作者 /?曹源（原子CaoYuan）?

編輯?/?Pel?

排版 / 小魚?

“我也希望，能通過對于自己創(chuàng)作觀念的堅(jiān)持去維護(hù)動(dòng)畫的多樣性，這正是我對于中國動(dòng)畫未來的期盼。”

編輯引言

大家好，今天學(xué)術(shù)趴的推送有些特殊。這是一篇向就讀于加州藝術(shù)學(xué)院（CalArts）角色動(dòng)畫專業(yè)二年級的曹源（微博@原子CaoYuan）特約的【留學(xué)札記】。

曹源本科畢業(yè)于上海戲劇學(xué)院動(dòng)畫專業(yè)，長期活躍在微博上，分享動(dòng)畫相關(guān)的新聞和知識。2020年，他成功申請上CalArts角色動(dòng)畫專業(yè)，赴美留學(xué)。目前正參與國產(chǎn)動(dòng)畫《火星西路7號》的制作（實(shí)習(xí)）。今天，原子將為大家分享自己畢業(yè)數(shù)年后出國留學(xué)的緣由、在世界頂尖動(dòng)畫院校的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，以及對于未來的期許。

希望這篇文章能給各位讀者帶來一些啟發(fā)，也歡迎在評論區(qū)留下您對于動(dòng)畫留學(xué)的看法。

-正文-

我的動(dòng)畫留學(xué)申請之路始于2014年。圍繞這留學(xué)這個(gè)決定的前后，我的個(gè)人創(chuàng)作也經(jīng)歷幾番波折，直到近些年逐漸步入正軌。今天這篇文章，我想以個(gè)人在創(chuàng)作經(jīng)歷上的實(shí)踐和思考為基礎(chǔ)，和大家聊一聊我對于選擇動(dòng)畫留學(xué)的認(rèn)識，以及在實(shí)際的留學(xué)經(jīng)歷所得到的心得體會。

01

個(gè)人背景介紹

我在創(chuàng)作方面的興趣首先始于漫畫。這一興趣從小學(xué)保持到我2009年藝考階段，當(dāng)時(shí)主要想考北電漫畫系，對動(dòng)畫系的了解很有限。遺憾的是，數(shù)月的集訓(xùn)最終還是沒能讓我創(chuàng)造奇跡，目標(biāo)院校北電和中國傳媒雙雙落榜。不過因?yàn)樯虾騽W(xué)院的游戲動(dòng)畫專業(yè)考試我拿了第一名，我還是保住了留在動(dòng)畫專業(yè)的機(jī)會。

在國內(nèi)大學(xué)那幾年，一方面我盡可能地涉獵ACG作品以彌補(bǔ)過往的缺失。同時(shí)，我開始認(rèn)真地關(guān)注國內(nèi)學(xué)院派，而北電和傳媒的學(xué)生作品自然是我的關(guān)注重點(diǎn)。我曾與兩位同學(xué)一起坐高鐵到北京參加北電的漫畫節(jié)和傳媒的動(dòng)畫節(jié)，并借此機(jī)會與兩個(gè)院校的同學(xué)進(jìn)行交流。這是一次非常有意義且難忘的旅程，在這種與同學(xué)的往來中，我獲得了一種對于學(xué)院派和動(dòng)畫專業(yè)的真切的感知。

不過總的來說，那四年我在創(chuàng)作上大部分時(shí)間精力還是投入在了漫畫創(chuàng)作上。而動(dòng)畫方面，限于當(dāng)時(shí)學(xué)校的客觀情況，以及自己的認(rèn)知，我對動(dòng)畫的積累僅停留在非常淺層的階段。盡管經(jīng)過兩年的熏陶我對于動(dòng)畫的興趣已明顯提高，但我在漫畫創(chuàng)作上的既定發(fā)展規(guī)劃并沒有因此受到影響。而關(guān)鍵還是在于，我缺乏真正使用動(dòng)畫形式進(jìn)行自我表達(dá)的想法。在表達(dá)自己創(chuàng)意時(shí)都是漫畫性的思維，動(dòng)畫思維在當(dāng)時(shí)還處在啟蒙階段。

