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B19、夏鵬問：我們是不是瞎子英語？！

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????夏鵬在《啞巴英語的本質(zhì)就是瞎子英語》中說：中國(guó)學(xué)生一直的錯(cuò)誤觀點(diǎn)在于，他們認(rèn)為自己的閱讀寫作都很好，只是口語和聽力有缺陷。中國(guó)同學(xué)的口語不好的重要原因就是輸入太少，與其說自己是啞巴英語，不如說自己是瞎子英語！

????我完全同意夏鵬老師的看法！而且聾子英語的原因也是因?yàn)橄棺佑⒄Z，因?yàn)槁牰粌H僅需要聽力訓(xùn)練，是在閱讀訓(xùn)練的支持下，才實(shí)現(xiàn)聽懂這個(gè)目標(biāo)的！但從學(xué)生的角度來說，他們是從相對(duì)的角度來評(píng)價(jià)，閱讀能力相對(duì)聽力、口語、語音和寫作，確實(shí)略微好些！

????詳細(xì)的說是在單詞辨認(rèn)的基礎(chǔ)上，在語法的幫助下，能大致理解通常主題下簡(jiǎn)單文章的意思！但從評(píng)價(jià)閱讀的其他幾個(gè)維度來看：實(shí)際上是非常差的!

????一、閱讀速度普遍非常慢！

????二、閱讀對(duì)象的廣度和深度，在實(shí)踐環(huán)境下，差距非常大！例如以時(shí)事新聞為例，非常簡(jiǎn)單的新聞稿，慢慢的讀，在字典的幫助下，還可以讀！但換專業(yè)一點(diǎn)的政治性雜志,閱讀就變的非常困難了。

????三、理解力不足！對(duì)字面背后的深層次意思的理解，以及對(duì)于英文的修辭的理解，普遍非常差，當(dāng)然這是較高的要求，大部分學(xué)生其實(shí)對(duì)這個(gè)目標(biāo)都沒有怎么真的當(dāng)做可預(yù)期實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)！

????從應(yīng)用的角度，從英文能力絕對(duì)值的角度來衡量閱讀的能力！確實(shí)是瞎子英語！

????從英文教學(xué)的角度來說，關(guān)于閱讀（精讀和泛讀）、寫作、語法這三項(xiàng)的教學(xué)，專業(yè)教師之間有高度共識(shí)！所以焦點(diǎn)問題就變?yōu)椤敖毯蛯W(xué)”，這兩項(xiàng)在實(shí)踐中，是如何偏離經(jīng)典共識(shí)的！經(jīng)過無數(shù)學(xué)生和優(yōu)秀教師一代代的實(shí)踐，答案也非常清晰！

????過早的學(xué)習(xí)語法，學(xué)習(xí)語法的時(shí)間在初期過多，語法學(xué)習(xí)偏重于：難、怪、偏！單詞學(xué)習(xí)過度偏重于知識(shí)點(diǎn)的機(jī)械記憶，而忽視在大量實(shí)踐運(yùn)用后的高熟練度準(zhǔn)確性的自然獲得！而正確的道路是泛讀！泛讀是提升閱讀能力的核心訓(xùn)練環(huán)節(jié)！

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B20、閱讀速度是泛讀訓(xùn)練的核心目標(biāo)！

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????在保持能基本理解整體文章意思的前提下，強(qiáng)化閱讀速度的提升，閱讀量大了，后續(xù)就容易自然解決單詞和語法的提升！也就是說從訓(xùn)練的角度來說，閱讀速度和閱讀量是大部分人閱讀能力的訓(xùn)練瓶頸！

????普通人閱讀母語文字的平均閱讀速度在200-350字/分左右，英文新聞播報(bào)的速度在每分鐘160-180詞左右！而大部分中國(guó)學(xué)生的英文閱讀速度的現(xiàn)狀，往往在每分鐘100詞以下！

????三個(gè)實(shí)戰(zhàn)的方案：

????一：聽讀高速新聞

????在泛讀訓(xùn)練的起步階段，可以采用聽讀的方式，來強(qiáng)制提高閱讀速度！具體方法非常類似于影子跟讀的方式，只是不出聲跟讀而是閱讀，選取帶有聲音文本的高速新聞稿，其題材是熟悉的，大致的背景知識(shí)也知道。強(qiáng)制自己的閱讀跟上聲音，遇到生詞或者不懂的少量部分，不要在意，只要讀完即可！如果整段的理解有困難，那么就調(diào)整材料的選取，確保題材熟悉，而且你理解大致的背景意思！

????強(qiáng)制提高速度到新聞稿的速度，也就是每分鐘在160單詞以上。等待閱讀能力提升后，轉(zhuǎn)為正常的閱讀模式，這時(shí)不在閱讀的同時(shí)播放聲音！

