生活狀況，這也是改變命運(yùn)的。所以我希望你能夠了解，就是說很多很多重要的改變，他不會(huì)那么輕易的冒出來，讓你看到他是一個(gè)改變的。我覺得你。就是說可能你已經(jīng)太過于習(xí)慣這個(gè)社會(huì)上的這些公共服務(wù)啊，公交車啊，供水供電啊，通信啊，它是處在一個(gè)比較穩(wěn)固的一個(gè)狀態(tài)，安寧的狀。但是它處在穩(wěn)固安定狀態(tài)，是需要人的勞動(dòng)去維持它的。他如果這些勞動(dòng)者的勞動(dòng)能力、勞動(dòng)態(tài)度出問題。那這些習(xí)以為常的這些秩序，習(xí)以為常的這些公共服務(wù)就掉鏈子。明白，在這個(gè)意義上講，通過學(xué)習(xí)啊，通過學(xué)習(xí)啊。能夠改變的不僅僅是你一個(gè)人命運(yùn)。通過學(xué)習(xí)能夠讓你成為一個(gè)合格的、出色的。可以就我。才知道看上去是維持，實(shí)際上原因是改變。要讓現(xiàn)代文明啊，讓現(xiàn)代的一些交通服務(wù)啊，信息服務(wù)啊，都是一樣的。能夠匯集到人民群眾。群眾的生產(chǎn)生活。這也是一種改變啊。

這就是有改變的啊，你們支撐這個(gè)一些現(xiàn)代文明的成果如常運(yùn)行，這已經(jīng)是。所以。而且你要繼承啊，上一輩父輩父母輩。比如說你爸爸是工廠工人，你爸爸酒店服務(wù)員，那他都有相應(yīng)的技巧技術(shù)的。讓這個(gè)社會(huì)運(yùn)行，甚至說維持一個(gè)常態(tài)。你都需要學(xué)習(xí)。你不學(xué)習(xí)，你放縱了。明白，所以我我我的意思就是說。通過學(xué)習(xí)。甚至說他能夠維持命運(yùn)，也需要學(xué)習(xí)。命運(yùn)本身的維持。一種安寧的狀態(tài)的一個(gè)維持，也需要學(xué)習(xí)，更不要說啊，這個(gè)改變命運(yùn)啊。所以你始終是有機(jī)會(huì)的。因?yàn)槿绻悴粚W(xué)習(xí)你的命運(yùn)。就會(huì)從那個(gè)常態(tài)當(dāng)中滑落，就會(huì)從那個(gè)常態(tài)當(dāng)中啊。跌下去啊。那個(gè)希望你你能明白啊，所以說你學(xué)習(xí)的主要目的實(shí)際上是為了讓生活。甚至是維持他的安寧的穩(wěn)固的常態(tài)。

所以在這個(gè)意義上講，人類的學(xué)習(xí)的這種欲望，學(xué)習(xí)的這種這種使命啊，這種責(zé)任，它是。無窮盡的，無窮無盡的，它并不是說一定要有很充沛的精力才能去學(xué)習(xí)。而只要你認(rèn)識(shí)到，你甚至要維持生活的如常展開，你就必須做一個(gè)逐步成熟的，逐步發(fā)展的個(gè)體，不停的學(xué)習(xí)啊。你在生活的每個(gè)細(xì)節(jié)上都要去思考，都要去設(shè)想，如果不這樣的話，那么情況會(huì)發(fā)生什么情況。

你看那個(gè)司機(jī)開什么開上下課這么開汽車門，或者說他在觀察那些鏡，鏡子的時(shí)候，后視鏡的時(shí)候，他的每一個(gè)動(dòng)作為什么是這樣，你在你坐公交車的時(shí)候，或者說你在你宿舍里面，你的宿管啊，他怎么一個(gè)巡孽，或者說這這個(gè)掃廁所的這個(gè)阿姨啊，不知他們?cè)趺磥韯趧?dòng)，每一個(gè)過程，每一個(gè)步驟，只要你用心去觀察，你就可以從中有所學(xué)習(xí)，就想想為什么是這樣的，因?yàn)樗绻贿@樣的話，他就會(huì)怎么怎么樣，他就會(huì)可能沒有辦法做好的工作，那你所接受的一個(gè)現(xiàn)實(shí)，他就會(huì)發(fā)生變化。好，你的病什不就被影響對(duì)不對(duì)，你不能心情好了去廁所，我操啊，臭的要死，堵在那邊啊，可能就阿姨確實(shí)他有方法一定的技巧

因?yàn)閯趧?dòng)者維持他的勞動(dòng)地位，我是他的這個(gè)這個(gè)工作崗位，甚至說啊，作為合格勞作，他要展現(xiàn)很多很多式樣的技巧啊。確實(shí)有這樣各式樣勞動(dòng)技巧啊，勞動(dòng)能力在支撐著你所生活的一個(gè)常態(tài)的一個(gè)世界里面，比如你爸爸媽媽做家務(wù)啊，或者怎么樣，或者說和你交流的方式來采取的技巧。要去用心去觀察，所以這個(gè)并不會(huì)損耗特別多的精力，只要你帶著這個(gè)問題意識(shí)。就是說你周遭如常的一個(gè)世界，他是如何被維持著的？就是你可以去反觀你的學(xué)校，該教師教育學(xué)生的如常，他也是常態(tài)，他一年輪一年一年輪一年，走馬德式的換學(xué)生，那么教育制度，考試制度也是在這么一個(gè)常態(tài)當(dāng)中被設(shè)計(jì)被運(yùn)行的。對(duì)不對(duì)啊，那就是。那就思考當(dāng)中有什么規(guī)律去總結(jié)的，比如說每年出題規(guī)律，每年的招生名額的分配，每年的這個(gè)課綱考試考點(diǎn)的一個(gè)調(diào)整。但是。還日其規(guī)律在當(dāng)中，這些規(guī)律首要的功能是維持它常態(tài)。維持了常態(tài)，維持這個(gè)學(xué)校的教育功能，維持老師相對(duì)于學(xué)生的知識(shí)優(yōu)勢(shì)。學(xué)生瞎學(xué)瞎逼學(xué)，學(xué)不會(huì)一定得老師引導(dǎo)著教啊。那什么樣的課綱、知識(shí)體系、課程體系，或者說考試評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)體系，會(huì)讓老師始終能夠?qū)τ趯W(xué)生具有引導(dǎo)的能力？我，我希望你去思考這些東西，