02

確定留學(xué)的過程

提到加州藝術(shù)學(xué)院（CalArts），我想不少人一定會想起不斷出現(xiàn)在皮克斯動(dòng)畫中的字符A113的秘密。A113其實(shí)就是CalArts角色動(dòng)畫系學(xué)生的一間教室。這也是我最早知道CalArts的名字。

然而，盡管我非常羨慕國外學(xué)生優(yōu)秀的作品和教學(xué)環(huán)境，在很長的時(shí)間里，我都沒有覺得留學(xué)這個(gè)事情能與自己有什么關(guān)系，畢竟，出國是要開銷是非常昂貴的。

我真正開始認(rèn)識CalArts有兩個(gè)重要的契機(jī)，第一是2011年8月王卯卯在新浪博客發(fā)表的博文《一些想說的話》，首次公開了自己離職并就讀CalArts實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫系MFA的消息，當(dāng)時(shí)這篇文章給我內(nèi)心帶來了極大的震動(dòng)。

第二是在2011年10月參觀傳媒動(dòng)畫節(jié)期間，在國際學(xué)生短片展映單元看到的動(dòng)畫短片《Paraphernalia》，這是我印象中第一次看到CalArts角色動(dòng)畫系的短片，為兩年后我進(jìn)一步認(rèn)識這所學(xué)校埋下了種子。

在10年代初，隨著《探險(xiǎn)時(shí)光》的播出，美國電視動(dòng)畫迎來了新的黃金時(shí)代。彼時(shí)我正在思索如何在專業(yè)上有進(jìn)一步的突破，從而使卡通承載和表達(dá)更深刻的主題、思想及情感。這些美國動(dòng)畫劇集，讓我看到了卡通動(dòng)畫獨(dú)特的魅力和豐富立體的表現(xiàn)空間。

而在調(diào)研這些動(dòng)畫導(dǎo)演的來歷時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)，原來多數(shù)我過去和現(xiàn)在喜歡的電視動(dòng)畫導(dǎo)演都畢業(yè)于CalArts！同時(shí)，通過國外各種繪畫網(wǎng)站、社交平臺和視頻網(wǎng)站，我在短期內(nèi)通過接觸了很多包括CalArts學(xué)生作品在內(nèi)具有鮮明個(gè)性和風(fēng)格的作品，我對于美國卡通動(dòng)畫和CalArts這所學(xué)校的認(rèn)知一下就被打開了，而我也第一次有了申請CalArts角色動(dòng)畫系的想法。

這個(gè)時(shí)期，我個(gè)人的創(chuàng)作風(fēng)格也開始發(fā)生明顯的轉(zhuǎn)變，完全舍棄了對日系風(fēng)格的迎合，完全按照自己喜歡的卡通風(fēng)格創(chuàng)作。我覺得，要真正把創(chuàng)作當(dāng)作持之以恒的事情，那么首先要喜歡畫畫本身。在畫卡通的過程中，我能收獲真正屬于自己的快樂。

不過要最終拿定主意，我就得想一個(gè)問題：長久以來我對自己的職業(yè)發(fā)展定位都是漫畫，那么出國深造是否代表著背離自己的初心，走上一條不歸路？

答案是否定的。事實(shí)上，漫畫人的身份一直是我對自己的基本定位，學(xué)動(dòng)畫并不影響我今后繼續(xù)從事這份職業(yè)。

而創(chuàng)作實(shí)踐來說，不得不提的就是在2013年秋成形的漫畫《鐵甲女警》，這是我真正從內(nèi)心認(rèn)可的作為正式商業(yè)連載的作品。這部作品讓我在大學(xué)畢業(yè)前夕獲得了北電漫畫節(jié)最佳四格漫畫獎(jiǎng)的榮譽(yù)。

