關(guān)鍵信息：Academics have been reconsidering the meaning of wilderness ....

【閱讀分析】

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S1：無任何視角標(biāo)志詞。從時(shí)態(tài)【have been】判斷整體為已經(jīng)完成的過去事實(shí)。

??本句話給出兩個(gè)對(duì)象：分別是荒原、實(shí)用性。在以后的閱讀訓(xùn)練中，首句的事實(shí)或觀點(diǎn)給出多個(gè)對(duì)象時(shí)，我們要特別的留意下文在展開時(shí)分別展開了哪一個(gè)對(duì)象。本句話做前提條件，為下文的觀點(diǎn)展開做背景框架。

?特別留意【reconsidering】，說明學(xué)者們之前對(duì)其進(jìn)行解讀過，但現(xiàn)在又重新思考。這種重新思考、重新解讀會(huì)形成兩種可能性：a.與之前的觀點(diǎn)信息完全不同，那么在邏輯上是全新的、與之前舊的觀點(diǎn)形成對(duì)比. b.與之前的相同，在邏輯上加強(qiáng)之前的舊觀點(diǎn)。

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S2:無任何視角標(biāo)志詞?？吹健緃ave demonstrated that】已經(jīng)證實(shí)過的東西為事實(shí)。

【The idea of pristine wilderness is historically inaccurate】歷史學(xué)家通過評(píng)價(jià)的方式否定了歷史上荒原的特點(diǎn)，從而給出自己的新解釋。新解釋為“受到了認(rèn)為的農(nóng)業(yè)和居民影響”。本句話展開的是第一句前提條件信息中的wilderness，對(duì)Wilderness進(jìn)行解讀。

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S3:出現(xiàn)引用觀點(diǎn)標(biāo)志詞【sb argue that】說明為引用觀點(diǎn)。引用觀點(diǎn)繼續(xù)對(duì)首句事實(shí)中的wilderness進(jìn)行解讀。

??【in opposition to】做前提：為了反對(duì)現(xiàn)代社會(huì)。結(jié)果：所以才要構(gòu)建一個(gè)類似于虛擬形式的文化產(chǎn)物的荒原。

?補(bǔ)充：通過觀察s2和s3我們發(fā)現(xiàn)，這兩個(gè)觀點(diǎn)其實(shí)并沒有互相的針對(duì)和攻擊某一方，因此不是文中的對(duì)立觀點(diǎn)。而是一組基于相同的前提條件，分別依據(jù)此條件得出自己不同的看法。就好比我說草莓好吃，你說草莓品種不一樣。這其實(shí)這并不沖突。因此，s2和s3的信息其實(shí)是從不同的角度對(duì)荒原的概念進(jìn)行解讀。那么判斷其立場，這兩個(gè)句子的立場是相同的，都是圍繞同一件是進(jìn)行不同看法的解讀。對(duì)應(yīng)到選項(xiàng)上，這兩組觀點(diǎn)屬于解釋、加強(qiáng)、闡明了一個(gè)觀點(diǎn)或信息。

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S4:本句話為作者觀點(diǎn)，作者觀點(diǎn)用評(píng)價(jià)的方式否定了事實(shí)信息中的觀點(diǎn)。

??【in turn】屬于熟詞僻義，大多數(shù)人了解到的意思為“依次、輪流地”。但本句話考察的是【相反的、反過來說】，因此【in turn】在本句話是轉(zhuǎn)向功能。如何判斷?只需要看本句話的觀點(diǎn)信息解讀是否和前文的信息一致，不一致為對(duì)比或轉(zhuǎn)向。為什么確定為轉(zhuǎn)向？因?yàn)楸揪湓掗_始討論環(huán)保的實(shí)用性。最后，我們能通過這個(gè)【in turn】來確定，本句話的科學(xué)家觀點(diǎn)立場和s2、s3的不同。小小的【in turn】真是大大的作用呢。

本句話中的【wilderness preservation】同義替換首句中的【usefulness to conservation strategies】。

?【based on】出現(xiàn)，表示前提。句子中科學(xué)家依據(jù)‘生態(tài)發(fā)展向著穩(wěn)定模式’為前提對(duì)環(huán)境保護(hù)的實(shí)用性進(jìn)行解讀

??后半句的信息明顯和前半句的不同。出現(xiàn)標(biāo)志詞【replaced】更換，無任何引用觀點(diǎn)標(biāo)志，因此確定為作者觀點(diǎn)評(píng)價(jià)事實(shí)的信息。作者觀點(diǎn)認(rèn)為1970s開始的模式是不斷地變化。

為什么作者觀點(diǎn)不能在本句直接的反駁？作者觀點(diǎn)無法在事實(shí)中進(jìn)行反駁，但可以通過評(píng)價(jià)事實(shí)的信息（負(fù)面態(tài)度）進(jìn)行間接的反駁。

區(qū)分轉(zhuǎn)向和對(duì)比:

對(duì)比:一定是在同一個(gè)前提條件下，產(chǎn)生不同的觀點(diǎn)看法、不同的特點(diǎn)、時(shí)間而構(gòu)成的對(duì)比

