說到高中生活就會想到玫瑰色，講到玫瑰色就是高中生活

這句話，離被記載在《廣辭苑》上的那一天應該不遠了。

把第一幕的鏡頭送給本劇最佳意向櫻花之后，冰菓的故事正式拉開序幕——如果這么說，就忽然有一種塵封的歷史終被挖掘，抑或是奇跡的故事一朝開端的感覺。對于癡迷于《冰菓》的粳米來說，即使是這略顯平常和淡泊的故事，每一次展開這一幕給人的驚喜感，都遠遠過于以上兩種。

每一次的重開故事，都會予人純粹的快樂，一如打開寶盒。

我嘗試著通過對動畫的《冰菓》和小說的《冰菓》，把我所有關(guān)于《冰菓》的寶藏贈送與大家，在我的努力下，有了這檔《冰菓-顯微鏡看番》?！侗?顯微鏡看番》里包含著小說內(nèi)容與動漫內(nèi)容的差異，包含著各式人物的單景刨析，包含著鏡頭中的細節(jié)以及對《冰菓》作品內(nèi)容本身的意義。

以下內(nèi)容大量劇透，請自行酌情觀看。

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對于冰菓第一段福部里志和折木奉太郎的討論劇情，可以說是小說開端的經(jīng)典——在以推理為傾向的劇情中，完美滲入了對于灰色生活的討論，以及主客觀的討論。

灰色指的不是奉太郎，但同時又是奉太郎。

其實很多人并沒有真正看懂這一段辯論。

我不認為所有高中生都期待著玫瑰色的生活，例如，不是有人對課業(yè)，運動，戀愛全都不感興趣么。喜歡所謂灰色生活的學生也存在吧，不過，我覺得這真是種寂寞的生活方式。

我才知道奉太郎有自虐興趣。

很多人以為這段話，是奉太郎對自己的自我介紹，對自己的深度刨析。

從原著角度說，奉太郎所提到的灰色，其實并不是指自己，而是對當代社會和學校普遍貼上玫瑰色標簽的一種討論，箭頭指向是主動灰色生活的同學以及社會。

主觀上，奉太郎自己并不是向往灰色的，而是因為節(jié)能而客觀上表現(xiàn)為灰色的，兩者看似沒什么區(qū)別，但是在以后的情節(jié)我們會發(fā)現(xiàn)，兩者的前因以及后果有著本質(zhì)且大量的區(qū)別。

沒必要的事不做，必要的事盡快解決

前因暫且不表。簡單來說，就是奉太郎對灰色并不喜歡或者討厭，他選擇拋棄主觀，且這個解釋導致的，后來的向活力的生活致敬，以及后面對推理中對灰色的大量討論和抉擇。這是后果。

而福部里志為什么會被折木說是好辯呢？因為福部里志巧妙地拿起了【客觀】的武器，用【工具主義】討伐折木，用【自虐興趣】嘲笑折木，把話題引向折木自己。因為客觀上灰色的折木自己，說灰色生活是寂寥的生活方式。

這樣的開頭討論，可以說是經(jīng)典。這充滿濃濃菓味的辯論，既給老姐的信件展現(xiàn)的機會，推動劇情，同時展現(xiàn)兩位主角的關(guān)系，以及為下文埋下伏筆，可謂一絕。

鏡頭細節(jié)1天文社

同鏡頭下天文社的兩個前輩，與后來21話手工巧克力事件的兩人一致。不過拿這個鏡頭說細節(jié)有些過于炫技了。對于畫師來說，每一個人物的設(shè)計都應該會留存。

隱秘地表現(xiàn)了后續(xù)會出現(xiàn)的社團例如書道社，寫真社，還有隱藏主角天文社（bushi）。

鏡頭細節(jié)2

折木奉太郎經(jīng)典大頭像，完美無瑕的臉，完美吸引觀者?？上]有千反田同款大頭像。

鏡頭細節(jié)3教室改編

躲著老師取鑰匙：原著不存在的細節(jié)改編，京阿尼完美的改編之一，展現(xiàn)折木作風的劇情設(shè)計讓人拍案叫絕。

后續(xù)會出現(xiàn)的視聽教室。

以及被原著被篡改的教室設(shè)計：地學教室變成了地學準備室，特別教學樓四樓盡頭，使得原著中四人分散的座位被一張四人桌聚合到一起。

鏡頭細節(jié)4

經(jīng)典鏡頭，必須要抽出來好好鑒賞。

開頭的初推理——關(guān)于教室上鎖的秘密。這是很容易理解的劇情，只要足夠的專注就能夠完整地理解一整個精彩的推理。

有時候，因為平靜如水面的劇情，看冰菓往往最缺少的就是專注。

為推理埋下的伏筆有：

換電燈泡的校友。 ?順帶一提，在原著內(nèi)被否決的校友換電燈泡的理由在動漫里直接得到使用。合理而順暢的改編

上鎖的教室

和換完所有燈泡統(tǒng)一鎖門的細節(jié)

相比于原著來說，京阿尼將推理表現(xiàn)得相當不錯，謎團的解密也頗為驚喜，謎題揭開的效果更佳，是個十分合格的推理改編，將后續(xù)需要的伏筆例如破舊的武術(shù)道場，千反田加入古典部的原因都很好地展現(xiàn)出來。

