“雙減”意見下，教育理念的變革是水到渠成的一件事，一味地追求孩子學(xué)習(xí)成績的提升或許并非有益于孩子的成長。如果能夠讓孩子掌握解決問題的思維能力，在這個基礎(chǔ)上獲得學(xué)科的進(jìn)步，那么孩子未來遇到挑戰(zhàn)也能夠很好地應(yīng)對。這種思維能力在人工智能時代就是人們常說的：編程思維。很多人都聽過編程思維，但對它了解的卻不多，甚至?xí)a(chǎn)生這種誤解——編程思維就是編程算法。

其實，編程思維并不是編寫程序的技巧，而是一種高效解決問題的思維方式，它是“理解問題——找出路徑”的高效思維過程，由分解、模式識別、抽象、算法四個步驟組成。這四個步驟如何讓孩子掌握解決問題的思維能力？又是如何促進(jìn)基礎(chǔ)學(xué)科的學(xué)習(xí)呢？

分解——拆解復(fù)雜問題的能

分解，就是把一個復(fù)雜的大問題，拆解成更可執(zhí)行、更好理解的小步驟。孩子在編程的過程中，就是在不斷地訓(xùn)練他們把復(fù)雜的問題拆解、理順的過程。這個過程是解決問題的基礎(chǔ)，把問題拆解清楚，才有接下來實現(xiàn)的可能。就像解答數(shù)學(xué)幾何題目一樣，把任務(wù)分解成一個個的步驟，通過一步步地求證，得出最終的結(jié)論。

模式識別——發(fā)現(xiàn)并整合規(guī)律的能力

模式識別，就是識別不同問題的模式和趨勢（共同點）的過程，在我們的經(jīng)驗庫里找出類似問題的解決辦法，套用解決。識別的模式越多，解決問題的速度也就越快。在編程過程中，孩子一直在進(jìn)行著這樣的訓(xùn)練：當(dāng)發(fā)現(xiàn)一些可重復(fù)的步驟，就會把它們整合起來，建立模式；再遇到類似問題時就能讓計算機套用此模式，快速解決。

抽象——找出問題本質(zhì)的能力

抽象，是指聚焦最重要的信息，忽視無用細(xì)節(jié)。簡單來說就是找到問題的本質(zhì)，過濾掉其他無關(guān)緊要的因素。抽象思維高的孩子，能在大量信息中抓住關(guān)鍵信息，提高學(xué)習(xí)效率。不論是在做語文還是英語的閱讀理解中，抽象思維能力強的孩子總能很容易地找出關(guān)鍵句和中心思想，學(xué)習(xí)會更加輕松。

在編程世界里，包含“子系統(tǒng)、模塊、包、類、方法和語句”等不同等級的抽象，孩子能夠通過編程的學(xué)習(xí)不斷提升聚焦關(guān)鍵信息的能力，在面對難題時能從關(guān)鍵處突破，更好地解決問題。

算法——高效解決問題的能力

算法是一步步解決問題的過程。根據(jù)前面對問題的分析與理解，設(shè)計每一步的路徑方法，解決整個問題。在具體解決問題的過程中，最關(guān)鍵的是邏輯思維能力和調(diào)試糾錯能力。計算機程序需要很強的邏輯性，邏輯順暢才能順利運行。孩子需要遵循編程的規(guī)則，把解決問題的步驟轉(zhuǎn)換成計算機能理解的語言。這樣的過程可以鍛煉孩子的耐心和抗挫能力，讓他以更加平和的心態(tài)面對挫折和失敗，同時觀察力和專注力也會得到很好的培養(yǎng)。

“每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)編程，因為它教會你如何思考。”時代飛速發(fā)展，科技進(jìn)步日新月異，教會孩子如何思考、讓孩子掌握編程思維能力，對孩子的成長有著長遠(yuǎn)而現(xiàn)實的好處。