對這部作品的投入以及所獲的榮譽(yù)促使我認(rèn)真思考這部作品的未來，以及我自己的未來。我希望帶這個(gè)尚處在雛形階段的作品去到一個(gè)更廣闊的未來。也許，未來我能親自將這個(gè)構(gòu)思改編成系列動(dòng)畫……

我想，我應(yīng)該給自己一次實(shí)現(xiàn)愿望的機(jī)會。其實(shí)無論是動(dòng)畫還是漫畫，創(chuàng)作類型對我來說并不是最重要的，我應(yīng)該在乎的還是自己的表達(dá)。我想維護(hù)和探尋的，始終也就是卡通本身的價(jià)值。基于以上這些思考，我確定出國這個(gè)想法。

03

申請階段的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

開始留學(xué)申請的第一件事當(dāng)然是語言學(xué)習(xí)。然而，這方面的進(jìn)展遠(yuǎn)卻沒有我想的那么順利，前前后后托福我足足考了14次，這不僅影響我的心態(tài)，也在不斷壓縮我作品集的創(chuàng)作時(shí)間。

令我備受打擊的是，2015及2016兩次申請我的托福成績都沒有過，盡管我最后有收到幾所院校的通知，但我實(shí)在沒法接受這樣一個(gè)差強(qiáng)人意的結(jié)果，最終還是選擇留在國內(nèi)工作。

在北京的兩年來，工作和業(yè)余參與豐富的文化活動(dòng)（高校畢業(yè)展及動(dòng)畫節(jié)、漫展、線下速寫等）給了我一個(gè)平復(fù)自己內(nèi)心并重新振作的機(jī)會，同時(shí)我也再次明確了出國對于我的意義。

首先，由于自己在入行前并無多么扎實(shí)的動(dòng)畫經(jīng)驗(yàn)積累，當(dāng)下在行業(yè)內(nèi)的發(fā)展還是存在著很大的局限性。其次，在動(dòng)畫方面我的創(chuàng)作觀念才剛剛開始建立，仍需大量的知識和創(chuàng)作實(shí)踐去積累，而在這點(diǎn)上，我始終保持著比較強(qiáng)的獨(dú)立性。如果有機(jī)會，還是應(yīng)該讓自己回到一個(gè)更為單純的學(xué)術(shù)環(huán)境中。

基于這些思考，我選擇在兩年的工作后，從公司離職，回到了脫產(chǎn)狀態(tài)，開始第3輪留學(xué)申請。

這一年我托福終于過了。作品集準(zhǔn)備方面則在父母的建議下，選擇報(bào)了一家藝術(shù)留學(xué)中介機(jī)構(gòu)，在老師的指導(dǎo)下完成了作品集的準(zhǔn)備。這一次最終我收到了4張Offer，其中包括瑞林藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院（Ringling/RCAD），彼時(shí)在Animation Career Review排第二。然而，我仍然沒有被目標(biāo)學(xué)校錄取。盡管在內(nèi)心我非常遺憾，但畢竟瑞林的這份Offer也是對我自己過往努力的一份認(rèn)可。無論如何，我決定先邁出這一步。

04

留學(xué)第一年

瑞林藝術(shù)與設(shè)計(jì)學(xué)院，是一所坐落于美國佛羅里達(dá)州薩拉索塔市的私立藝術(shù)院校，其最為知名的是電腦動(dòng)畫系。初到瑞林，我還是有很強(qiáng)的新鮮感的，畢竟是第一次到美國的大學(xué)校園。在全新環(huán)境中，我卸下了過去的心理重?fù)?dān)，以積極的心態(tài)投入到校園學(xué)習(xí)和生活中，去盡可能地感受和吸納這里的信息。

瑞林的學(xué)習(xí)強(qiáng)度是相當(dāng)大的，且有很高的淘汰率。在大一上半學(xué)期，各專業(yè)的課程基本一致，這個(gè)階段的課程雖然偏基礎(chǔ)，但在課程量及對課程作業(yè)的要求上一點(diǎn)也沒有放松。很多主課都是每周兩節(jié)，為了完成作業(yè)，學(xué)生往往會在圖書館畫到很晚。