鏡頭細節(jié)5初雪草

根據(jù)B站ID為聖エル的朋友在冰菓評論區(qū)的留言，千反田第一次說我很好奇時，發(fā)絲上的綠色小花的中文學名叫銀邊翠，是一年生草本植物。在日本，它被稱為ハツユキソウ（初雪草），日本花語是 祝福 和 好奇心。

鏡頭細節(jié)6進位四名門

進位四名門分別是荒楠神社的十文字，書店世家百日紅，富農(nóng)家族千反田，山林地主萬人橋。十，到百，到千，到萬，都是進位。未提供的名門有醫(yī)生世家的入須 以及教育世家的遠恒內(nèi)。

不提身為主角的千反田，后續(xù)十文字，入須，以及遠恒內(nèi)都會相繼出場。

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從初推理來說，《冰菓》原著小說中對千反田如何帶動折木進行行動的解釋頗為含糊，這毫無疑問這是巨大的缺漏。一句【我很好奇】并不能讓折木從節(jié)能行動起來，故我們相信千反田一定有著某種特質(zhì)，無論是缺乏距離感，抑或是天然不帶有私心的請求，都滿足折木內(nèi)心對【幫忙】這兩個字的真正詮釋，后續(xù)的上交入部申請書的情節(jié)改編也恰到好處。

好玩的是，老練的京阿尼改編的功力深不見底，刪去改編了原著部分劇情，反倒使得劇情更加通順流暢。改編自原著的遞交申請書情節(jié)，將折木無法拒絕千反田的表達做到了極致。

而折木老姐能夠要求折木幫忙的根本原因則是抓住了他內(nèi)心的空缺，即

反正你也沒有其他想做的事吧

從語句角度來說，這句話普普通通，但這正是唯一的，其他人或者折木自己，來撬開心防，鞭策折木進行行動的咒語。

某種角度上說，千反田通過不帶私心的請求來使折木行動的方法，從根本上打破了原本折木的行動方式，是可遇不可求的奇跡。而接下來京阿尼選擇的《繞遠路的雛偶》中的短篇，正巧抓到了折木保留現(xiàn)狀的心理，真實體現(xiàn)了折木的內(nèi)心。

鏡頭細節(jié)7清明

清明，這里應該指的是劇情內(nèi)的時間，是很有創(chuàng)意的添加。

鏡頭細節(jié)8占卜研究會

千反田愛瑠的朋友——即十文字佳穗，是自己一人組成的社團

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本集第二篇推理出自冰菓小說第四部《繞遠路的雛偶》中的短篇【必要的事盡快做】，題頭是取自于折木奉太郎的座右銘。

沒必要的事不做，必要的事盡快解決

在開頭的一集里放下這一篇短篇，是為了過渡，同時盡快使人物性格初顯易于理解。在一篇篇幅短小的推理中，折木奉太郎巧妙地將千反田的注意力偏移到自己所構(gòu)建的陷阱里，也就是里志所謂的【變化球】，是大大的亮點。千反田原本注意在A班的恐怖故事——神山高中【七大不可思議】之二，鋼琴之謎， 但是在里志和折木的共同欺詐下，對【七大不可思議】之一：女郎蜘蛛會起了興趣，然后被兩人蒙在鼓里。里志和折木自導自演了女郎蜘蛛會的破案事件，成功地使折木逃脫了跟著大小姐去鋼琴教室一探究竟的命運。

與小說不同的是，里志會對【校園七大不可思議】感到興趣的動機，在動漫中并沒有完全體現(xiàn)，或者并不需要完全體現(xiàn)。原著中里志巧舌如簧的話語下并不是對事件本身感到興趣，而是對校園里新學生的變化——當校園傳說開始出現(xiàn)的時候，說明入學的學生門已經(jīng)半熟悉掌握了學校的各個角落方位了——這樣的人文社科問題感到興趣。里志對大眾化的話題不感冒，但是深究其中之原理，這其實是對福部里志這一人物的深度闡釋。無論是冒牌紳士，還是這次事件，都看出原作者對福部的刻畫塑造。雖然在動漫中這里并不是重點。

視角轉(zhuǎn)換到福部里志和折木奉太郎關(guān)于千反田本人的深刻探討。因為這篇推理圍繞千反田本人展開，我們能看見里志好事和探索的性格，折木怠惰灰色的性格，以及他們創(chuàng)造出事件的淺顯動機，行動方向和結(jié)果，所以這深刻探討，屬于對深度動機的討論，是兩個人關(guān)于人際的交流溝通。

半桶水響叮當

對于折木異常的行徑，福部里志對原因了如指掌，用【保留】一詞就能形容。折木在處理人際上的相較于里志而言青澀了不少，對于闖入生活的人不知道如何行動——這是對現(xiàn)狀的保留。他最后通過不屬于自己風格的變化球來應對——這是對千反田本人的保留。純粹地說一句不知道會使關(guān)系斷絕，內(nèi)心的節(jié)能不允許自己出格，但是千反田身上十分正確的【請求】態(tài)度使得折木不愿意失去。但正如里志所說：這樣的保留，最終可能會使得代價更高，錯誤的應對方式或許只會使得消耗的能量更多。里志的這段話語，使得折木往后的行動方式趨于正常，也揭示了往后，折木奉太郎故事的起源。

最后鋼琴之謎，折木也給出了自己的答案。

以上就是本期《冰菓-顯微鏡看番》的全部內(nèi)容，感謝大家的觀看——如果大家喜歡冰菓，喜歡這期節(jié)目的話，歡迎一鍵三連支持一下，我們下期再見。