老師對我們說：“其實你門考試中很多做錯的題目，考后拿來看其實都是會做的，平時之所以叫你們不停大量地做題目就是為了讓你們提高這種應(yīng)試得分的能力。”

我發(fā)現(xiàn)班級里有部分同學(xué)，很少在那里拼命的做題，搞什么題海戰(zhàn)術(shù)，他們上課也會有睡覺，但考試卻經(jīng)常能考得很高的分?jǐn)?shù)。倒是有些拼命做題的同學(xué)不一定考試高分?jǐn)?shù)很高。回想了這些年的讀書時間里，這種人倒是不多，但不管什么時期，班級里這類人都會存在。

結(jié)合起了老師的話，那他們都是應(yīng)試能力很好的人，反正通過大量做題的目的是為了提高得分能力，那象自己一類同學(xué)不是沒有這種能力，而是在考試中得分的能力不夠高，需要通過平時多練習(xí)刺激來提高。

看來有些人天生這種能力就很高，不用做大量的題目，同種類型的題目只要做很少遍數(shù)或者更厲害的可能看上幾眼，就和大多數(shù)人需要通過做很多遍同類的題目才能記住的效果是一樣的。

能力好的人把大量時間花在看、做不同類型的題目中直到又懂，而我們大多數(shù)人卻是把時間花在看、做同種類型的題目直到懂，所以時間長了差距就這樣產(chǎn)生了。

什么時候也能有他們那種與生俱來那種能力，那我也就可以不用去同類的題目去做很多遍了。題目可以少做，分?jǐn)?shù)照樣能考得很高，那才輕松。

平時在教室里做題目的時候不會象看電視時那么專心，做完一題坐著就會想其它與題目無關(guān)的事，然后才會去做下一題，這種現(xiàn)象我自己從初中就形成，而且馬上就改也很難。別說是做作業(yè)，就算上課也會發(fā)生自動走神。

思想走神在這個年齡很普遍。高一的時候化學(xué)老師就針對這種現(xiàn)象教育過我們：“你們很多人上課都不知在想什么，提問的時候很少有人在下面接應(yīng)，不讓你們說話的時候卻在下面肆無忌憚地說悄悄話。你們腦中是不是都在放小電影一樣，想著別的事??？看看人一個個坐在教室里，心飛到什么地方去了都不知道。這樣是不行的！要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，把注意力放到學(xué)習(xí)當(dāng)中來。學(xué)生，不好好學(xué)習(xí)，你們還想做什么?！?/p>

高二來自己上課時有些課對自己來說聽和不聽的效果是一樣的。

政治，分了文理科后，平時課很少會認(rèn)真聽，最后都是到期末考試前去讀讀背。只有在舉例講到一些與課文內(nèi)容無關(guān)的事才會頭抬起來聽。英語，上高二第一位老師走了，換了另一位老師，上課經(jīng)常“嗯哼嗯哼”，上課沒多少人聽，所以聽說第二學(xué)期又得給我們換位新的英語老師。語文，分析試卷的答案很多來自后面的參考答案。就算生物、物理、數(shù)學(xué)、化學(xué)這種也不可能整節(jié)課都很認(rèn)真地聽，中途分神也是允許的。

再加上白天有時的自修課和每晚四節(jié)的夜自修，這樣就會有很多的時間會自動分神，教室里也有同學(xué)會時不時在不想看書的時候，拿出鏡子照照，而我現(xiàn)在一走神就會把注意力放到頭骨上面，不知道是好玩多一點還是好奇多一點，老是會把手靠著頭，只要頭骨有變軟的跡象我就會動手。

所以平時在教室里，這種頭骨小擠壓的感受是常有的，在我自己手亂弄的情況下總能度過種種難受關(guān)。在開始真的會有點害怕，但次數(shù)多膽子漸漸也就大起來，不怕這種有時會來的擠壓感。

我知道頭骨有時會變軟會挪動，坐在座位上常常把手靠在頭上，以前不知道頭骨會動的時候，手指常在撥弄頭發(fā)，知道頭骨能在某時會動后，就把手指在那里胡亂地向頭皮用力，有時候會如愿以償，得到滿意的結(jié)果。

由于力是亂施，沒有具體方向，也不知道怎樣用力才是正確的，所以時常會適得其反，也因為如此，很多次亂弄后果還會使情況變得更糟，讓自己變得手忙腳亂不知所措，這時也不知道具體怎么辦，只是用各種方法拖，不讓頭骨產(chǎn)生擠壓感就行。

十一放假前的一天，天氣還是比較熱。

學(xué)校決定把下午第一節(jié)上課時間提前，大家早點放學(xué)回家。下午開始放假，同學(xué)都急于回家，吃完午餐就寢室里收拾好帶回家的物品，一放學(xué)就準(zhǔn)備閃人。

從食堂回來我也在寢室里收拾東西，縮短中午休息時間后，可謂是時間緊任務(wù)重，等東西弄好了就馬上要到上課的時間，還沒有跑到教室門口就開始響鈴了。坐在座位上開始?xì)獯跤?，體溫慢慢升高，然后汗就開始外泄。