而在大一下期，僅僅傳統(tǒng)動(dòng)畫和三維設(shè)計(jì)課的作業(yè)量就足夠具有挑戰(zhàn)性了。我在這個(gè)階段，為了完成3D的期末作業(yè)，也創(chuàng)下了36小時(shí)不睡的記錄。不過，高強(qiáng)度的訓(xùn)練帶來了能力的明顯提高，我個(gè)人就從一個(gè)三維小白，在半學(xué)期的時(shí)間里學(xué)會了場景和人物建模，這對我來說真的是非常大的突破了，因?yàn)槲覊焊蜎]想過有朝一日能學(xué)會三維。

在大二，學(xué)生將進(jìn)一步地學(xué)習(xí)有關(guān)材質(zhì)、角色動(dòng)畫、燈光、合成以及故事板等相關(guān)知識，作業(yè)以針對性的方式對各個(gè)技能進(jìn)行專項(xiàng)性的訓(xùn)練，而學(xué)生也可以在這些作業(yè)的過程中發(fā)揮自己的創(chuàng)意，以獨(dú)創(chuàng)性的方式完成老師的作業(yè)要求。并在大三后期進(jìn)入畢設(shè)準(zhǔn)備，最終在大四完成影片并公開展映。

不過，我在瑞林只呆了一年就退學(xué)了。

實(shí)際上，自從2019年春確認(rèn)再次落選后，我就想是否能夠再獨(dú)立申請一次，畢竟托福的成績在兩年內(nèi)都有效，而這絕對是我圓夢的最后機(jī)會。于是我就利用出國前的時(shí)間，盡可能的外出寫生和采風(fēng)，推進(jìn)CalArts速寫本和作品集的進(jìn)度。

我充分吸取了前三次申請的教訓(xùn)，糾正了很多創(chuàng)作誤區(qū)。出于對自己的保護(hù)與避免給家人帶來壓力，這一次申請我是完全瞞著父母的。最終，在8月末飛機(jī)起飛前，我已經(jīng)完成了將近90頁的速寫本內(nèi)容。

我的計(jì)劃是對的，現(xiàn)實(shí)就是，為了在課業(yè)外兼顧作品集，每周我都至少有兩天是在圖書館通宵的，每周僅僅是多畫幾張畫就需要很大的努力。好在我仍然獲取了有用的資源，即CalArts的作品集開發(fā)網(wǎng)課。通過這門課的指導(dǎo)，同時(shí)利用瑞林提供的學(xué)習(xí)條件，我順利推進(jìn)并完成了作品集及速寫本。最終在截止日前1天完成了我作品集的提交。

2020年3月，我正式收到了來自CalArts和SVA（紐約視覺藝術(shù)學(xué)院）的錄取通知。收到CalArts通知的那天，我在房間里叫了出來，這份結(jié)果，我真的等了太久了。

05

加藝的日子

CalArts的動(dòng)畫系分為角色動(dòng)畫系和實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫系，其中角色動(dòng)畫系只設(shè)有四年制本科學(xué)位，而實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫系還包括三年制的研究生學(xué)位。由于沒有年齡限制，學(xué)生的年齡跨度很大，僅就我所就讀的這一屆，年齡跨度就從19歲到33歲。

受到疫情影響，我在第一年的課程是以全網(wǎng)課的形式進(jìn)行的。受到疫情影響，我沒能選擇回國。在我搬到加州后，一邊通過帶一對一作品集輔導(dǎo)的方式支撐自己在美國的生活開銷，一邊心無旁騖地投入到專業(yè)學(xué)習(xí)中。

關(guān)于CalArts角色動(dòng)畫系的課程設(shè)置，總的來說，盡管學(xué)校并未對學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)格和發(fā)展路徑有任何的限制。在CalArts角色動(dòng)畫系的學(xué)習(xí)還是可以根據(jù)學(xué)年分為四個(gè)階段：

