在高考日語中，日語知識運用部分考查的是考生對日語語法、日語詞匯知識、日本社會文化常識的掌握。除了只有一題的文化常識題之外，其他題都會涉及到學(xué)生對語法的應(yīng)用，因此又簡稱為“語法板塊”。

高考日語語法項目的考核占有很大的卷面比例（共40分），同時語法專項也是一輪復(fù)習(xí)的重點。

今天就為大家分享2022年高考日語知識運用真題中語法的難點與易錯點解析，以及語法的復(fù)習(xí)攻略，希望幫助同學(xué)們了解知識運用部分的考查特點及趨勢，并掌握高效的語法復(fù)習(xí)方法，趕快學(xué)習(xí)起來吧！

01?助詞

★19.日本はどんな國_____日本國內(nèi)にずっといるなら見えにくいでしょう。

A.か? ? ? ? ? ? B.を? ? ? ? ? ? ?C.が? ? ? ? ? ? ? D.で

答案：A。這道題可能有學(xué)生會選擇C或者D，選C是疑問詞做主語用が提示，但是這里很明顯主語是日本，而D選項，で前面接地點時是動作發(fā)生的場所，但是后面并沒有與で呼應(yīng)的動詞，所以這道題選A，助詞か接在疑問小句后面，引出對該小句的陳述或請求。句意：日本是怎樣的國家，一直待在日本是很難看出來的。

02?助動詞

★23.鈴木さんにあまりお酒を飲まない_____言ってください。

A.らしく? ? ? ? ? ?B.ように? ? ? ? ?C.そうで? ? ? ?　 D.みたいに

答案：B。助動詞也是每年必考考點，像是「そうだ / ようだ / みたいだ / らしい」這幾個樣態(tài)助動詞經(jīng)常捆綁式出現(xiàn)在試題上面，但是今年考察形式與以往明顯不同。

這道題是一看像是樣態(tài)助動詞【そうだ/ようだ/みたいだ/らしい】的考察，但細心的同學(xué)會發(fā)現(xiàn)，這句句意并不符合推量，樣態(tài)的表達，所以沒必要死死回憶四者的不同，而是從接續(xù)，固定搭配上面入手，【~ように言う 】表示間接引用的用法。雖然與之前考察形式不一樣，但是明顯難度是要更低的，只要記住了固定搭配就行。

03?補助動詞

★28.あっ、_____本、こんなところにあった。? ?

A. 探せる? ? ? ? ? ?B. 見つけた? ? ? ? ??C. 見つかる? ? ? ? D. 探していた

答案：D。本題考察補助動詞「ていた」的用法。「ていた」表示從現(xiàn)在看曾經(jīng)某一段時間內(nèi)的持續(xù)性的動作，本題中「探す」（尋找）這一動作是在發(fā)現(xiàn)之前一段時間內(nèi)所做的動作，題干中表現(xiàn)為發(fā)現(xiàn)了這個東西，即不是現(xiàn)在在找，而且曾經(jīng)找過沒找到，現(xiàn)在發(fā)現(xiàn)了。

「見つかる」用于找到了一直搜尋的東西；「見つける」用于常見的事物或發(fā)現(xiàn)。

04?形容詞詞義辨析

★33. ねえ、昨日の雨は_____ですね。? ? ??

A.さむかった? ? ? ? ? B.すごかった? ? ? ? ? ??

C.きびしかった? ? ? ?D.すくなかった

答案：B?！咀蛱斓挠暾娲??！勘绢}考查形容詞單詞意思，すごい可以形容大雨，暴雨。さむい可以表示天氣寒冷，但不能表示雨涼；きびしい表示嚴格，嚴厲，不與雨搭配；すくない表示雨量少，用于該句情景不符。該題D選項較難。

05?授受+敬語

★44.「社長、わたしが駅まで_____ いただきます?！?/span>

A.ご案內(nèi)? ? ? ? ? ? ? ? ? B.案內(nèi)して

C.ご案內(nèi)して? ? ? ? ? ?D.ご案內(nèi)させて

答案：D。動詞「させていただく」是用于表示他人允許自己做某事時的表達，可以構(gòu)成自謙語句「お?ご～させていただく」，是自謙語句型「お?ご～する」變化而來的，是更加鄭重的表達。本題為授受與敬語混合型題目。