體溫還沒降下來，我發(fā)現(xiàn)開始有點不對勁了，隨著汗不停地冒出，漸漸地我感到頭骨的擠壓感越來越強烈，我開始感到難受開始想睡覺，我知道又是頭骨在挪動了。

這邊還在不停喘氣，頭骨就開始挪動了，按以前的做法我把手靠在頭，手指放在頭頂中間的硬條向兩側(cè)用力外拉，不知怎么的這次手指用力拉拉沒用，反而是加深這種擠壓的難受。

一只手累了換成另一只手，開始還是一樣，不管手怎么用力都沒有什么效果。我開始有點急了，手指在頭頂更加用力地弄。發(fā)現(xiàn)在中間的硬條處動動的效果比別的地方都要更好，但也是短時間變好，減少下難受，等下再用力就又變得更差，反而加重難受。

發(fā)現(xiàn)越急越亂弄結(jié)果只會變得會更糟，得耐下心，試著慢慢來。

已經(jīng)過了一節(jié)課，但還是沒有轉(zhuǎn)好的跡象，還是難受。大家在教室里就開始有點鬧了，弄弄已放在身邊的包，期待著時間快點過去。我也期待時間快點過去，不想在無知地忍受這種莫名的痛苦。

頭骨我只會在左邊或者右邊亂弄，也不知道具體怎樣才弄會使頭骨不會再出現(xiàn)擠壓的感覺，雖然這種擠壓不是很大，但會使上課時有點想睡覺，聽課也只能半聽半自習(xí)。

趁下課的時間趴在桌上把頭靠在手臂上，以前這樣也能使頭骨發(fā)生挪動，所以就把眉棱處靠在手臂趴在桌面上睡。

在昏昏的半醒半睡的情況下，很快就到了第二節(jié)上課。半醒半睡的時候我感到頭骨向后有發(fā)生挪動，但醒來卻讓我感到更加難受。這時比第一節(jié)上課時明確了具體的方向，是在后腦勺的左邊向右邊擠壓，怎么又是左邊向右邊？

剛才不知是哪邊向哪邊動，手指在左邊右邊亂弄。左邊向右邊挪動——提醒了自己，反向用力可能會好用，上次把左邊的頭骨拉出來好多，不僅讓自己思維特別清晰，還因為那次取獨一的網(wǎng)名。我開始用以前的那方式拉左外側(cè)的頭骨，發(fā)現(xiàn)以前那招不靈了。

現(xiàn)在身上的汗也干了，體溫也回到平時的狀態(tài)，頭骨變得很硬，很難拉動。我想左手拉不行，換成右手指推向左邊，是好了一些，想睡覺的感覺消失了，頭骨的擠壓感沒了。

總算快到第三節(jié)下課的時間，我們都在倒計時。

鈴響后，放假開始。

中午把包帶到教室的同學(xué)，直奔校門口。我也跑回寢室拿東西騎車回家，校門口的擠滿了人、車。按照以往的習(xí)慣我都避開人多的地方，找一條人少的路繞開走，去校外買早餐的那條路一向很少人，到了街上也一樣，選人少的馬路回家，不然會在人多的路上騎騎停停要耗很長時間。

我選的路上行人很少，騎車習(xí)慣快，到家的時候又是氣喘吁吁，又不停冒汗。

白天的沒什么好的電視節(jié)目，不如晚上有韓劇和綜藝節(jié)目，但回家還是總要打開電視看，拿遙控器不停地跳臺。更何況是放假7天，人越長大作業(yè)是越往后靠，小時候都是先完成作業(yè)再玩，現(xiàn)在是先看幾天電視再做作業(yè)再玩。

騎完車身上的熱量還未消散。坐著看電視慢慢地又感到頭骨在挪動，下午在教室好不容易亂弄給停住了，現(xiàn)在又來了。

在家里不像學(xué)校里是坐在在固定的座位上，手也不能象在教室里，手臂可以一定高度的桌面支撐著，可以用出的力會稍大點?，F(xiàn)在又感到后面左側(cè)的頭骨向右側(cè)挪動，兩只手都換過了，沒有什么效果。

干脆去床上躺會，看到床頭上的斜面，最初的頭骨會動就在它上面發(fā)生的。既然用手指不行，就把頭靠在它上面，手指用力和脖子用力，最后力的效果應(yīng)該是一樣的。

正難受著我就把頭靠在上面，電視機方位的原因，以前都是把頭右側(cè)靠在上面?，F(xiàn)在這樣不行了，反而更難受，電視也不想看了。

看來又不能用從前的方法了。關(guān)了電視轉(zhuǎn)過身把左側(cè)靠在上面，不知怎么得還是感到越來越難受，怎么左右都不行？我想下午在學(xué)校的時候開始也這樣，后來用右手指推左邊才算好點，弄左邊肯定是沒錯，那是沒靠對地方的緣故。