?大一學(xué)年

在大一階段，學(xué)生主要是通過課程初步感受和熟悉動(dòng)畫制作流程，在此過程中學(xué)生會開始學(xué)習(xí)和掌握大部分的動(dòng)畫制作軟件，并初步地以動(dòng)畫形式進(jìn)行自我表達(dá)。

其專業(yè)課程包括數(shù)字方法1、設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、故事課、透視、CG基礎(chǔ)1、角色設(shè)計(jì)1、人體寫生1、2D角色動(dòng)畫1以及批判研究課等。

這些課程傳遞的都是學(xué)生在創(chuàng)作中最需要最關(guān)鍵的知識點(diǎn)，使學(xué)生能盡快建立起對于動(dòng)畫創(chuàng)作的全面認(rèn)知。學(xué)生在完成各個(gè)課程的作業(yè)的過程中，一方面是了解創(chuàng)作中各個(gè)環(huán)節(jié)的規(guī)則，同時(shí)也要運(yùn)用這些規(guī)則去進(jìn)行自我表達(dá)，從而為以后建立獨(dú)立的創(chuàng)作思維奠定基礎(chǔ)。

↓第一學(xué)年短片《秘密基地》↓

?大二學(xué)年

大二階段的專業(yè)課程包括：數(shù)字方法2（聲音設(shè)計(jì)）、設(shè)計(jì)稿、故事板、CG基礎(chǔ)2、2D角色動(dòng)畫2、人體寫生2、電影工作坊、角色設(shè)計(jì)2（選修）、動(dòng)畫劇作（選修）等。

這一年的教學(xué)總結(jié)下來一句話就是，力求讓學(xué)生達(dá)到行業(yè)水準(zhǔn)。

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這一年的各科課程都是在第一年的基礎(chǔ)上傳授更深入的進(jìn)階知識和行業(yè)經(jīng)驗(yàn)。各個(gè)課程對于學(xué)生的專業(yè)能力訓(xùn)練都是非常具體且系統(tǒng)的。在此學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生的專業(yè)能力得到的將是全方位的磨練和進(jìn)步。而這種認(rèn)知的深化也幫助學(xué)生在創(chuàng)作思維上進(jìn)入一個(gè)新的水平。

大二短片時(shí)限由大一的1分30秒無色彩無對白，轉(zhuǎn)為2分30秒可使用色彩和對白，這意味著學(xué)生可以創(chuàng)作出更生動(dòng)的角色以及故事情景。很多同學(xué)會在這一年得到驚人的蛻變，展現(xiàn)出獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格和特質(zhì)。

我個(gè)人在今年完成了動(dòng)畫短片《未包裝》（Unpacked）。這是我第一次寫英語劇本，第一次與配音演員合作。其核心角色機(jī)器人阿坦脫胎于我個(gè)人的生活體驗(yàn)。正如我的偶像在就讀CalArts時(shí)期創(chuàng)造出了自己代表性的卡通角色，所以這部短片也是我個(gè)人的一次圓夢。

↓第二學(xué)年短片《未包裝》↓

在大二結(jié)束后的假期，學(xué)生將被允許實(shí)習(xí)。有一些學(xué)生在這個(gè)階段實(shí)習(xí)后會選擇直接退學(xué)正式入職公司，直接進(jìn)入動(dòng)畫行業(yè)嶄露頭角，電視動(dòng)畫的領(lǐng)軍人物格恩迪·塔塔科夫斯基（Genndy Tartakovsky），迪士尼首席動(dòng)畫師格蘭·基恩（Glean Keane）均是這樣的例子。

我自己在這個(gè)暑假雖然沒有爭取到美國動(dòng)畫公司的工作機(jī)會，不過還是很有幸的通過遠(yuǎn)程的方式參與到了國內(nèi)動(dòng)畫公司的動(dòng)畫劇集項(xiàng)目《火星西路7號》當(dāng)中，很大程度上滿足了自己參與到系列動(dòng)畫劇集創(chuàng)作的心愿。