單純考敬語的變形其實并不難，搞清楚尊他還是自謙就可以，但是涉及到授受表達的時候，就需要同學(xué)把固定句式表達的意思背熟的同時多練習(xí)，才能遇到這種題的時候得心應(yīng)手。

06?形式名詞

★50.彼女の_____だから、何をされても許してあげたいです。

A.こと　　　B.もの　　　　C.はず　　　　D.わけ

答案：A。這題考的是「名詞+の+ことだから」表示根據(jù)該人的性格，或為人處事的風(fēng)格，進行判斷，“因為是她，所以不管做了什么都想原諒”。

日語每年必考形式名詞，主要包括「こと、もの、の、ところ、はず、わけ」等。其中「の」和「こと」的區(qū)分很讓學(xué)生頭疼，其實難是不假，但肯花時間把區(qū)別記住，也是很容易拿分的。今年雖然也考了「こと」的用法，但是沒有考到兩者的區(qū)別，還是很容易拿分的。

總體來說，2022年高考日語語法板塊的整體考查結(jié)構(gòu)不變，考點分布情況基本不變，但考查形式更加新穎，考點更加細致。

具體表現(xiàn)為題目長度增加，句式結(jié)構(gòu)復(fù)雜性增加，特別基礎(chǔ)的考點考查減少，對詞匯掌握要求高。

上圖，詳細整理了2022高考日語知識運用題的題型分類和特點，對于自己沒有把握的知識點，同學(xué)們可以重點再梳理一下。

01.善于總結(jié)助詞用法

日語的一大考點是助詞的考查，助詞就那么幾個，但一個助詞通常是身兼多職，因此要邊學(xué)邊總結(jié)助詞的用法。

比如，一個に能總結(jié)出十幾個用法，表示時間，地點，頻率，目的用途，動作歸著點等，需要我們不斷學(xué)習(xí)總結(jié)。

02.搞明白日語的接續(xù)問題

很多同學(xué)搞不懂接續(xù)，那么在背語法公式時就只能死記硬背。如果你能搞明白接續(xù)，語法記憶起來就輕松許多。

比如：～前に，這個[前]是個名詞，那么，前面接動詞是不是只能用簡體？因為只有動詞簡體可以直接接名詞。

然后再進一步說，[前]表示之前，也就是這個動作還沒有發(fā)生，簡體里表示沒有發(fā)生的是不是辭書形？肯定不能用た形。這就是記住了接續(xù)就能很好地運用到記憶語法公式上的例子。

03.相近語法要善用辨析

因為日語中很多語法的意思是相近的，怎么區(qū)別？可以從接續(xù)、意思、用法等角度進行辨析。比如一直令我們頭疼的表條件的幾個用法，たら、なら、ば、と，在復(fù)習(xí)時就要辨析著去記憶。

四個用法都能表示假定的意思，可以譯為“如果、假如、要是...”等等，但是這幾個詞又是不能亂用的，每個詞既有可以相互替換的情況，也有自己的特殊用法。這些都需要我們在學(xué)習(xí)過程中用辨析的方法去掌握。

日語知識運用考查的內(nèi)容多且廣，想拿到理想分數(shù)，先得爭取做到大部分的基礎(chǔ)語法考點不失分，因此第一輪復(fù)習(xí)是重中之重。

首先在進入第一輪復(fù)習(xí)之前，需要老師引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進行串聯(lián)、形成體系，讓學(xué)生知道自己學(xué)了哪些東西，哪些是可以整合在一起的。

其次第一輪復(fù)習(xí)需要耐心細致地講解，不留遺漏。每講完一個模塊，必須讓學(xué)生完成模塊后的練習(xí)題目，遇到學(xué)生易錯和常錯的題目，試著讓學(xué)生帶入具體的情景當(dāng)中去理解。

最后單詞應(yīng)該是每天都得檢查和落實的，數(shù)量不用多，每天20個左右，使學(xué)生養(yǎng)成每天都在日語上花時間的習(xí)慣。

另一方面，同學(xué)們除了背誦語法外，有時也需要運用理科思維的推斷和舉一反三，這樣才能提升對語言知識的靈活運用能力，從而在未來的考試中取得高分。

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