主題教育民主生活會(huì)對(duì)照檢查、檢視剖析問(wèn)題清單（30條）

　　01.踐行“四個(gè)意識(shí)”不自覺(jué)。有的成員缺乏大局意識(shí)，決策研究不夠透徹、理解不夠系統(tǒng)，考慮本地利益比較多一些。

　　02.踐行“四個(gè)自信”不堅(jiān)定。

　　03.踐行“兩個(gè)維護(hù)”不到位。敏銳性和洞察力還有待加強(qiáng)。

　　04.在對(duì)標(biāo)學(xué)習(xí)先進(jìn)典型、身邊榜樣上有差距。

　　05.缺少精益求精的工作標(biāo)準(zhǔn)。

　　06.缺少攻堅(jiān)克難的奮斗精神。無(wú)論在什么崗位工作，面臨的矛盾困難都很多。對(duì)此，自己一直咬緊牙關(guān)奮力前行，但面對(duì)一些熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，個(gè)人顧慮較多，還有猶豫觀望、依賴上級(jí)的想法，缺乏直面困難、攻堅(jiān)克難的精神，有時(shí)在完成階段重要任務(wù)后還有“歇歇腳”的思想。

　　07.擔(dān)當(dāng)進(jìn)取精神有所弱化。突出表現(xiàn)在：有時(shí)抱有中游心態(tài)，不愿爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu)、不愿站排頭、當(dāng)?shù)谝?，有時(shí)工作不求過(guò)得硬，只求過(guò)得去；有時(shí)思想解放還不夠、創(chuàng)新能力還不高，還習(xí)慣于向上級(jí)要政策、跟過(guò)去要辦法、看別人怎么辦，遇到新情況新問(wèn)題，思路還不夠開(kāi)闊，探索還不夠深入，工作還缺乏創(chuàng)造力；有時(shí)抓工作標(biāo)準(zhǔn)不高，求平保穩(wěn)，尤其對(duì)當(dāng)前機(jī)構(gòu)改革后面臨著許多難題，沒(méi)能從根本上進(jìn)行很好地破解。

　　08.求實(shí)作風(fēng)有所弱化。主要體現(xiàn)在政績(jī)觀還不夠端正，一般號(hào)召多、具體指導(dǎo)少，浮在上面多、深入下去少，部署要求多、跟蹤問(wèn)效少，缺乏跟盯住不放、一抓到底的刻苦性和扎實(shí)勁，有時(shí)滿足于會(huì)上講了、要求提了、文件發(fā)了，督促不夠及時(shí)經(jīng)常，有時(shí)也搞了一些半截子工程。

　　09.**修養(yǎng)有所弱化。有的同志組織觀念還不夠強(qiáng)，雙重組織生活堅(jiān)持不經(jīng)常；有的同志紀(jì)律觀念還不夠強(qiáng)，執(zhí)行紀(jì)律還習(xí)慣于口頭表態(tài)、依賴于上級(jí)強(qiáng)調(diào)，有些地方還沒(méi)有真正下大力度去糾治、去整改；有的同志斗爭(zhēng)性、原則性還不夠強(qiáng)，遇到一些問(wèn)題，不愿也不敢較真。

　　10.干事創(chuàng)業(yè)激情不足。

　　11.迎難而上的勁頭不足。習(xí)慣“按部就班”，缺乏“釘釘子”精神和“滴水穿石”的韌勁，對(duì)深層次問(wèn)題、復(fù)雜問(wèn)題研究得不深入、不透徹。

　　12.抓統(tǒng)籌、促協(xié)調(diào)的能力仍需增強(qiáng)。隨著工作形勢(shì)的不斷變化，工作要求和工作任務(wù)的不斷提升，在面對(duì)**建設(shè)、項(xiàng)目建設(shè)、脫貧攻堅(jiān)等諸多中心工作時(shí)，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)顧此失彼，存在工作推進(jìn)不平衡的現(xiàn)象，存在輕**、重發(fā)展的現(xiàn)象。

　　13.闖難關(guān)、勇攻堅(jiān)的魄力仍需增強(qiáng)。面對(duì)涉及面廣，利益格局復(fù)雜的問(wèn)題，花苦功夫推進(jìn)不夠，辦法不多，進(jìn)展不如意。存在“蕭規(guī)曹隨”現(xiàn)象，主動(dòng)創(chuàng)新較少，瞻前顧后較多，破陳出新較少。

　　14.在工作的闖勁和拼勁上還有差距。面對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展新常態(tài)，創(chuàng)造性地開(kāi)展工作的力度還不夠大。既想推動(dòng)發(fā)展，又怕?lián)L(fēng)險(xiǎn)、影響穩(wěn)定，導(dǎo)致出現(xiàn)了“前怕狼后怕虎”的想法，對(duì)待一些棘手工作不敢碰硬，推動(dòng)緩慢。

　　15.在傳承**優(yōu)良傳統(tǒng)作風(fēng)上還有差距。真抓實(shí)干的作風(fēng)有所弱化，存在“把計(jì)劃當(dāng)工作、把研究當(dāng)落實(shí)”的狀況，不注重執(zhí)行效果。