?大三學(xué)年

進(jìn)入到大三階段，學(xué)校的必修課的數(shù)量顯著減少，更多的課時(shí)將分配給選修課。比如視覺開發(fā)、編劇房間（電視動(dòng)畫劇作）、高級繪畫、動(dòng)畫表演等。學(xué)生在這個(gè)階段將根據(jù)自己的興趣和未來職業(yè)發(fā)展方向確定選課范圍。

課程數(shù)量很大，學(xué)生注定不能每個(gè)課程都選完。比如某些三維方面的課程，如果選了的話就無法兼顧所有的二維選修課，反之亦然。一些同學(xué)在這個(gè)階段會將創(chuàng)作深入到三維領(lǐng)域，而另一些同學(xué)則繼續(xù)在二維動(dòng)畫的方向上探索。最終創(chuàng)作的作品也是二維和三維兩種方向。學(xué)生要選擇適合自己的課，就應(yīng)該了解自己未來的職業(yè)發(fā)展目標(biāo)。

在大三階段，學(xué)生可以進(jìn)一步地磨練自己某一方面最突出的職業(yè)技能。大三短片時(shí)限為4分鐘，這意味著更完整更復(fù)雜的作品可以在這個(gè)階段創(chuàng)作出來。

?大四學(xué)年

最后一年，學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作都將進(jìn)入一個(gè)更加深入且個(gè)人化的階段。這個(gè)時(shí)期在創(chuàng)作上更多的要求其實(shí)是來自于學(xué)生自我的審視和把握。

短片時(shí)限為7分鐘，學(xué)生將進(jìn)入一個(gè)高度自主且深入的創(chuàng)作模式中。這些作品往往都不是迎合當(dāng)下市場的口味，而是完全從自我角度出發(fā)的深度探索。很多了不起的CalArts短片都會在這個(gè)階段誕生，其背后蘊(yùn)藏的是CalArts同學(xué)們想象不到的努力。

應(yīng)該說，在CalArts這個(gè)環(huán)境里，你可以接觸到最優(yōu)秀的老師和同學(xué)，而這使得學(xué)生無論是在完成平時(shí)作業(yè)還是短片創(chuàng)作中，都能獲得高水平的反饋，這在極大程度上幫助學(xué)生塑造獨(dú)立自主的導(dǎo)演思維和創(chuàng)作語言。

我自己就參加過一次角色動(dòng)畫學(xué)生自發(fā)組織的短片創(chuàng)作交流會，參加者可以獲得來自所有年級學(xué)生的反饋，這種開放的交流氛圍會極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)作積極性。

角色動(dòng)畫系高年級校友自發(fā)組織的創(chuàng)作交流會

學(xué)校給予了學(xué)生穩(wěn)定、安全且自由的創(chuàng)作環(huán)境，科學(xué)且系統(tǒng)的課程使得學(xué)生能夠形成良好的思維結(jié)構(gòu)，高強(qiáng)度的訓(xùn)練，使得學(xué)生能得到快速的成長。而學(xué)生在校園中通過各類創(chuàng)作（小組作業(yè)、48小時(shí)短片、1周短片、學(xué)生短片等）建立起的合作關(guān)系往往在畢業(yè)入行后會發(fā)展成更成熟的業(yè)內(nèi)伙伴關(guān)系。

這種通過創(chuàng)作實(shí)踐所形成的自主性、判斷力以及良好的審美素養(yǎng)使得這個(gè)學(xué)校涌現(xiàn)了很多行業(yè)的佼佼者，成為行業(yè)中的節(jié)目/系列創(chuàng)制人（Show Creator）、導(dǎo)演（Director）、制片人（Producer）。學(xué)校也鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行跨專業(yè)的合作。由于整個(gè)學(xué)院都集中在一個(gè)樓里面，使得這種合作變得非常便利。

