公考復習之申論部分——考前答疑（上）
以下內(nèi)容均來自鄭老師本人答疑，文字部分由上岸村村民整理
問題1、請教鄭老師，材料沒有任何要點，光靠自己推導的小對策該怎么破解呢？即使有思路，在組織語言方面也有很大問題。臨近考試了有什么好辦法可以突擊提升一下嗎？
A．一般提出小對策題，即便材料中沒有直接的對策可用，至少材料中會有問題，我們可以根據(jù)這些問題，進行有針對性地發(fā)揮；
B．小對策題，盡量是朝著細節(jié)化通俗化方向去聯(lián)想去發(fā)揮；需要自己的生活經(jīng)驗積累；
C．如果實在是自己無從發(fā)揮和組織語言，可以利用大文章理論素養(yǎng)比較細節(jié)化的部分，比如利用“簡政放權(quán)理論”，但是盡量用八大理論中比較細節(jié)化的部分，比如簡政放權(quán)中的這段，推進“五證合一”、“最多跑一次”改革，減少行政審批環(huán)節(jié)，壓縮審批事項，簡化審批手續(xù)，積極推行“互聯(lián)網(wǎng)+政務服務”，通過讓數(shù)據(jù)多跑路，換取群眾和企業(yè)少跑腿甚至不跑腿。取消一批職業(yè)資格許可和認定事項,全面清理名目繁多的各種行業(yè)準入證、上崗證等。比如利用“技術(shù)創(chuàng)新理論”，也是盡量利用其中的細節(jié)部分，比如深化科技體制改革，建立以企業(yè)為主體、市場為導向、產(chǎn)學研深度融合的技術(shù)創(chuàng)新體系，加強對中小企業(yè)創(chuàng)新的支持，促進科技成果轉(zhuǎn)化。健全技術(shù)創(chuàng)新激勵機制，打破行政主導和部門分割，建立主要由市場決定技術(shù)創(chuàng)新項目和經(jīng)費分配、評價成果的機制。發(fā)展技術(shù)市場，健全技術(shù)轉(zhuǎn)移機制，創(chuàng)新商業(yè)模式，促進科技成果資本化、產(chǎn)業(yè)化。
D、反復揣摩咱們講過的所有小對策題。
小結(jié)：小對策題細節(jié)化發(fā)揮，實在沒有思路，嘗試利用八大理論的對策做角度，發(fā)散自己的思維，平時要多積累常見的小對策。大家可以多總結(jié)，例如：提有關(guān)資金短缺的問題，有關(guān)基礎設施比較落后的問題，有關(guān)缺乏人才的問題等等，都是非常高頻的，每一個問題有什么角度都可以用心總結(jié)一下。
問題2：請教鄭老師，在材料比較多，內(nèi)容又比較雜亂的情況下，應該怎么根據(jù)題目要求，選擇所需的材料，形成邏輯性強的答案呢？
?首先，要注意整體的閱讀作答順序
1、可以先用10分鐘對全部材料進行快速掃讀，或者只讀頭尾材料，但不必細讀；
2、圍繞前幾道小題，閱讀他們各自指定的局部材料；
3、圍繞大文章，有選擇地挑選材料。
?其次、搞清楚該道題目的閱卷規(guī)則及其作答重點。比如
A、 概括題，閱卷踩點給分，而且是客觀題，那么利用材料必須小心翼翼；
B、 比如，評論型小文章,對策不是重點，所以閱讀利用材料的時候，不要過多被“對策所糾纏”，題目的重點，就是你閱讀的重點，如果是觀點評論，那就重點找意義、問題，如果是現(xiàn)象評論，那就重點找原因；
C、 比如，公文題以對策為重點，那么閱讀材料就死死抓住對策，哪怕材料中沒有對策，也要將問題、原因轉(zhuǎn)化為對策。而其他的問題、意義，只需要兼顧捎帶以下。而且，無論是評論還是小文章閱卷都不是完全踩點，只要抓住重點，相對到位即可，不必面面俱到；
D、 所以，閱讀利用材料一定搞清楚題目閱卷規(guī)則和題目的作答重點。
小結(jié)：面對繁雜的材料，重點要根據(jù)題目的要求和做題規(guī)則來做靈活調(diào)整。抓問題？抓對策？有選擇性地進行。
問題3：請教鄭老師，如果題目要求分析…現(xiàn)狀，一般是要概括哪些要素呢？
1、如果材料中全都是負面的問題不足，概括現(xiàn)狀就是概括問題；
2、如果材料中既有正面的做法成績又有負面的問題不足，那就正面成就、負面問題都概括；
3、如果材料中全都是正面的做法成績，那就只需要概括正面的做法成績。
小結(jié)：分析現(xiàn)狀，更多是指讓你分析這件事或這個社會現(xiàn)象目前的狀況如何，有好的有壞的，根據(jù)材料來做概括歸納。
問題4：請教鄭老師，如何分辨觀點評價和現(xiàn)象評價？
1、題干中有“現(xiàn)象”兩字，自然是現(xiàn)象評論，以分析原因為重點，題干中沒有現(xiàn)象兩字，一般是觀點評論，一分為二；
2、題干規(guī)定不明確，看材料。材料中以原因為重點，現(xiàn)象評論；材料中正面意義，負面問題，觀點評論。
小結(jié)：觀點評論傾向于對同個話題的不同態(tài)度，現(xiàn)象評論傾向于現(xiàn)象的問題到產(chǎn)生的原因再到怎么解決的分析過程。