????只要速度提高，閱讀量起來后，好事自然來！ ?這非常類似于健身的肌肉力鍛煉的狀況！

????二、暴速閱讀流行小說

????夏鵬在《英文小說閱讀（上）》中說：將注意力轉(zhuǎn)移到情節(jié)和人物上，利用強(qiáng)行推進(jìn)的模式來學(xué)習(xí)，選擇的小說可以是已經(jīng)改編成電影或電視劇的，通過先看電影，把情節(jié)和人物都串聯(lián)起來，然后再回到原書中拼湊情節(jié)。

????這樣就可以強(qiáng)行提高閱讀速度，遇到不懂的單詞和句子，一概快速通過！我使用這樣的方法，泛讀了關(guān)凱文（Kevin Kwan）的三部系列小說《摘金奇緣》（Crazy Rich Asians），起步熱身的效果顯著！

????三、單詞量在3500單詞量以下，使用分級(jí)材料！

《書蟲：牛津英漢雙語讀物》是很好的分級(jí)材料！要點(diǎn)是先快速大量閱讀！以興趣為導(dǎo)向，盡量減少干擾，減少停下來的次數(shù)，減少查單詞的次數(shù)。

????在補(bǔ)上閱讀速度和閱讀量的短板后，回歸正常的泛讀訓(xùn)練，這時(shí)你已經(jīng)脫胎換骨，可以從容的一邊閱讀，同時(shí)自然解決單詞學(xué)習(xí)和語法學(xué)習(xí)的問題！

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B21、如何進(jìn)行精讀？

????精讀的目標(biāo)是能基本正確全面的理解文章的意思，并解決影響上述目標(biāo)的核心單詞以及相關(guān)的語法問題。

????在單句以上的層次，要能從段落和文章整體的視野下，理解關(guān)鍵句子的意思，并將其意思串聯(lián)起來，形成整體的理解！在核心句子的層次，能理解關(guān)鍵單詞的意思，并正確理解影響理解內(nèi)容的語法問題！

????焦點(diǎn)在于對(duì)內(nèi)容的理解！而不是聚焦在學(xué)習(xí)單詞和語法！很多學(xué)生實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)是將注意力完全放在了單詞和語法的學(xué)習(xí)上。

????訓(xùn)練時(shí)的尺度在于，在精讀訓(xùn)練的時(shí)候，只對(duì)核心句子內(nèi)的生詞和語法投入相對(duì)多的注意力！長(zhǎng)文章內(nèi)，對(duì)核心段落的中的核心單詞和語法障礙進(jìn)行清障。

????目前精讀訓(xùn)練目標(biāo)的設(shè)定其實(shí)對(duì)大部分人來說并不高！對(duì)字面背后的深層次意思的理解，以及對(duì)于英文的修辭的理解，普遍非常差，這種狀況在開始階段無需擔(dān)心，只要能通暢的理解文章整體意思和核心要點(diǎn)的理解即可！

????高級(jí)目標(biāo)等待高級(jí)階段再去努力，大部分人的直接學(xué)習(xí)英語的目標(biāo)，實(shí)際上距離上述目標(biāo)較遠(yuǎn)！

????精泛結(jié)合是很好的綜合訓(xùn)練形式！在泛讀訓(xùn)練有了起色之后，也就是泛讀速度已經(jīng)提升之后，可以在泛讀的時(shí)候，在自己感興趣的部分，或者是內(nèi)容上核心要害的部分，對(duì)于關(guān)鍵段落和關(guān)鍵句子，增加停留的次數(shù)，做精讀訓(xùn)練！

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B22、如何學(xué)習(xí)語法？

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????語法是中國(guó)學(xué)生學(xué)英語遇到的另外一個(gè)大坑！但專業(yè)教師之間對(duì)于普通學(xué)習(xí)者如何學(xué)語法有高度共識(shí)！

????北京外國(guó)語學(xué)院英語教授薄冰有一段短文：概括性的講解了英語學(xué)習(xí)者學(xué)語法的方法！

????如果我是一個(gè)初學(xué)英語的小學(xué)生，我將多看故事多看畫，多聽句子多唱歌。語法我不學(xué)，完全靠模仿。

????如果我是一個(gè)初學(xué)英語的中學(xué)生，我將把好的課文念得正確、流利、爛熟，睡夢(mèng)中會(huì)說出來，作文中會(huì)用出來。我還要讀課外讀物，并用簡(jiǎn)單的英語向我的同學(xué)復(fù)述故事的內(nèi)容。我將學(xué)一點(diǎn)基本語法知識(shí)，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的自覺性，但絕不去鉆牛角尖。