課程之外，CalArts還有著豐富的校園活動(dòng)，其中角色動(dòng)畫系就有每周五邀請好萊塢一線動(dòng)畫人的講座，在這樣一個(gè)環(huán)境里，學(xué)生不僅能夠第一時(shí)間獲取來自行業(yè)前沿的經(jīng)驗(yàn)，個(gè)人的創(chuàng)造力也在被極大的鼓勵(lì)和肯定，從而得到飛速的成長。

而每年10月，學(xué)校主樓大廳會舉行面向角色動(dòng)畫系學(xué)生的畫展（Gallery Show）。我在去年的Gallery Show將展示位完全給了《鐵甲女警》的主角米洛，能在主樓展示這部醞釀多年的作品，對自己來說是一件很有儀式感的事情，它所代表的，即是兌現(xiàn)當(dāng)年給自己創(chuàng)造的角色米洛所做出的承諾。

在每個(gè)學(xué)年期末，角色動(dòng)畫系的同學(xué)將迎來開放展映（Open Show）。這是每年角色動(dòng)畫系最盛大的節(jié)日，每一位同學(xué)一整年的辛勞付出都能在這一天被大家看到。而緊接著Open Show的就是有著更嚴(yán)格評選機(jī)制的制片人展映（Producers’ Show），作品被選入的話將在洛杉磯高規(guī)格的劇院里放映，并有機(jī)會獲得評獎(jiǎng)，活動(dòng)會邀請一線動(dòng)畫公司的人員和榮譽(yù)校友到場。這樣的活動(dòng)對于學(xué)生的價(jià)值，自然是不言而喻的。

06

寫在最后

從我開始申請，到被正式錄取，經(jīng)歷四次申請，時(shí)間跨度六年，我真的從未懷疑和后悔過我的選擇，我做出了對自己最負(fù)責(zé)任的決定。來到CalArts我付出了所能付出的最大的努力，從這段經(jīng)歷中收獲的一切將成為我未來前行道路上最寶貴的財(cái)富。

而我也希望，能用自己的經(jīng)歷鼓勵(lì)到同樣在專業(yè)道路上躊躇的人們。我個(gè)人在創(chuàng)作和學(xué)習(xí)上走過很多彎路，一度讓我感到迷失。這種迷失最大的危險(xiǎn)就是失去對自身的判斷力和把控力，以錯(cuò)誤的角度去定義自己。

很多人將創(chuàng)作者的優(yōu)秀歸結(jié)到“才華”或是“天賦”。而我想要傳達(dá)的，正是打破“天賦”的神話，我們應(yīng)該進(jìn)入到更加理性且積極的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作模式中。我們要充分地去了解自己，只要我們能把握好個(gè)人發(fā)展和創(chuàng)作實(shí)踐中的各個(gè)選擇，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并且持之以恒地發(fā)展，那么新的習(xí)慣新的思維就能形成。而這最終對人所產(chǎn)生的改變和影響將是巨大的。

最后，我也希望，能通過對于自己創(chuàng)作觀念的堅(jiān)持去維護(hù)動(dòng)畫的多樣性，這正是我對于中國動(dòng)畫未來的期盼。我在欣賞國內(nèi)院校同學(xué)的畢設(shè)時(shí)，每每看到那些真切展現(xiàn)中國社會和文化的作品時(shí)都會激動(dòng)。因?yàn)樵趪鈱W(xué)習(xí)的我能夠明白，有些在國內(nèi)看到的好作品在美國這塊地方是不會誕生的。誠然國外的文化環(huán)境是非常包容的，但東西方不同的生活環(huán)境所造就的文化差異性將始終存在。

我從來不相信好萊塢動(dòng)畫可以代替中國動(dòng)畫，中國動(dòng)畫的路要靠我們自己走出來。無論大家是在國內(nèi)學(xué)習(xí)還是在國外學(xué)習(xí)，希望我們都應(yīng)該做好自己。與君共勉。

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