轉(zhuǎn)向：之前的內(nèi)容和之后的完全不同，轉(zhuǎn)向后的內(nèi)容是一個(gè)新的事實(shí)、對(duì)象、觀點(diǎn)。

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S5:本句為作者觀點(diǎn)，作者觀點(diǎn)評(píng)價(jià)上述事實(shí)和引用觀點(diǎn)分別對(duì)荒原的概念和保護(hù)政策的實(shí)用性進(jìn)行了評(píng)價(jià)。

??【these】出現(xiàn)指代詞，指代是上文的觀點(diǎn)和事實(shí)?！綾omplicate】出現(xiàn)，表明作者對(duì)其事實(shí)和觀點(diǎn)的解讀發(fā)出了負(fù)面的評(píng)價(jià)。本應(yīng)該很簡單事情，被上文的觀點(diǎn)、事實(shí)給搞復(fù)雜了。接著，作者給出了自己的理由：“各位所說的環(huán)境穩(wěn)定和荒原解讀，其實(shí)都是在研究人類介入之前的狀態(tài)?！眔mg一把子給否定了。

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主線：s1、s4、s5.

補(bǔ)充一個(gè)知識(shí)點(diǎn)：什么是GRE閱讀中的排除形式？

【選項(xiàng)分析】

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第一題，功能題，問第三句標(biāo)亮句子的功能是啥？

兩種做題方式。第一種，看s2和s3的觀點(diǎn)立場，都是圍繞首句話的前提條件做解讀，解讀的是荒原的概念。因此s2和s3一致。第二種，通過s4的轉(zhuǎn)向觀點(diǎn)來判斷s2和s3是一組觀點(diǎn)。確定好了大方向上的功能，我們要找?guī)в小窘忉尅俊炯訌?qiáng)】【闡明】正面的選項(xiàng)。

快速的動(dòng)動(dòng)小眼睛，發(fā)現(xiàn)c是正確的，因此這道題就選c。

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來分析一下錯(cuò)誤的選項(xiàng)

A，哎呀，功能就錯(cuò)了呃，我們在講句子功能題要注意的就是功能優(yōu)先、信息其次。

B，信息不對(duì)惹，前半句還對(duì)，后半句就作者反對(duì)了，胡說。

D，功能錯(cuò)誤，剩下的沒啥說的惹。

E，信息錯(cuò)誤，啥叫controversy？是一組對(duì)立的觀點(diǎn)就某一個(gè)事實(shí)、對(duì)象無法達(dá)成一致的看法或有一方攻擊另一方這叫controversy。

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第二題，綜合類的信息題，問：文中作者認(rèn)為model “stressing constant change”重要是因?yàn)椋?/p>

這種題，我們只需要關(guān)注視角在句間內(nèi)部、上下文做了什么功能即可。句子內(nèi)部的作者是通過負(fù)面評(píng)價(jià)的方式評(píng)價(jià)了事實(shí)的觀點(diǎn)。因此我們找對(duì)應(yīng)方向的選項(xiàng)。

A，錯(cuò)誤，作者的態(tài)度是負(fù)面，肯定不能是認(rèn)同，因此在功能上錯(cuò)誤。后面的信息，不用看了，沒意義。

B，正確，作者對(duì)于該觀點(diǎn)的信息并不認(rèn)同，所以給出的負(fù)面評(píng)價(jià)。為啥重要？就是因?yàn)樽髡卟徽J(rèn)同你的觀點(diǎn)呀，所以才對(duì)作者很重要。那為啥不是質(zhì)疑呢？因?yàn)槭鞘聦?shí)，作者無發(fā)反駁一個(gè)事實(shí)呀。這一點(diǎn)是死的，牢記。

C，錯(cuò)誤，功能錯(cuò)誤，作者沒有解釋。

D，錯(cuò)誤，信息不對(duì)，離大譜。

E，錯(cuò)誤，無對(duì)比選項(xiàng)。

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第三題，信息題，問：s2的觀點(diǎn)和s3的觀點(diǎn)共同的特點(diǎn)是啥？

Sb and sb would agree with 考察的就是觀點(diǎn)和觀點(diǎn)的立場，一定是相同的立場。我們通過觀點(diǎn)互相依據(jù)的前提可以判斷。S2和s3依據(jù)的前提是首句事實(shí)中的荒原概念解讀，這是兩者的共同點(diǎn)。要注意，這種題在選項(xiàng)中，選項(xiàng)給出某一方單獨(dú)的特點(diǎn)不能選。

正確選擇A

A，正確，s1明確的提及歷史上完全荒原的概念不對(duì)。S2也認(rèn)為這是一種虛構(gòu)的文化建設(shè)。這兩者都不認(rèn)同一開始人們居住的是荒地。

B，錯(cuò)誤，這是s1中的觀點(diǎn)，不是兩者的共同特點(diǎn)。

C，錯(cuò)誤，無對(duì)比功能。

D，錯(cuò)誤，不是兩者的立場。兩者對(duì)荒原的概念進(jìn)行了解讀。

E，錯(cuò)誤，跟D一樣。

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如果能幫到你，我很開心。