不需要耗費(fèi)特別多的精力啊，比如說思考這些常態(tài)是怎么被維持著的，是什么樣的一些設(shè)定，什么樣的每個(gè)人的他的一些。職責(zé)啊。就每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)際上都是被人勞動(dòng)生產(chǎn)出來的，因?yàn)槟隳隳愕恼n本上的一些考點(diǎn)的布置，因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候出的考題都是人勞動(dòng)產(chǎn)生的，去好好想一想，這樣的勞動(dòng)過程有什么樣的勞動(dòng)技巧，有的時(shí)候解題技巧實(shí)際上是對(duì)應(yīng)的出題技巧。你要跑高分，其實(shí)你反向去破解他的出題演員的思路對(duì)。甚至說有一種解題技巧還要考慮到授課技巧，授課的老師他怎樣就說，否則你今年高考出這種題目，那我明年就不要交了，我明年我怎么教啊，這種東西是教不了的，對(duì)不對(duì)？

所以高考出題目一定要會(huì)。那會(huì)考慮到授課，來年圍繞這些考點(diǎn)授課的。授課的難易度，授課的可行性。沒有在這個(gè)要調(diào)，把每一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)都反推為它的它的生產(chǎn)者啊，以及這。以及這標(biāo)準(zhǔn)相互之間的一個(gè)聯(lián)動(dòng)關(guān)系，我覺得對(duì)于考試會(huì)有一個(gè)更深刻的理解。很多情況下，也就是說能考高分的人，不是特別依賴他的任課老師的，如果真的拔尖很拔尖的人，他能夠翹起香長啊。

這個(gè)思路都是一樣的。就好像。公交車的那個(gè)班次的設(shè)計(jì)，它背后的肯定是有它的質(zhì)地，就它為什么會(huì)向質(zhì)地，公交車站臺(tái)的那個(gè)形狀的一個(gè)設(shè)設(shè)計(jì)也是。設(shè)計(jì)也是有它的緣由的，上升到這種思考，這不是特別耗費(fèi)心力啊，但是如果如果這樣去思考，會(huì)形成一種習(xí)慣。是吧，甚至說你手上那個(gè)課本，它的目錄和他的什么啊，他這個(gè)。它這個(gè)裝幀設(shè)計(jì)的一個(gè)設(shè)定，它都有它的原由啊。

所以這個(gè)過程其實(shí)由于這些東你很習(xí)以為常這東西，但是就其的標(biāo)準(zhǔn)的制定是如何來的，它這個(gè)樣子是如何產(chǎn)生的，這個(gè)發(fā)生學(xué)的過程在思考，你是第一次思考，而且你是重新要認(rèn)識(shí)它，所以這也是個(gè)學(xué)習(xí)過程，你要把學(xué)習(xí)本身當(dāng)成是一種本能，就有點(diǎn)你只要你善于不同這樣思考的話，你會(huì)把學(xué)習(xí)本身當(dāng)成某種本能。但是也要有個(gè)，但是考試不是光有學(xué)習(xí)，光有這些思考過，考試是一個(gè)體力競技的過程，解題是個(gè)體力競技，而且是在一個(gè)一兩個(gè)小時(shí)長時(shí)間轉(zhuǎn)一點(diǎn)，而且很緊張一個(gè)，所以他需要體力，我要加加強(qiáng)體力鍛煉，還有加強(qiáng)對(duì)周佳的一些事物的一個(gè)思考，把每一個(gè)事情的產(chǎn)生的出現(xiàn)，反推到他的那個(gè)生產(chǎn)者，生產(chǎn)者它有什么樣的訴求啊，什么樣的利益訴求啊，或者什么樣的規(guī)則來負(fù)責(zé)，那么不是每一件事情都要你都要化為同等的比重去思考的，你可以有一個(gè)先后區(qū)分啊，但是這樣就會(huì)變成一個(gè)。思考的學(xué)習(xí)就在同時(shí)發(fā)生了，知道嗎？

那么這是我給你的一個(gè)竅門，一個(gè)方法啊，某種技巧，我還是不跟你啊，能夠自己按照，或或許你會(huì)有你自己其他的方法啊，提高學(xué)習(xí)能力，提高人啊，這個(gè)觀察總結(jié)啊，然后徹底。說某種規(guī)律的這種能力。我也我也希望你能夠自己去去找的一些。我就都得在這個(gè)考?？蔁o論考試還是生活，以及將來的勞動(dòng)工作過程當(dāng)中。有一個(gè)令你最滿意啊令你的父家庭滿