????如果我是一個(gè)初學(xué)英語的青年，我將盡量結(jié)合英語實(shí)踐（讀、聽、寫、說）先把語法學(xué)好。就象查詞典一樣，我將經(jīng)常查閱語法書。等我把基本語法掌握后，我將展開大量的英語實(shí)踐，在實(shí)踐中通過思考與總結(jié)解決疑難問題。同時(shí)，我將充分地利用好的詞典、參考書，包括較高深的語法著作。

????也就是說，不要太早的學(xué)語法，在學(xué)英語的初期，應(yīng)該通過朗讀訓(xùn)練將包含了基本語法特征的句子，理解深刻！而全面學(xué)語法的主體階段應(yīng)該與大量閱讀，也就是泛讀訓(xùn)練結(jié)合在一起！換一句話說，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一遍基本語法，應(yīng)該是在你進(jìn)行大量泛讀的那個(gè)階段進(jìn)行！二者互相促進(jìn)！

????最后，在進(jìn)行寫作訓(xùn)練的時(shí)候，去精益求精的拔高語法能力！

????焦點(diǎn)在于：語法學(xué)習(xí)與其他各個(gè)學(xué)習(xí)模塊之間的關(guān)系！

????夏鵬在《給眾多英語老師語法教學(xué)的一記悶棍》的建議：

????1. 不要去研究怪、難、特的語法現(xiàn)象，因?yàn)閷?duì)于絕大多數(shù)人來說，我們是語言的使用者，而并非研究者。怪、難、特是很多老師上課的最愛，一道破題能講上半節(jié)課，直到把全班都講暈為止。害人害己。

????2. 不要記公式。很多語法書上會(huì)開出很多的表格與公式來解釋語法，這個(gè)又是語言研究者的方式，并非英語使用者的路徑。英語使用者應(yīng)該在基本語法概念掌握之后，通過大量的閱讀實(shí)踐去理解這個(gè)概念，并且通過口語與寫作不斷的去運(yùn)用和強(qiáng)化此能力。

????最后附上夏鵬在《給眾多英語老師語法教學(xué)的一記悶棍》給出的感想！至于文中所指的部分英語語法教師，希望你看到這篇文章之后仔細(xì)反思你的教學(xué)，不要寡廉鮮恥和我爭(zhēng)辯些什么，如果不服，咱們選100道GMAT語法真題一戰(zhàn)高下。中國(guó)英語教學(xué)蔽就蔽在語法身上，今日若不在抖擻精神，哪有天日可見？

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B23、條件篇：閱讀

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一、學(xué)校和語言環(huán)境的影響：

????中國(guó)學(xué)校教英語的效果中，閱讀能力相對(duì)聽力、口語和寫作來說，相對(duì)較好。但從應(yīng)用的角度來說仍然很差，尤其是相對(duì)于學(xué)生投入的學(xué)習(xí)時(shí)間來說，效率低下！根本原因在于教學(xué)和考試目標(biāo)的設(shè)定問題，以及教師本身的問題！閱讀能力的目標(biāo)設(shè)定，明顯弱于語法和單詞的目標(biāo)設(shè)定！

????面對(duì)這樣的客觀現(xiàn)實(shí)，學(xué)生如何做呢？只能依靠自己，在課外設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，自我學(xué)習(xí)，或者尋求校外道德水平較高的英語教師的幫助！焦點(diǎn)是泛讀的訓(xùn)練！

????閱讀的語言環(huán)境完全具備，廉價(jià)獲取，高質(zhì)量！

二、工具，材料資源，教材和教師：

????閱讀工具一般都和在線詞典綁定在一起?？梢灾苯铀阉麝P(guān)鍵詞kindle，apple books，歐陸詞典。

????泛讀的材料完全是海量資源，互聯(lián)網(wǎng)上英文新聞、電子書籍泛濫！在3500單詞量以下的泛讀材料推薦：《書蟲：牛津英漢雙語讀物》。

????精讀的教材種類繁多，高質(zhì)量的非常多！語法的教材也是種類繁多，質(zhì)量高的都是很多年多次重印的。只要去了解口碑，就可以找到適合自己的即可！

? ??夏鵬推薦：Cambridge Advanced Grammar in Use.

目錄

A：我的學(xué)英語故事

B：?jiǎn)卧~

B：基礎(chǔ)的聽

B：初級(jí)的說：朗讀

B：閱讀

B19、夏鵬問：我們是不是瞎子英語？！

B20、閱讀速度是泛讀訓(xùn)練的核心目標(biāo)！

B21、如何進(jìn)行精讀？

B22、如何學(xué)習(xí)語法？

B23、條件篇：閱讀

B：寫作

B：高級(jí)的說

C：觀點(diǎn)

附錄