一、英語(yǔ)中有一種形容詞是有歧義的，以 unlockable 為例，利用樹(shù)形圖或其它分析手段來(lái)說(shuō)明它們產(chǎn)生歧義的根源。（15 分）

（這是 20 多年真題中第一次出樹(shù)形圖來(lái)考察歧義，如果是不考察大綜合題目，那這道題可能會(huì)成為出題趨勢(shì)，但是改了大綜合后，這種題目不大可能再考，歧義部分只需掌握基礎(chǔ)的歧義定義，類(lèi)型，解決方法即可。報(bào)考語(yǔ)言文字學(xué)小方向的同學(xué)可以自己做一做，解題的重點(diǎn)在于un-，-able 這兩個(gè)詞綴）

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二、“誰(shuí)都贏不了?！边@句話是否是歧義結(jié)構(gòu)，為什么形成歧義？仿照“……誰(shuí)也……“造一個(gè)句子。

“誰(shuí)都贏不了”這句話是歧義句。歧義句是指相同的形式表達(dá)不同的意義。這句話有種理解：1，（他跳繩最厲害）誰(shuí)都贏不了（他）；2，（他跳繩最慢他）誰(shuí)都贏不了。這句話首先屬于書(shū)面語(yǔ)歧義中的語(yǔ)義歧義，其次又屬于角色歧義。

仿照“……誰(shuí)也……”，造句“他誰(shuí)也不信”，與上述結(jié)構(gòu)相同。

這種歧義句可以通過(guò)多種方法來(lái)消除：語(yǔ)音，輕重音不同、停頓；語(yǔ)境，上下文語(yǔ)境、背景知識(shí)語(yǔ)境、句子內(nèi)部語(yǔ)義制約；結(jié)構(gòu)變換句式、改變句型、改換詞語(yǔ)。

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三、他有一個(gè)女兒很驕傲。這句話的歧義在于驕傲既可以指向他，又可以指向女兒。

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四、為什么有些雙關(guān)與歧義形式相同，但前者是修辭格，后者是一種語(yǔ)??？（15 分）

1）定義

雙關(guān)是指利用語(yǔ)音或語(yǔ)義的聯(lián)系，有意使語(yǔ)句同時(shí)關(guān)乎表里，言此而指彼的修辭格。在形式上現(xiàn)此隱彼，在語(yǔ)義上，借此言彼。實(shí)際含義既含而不露，又查而可得。

歧義。是指用一種語(yǔ)言形式表達(dá)兩種不同的語(yǔ)義的現(xiàn)象，需要通過(guò)變換形式等方法消除歧義。如“咬死獵人的狗”。

2）類(lèi)型

雙關(guān)可以分為諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)兩種。諧音雙關(guān)和語(yǔ)義雙關(guān)必須依托于語(yǔ)境才能構(gòu)成。

1，諧音雙關(guān)。利用音同或音近，如“我失驕楊君失柳，楊柳輕揚(yáng)直上重霄九?！?/p>

2，語(yǔ)義雙關(guān)。利用詞語(yǔ)或句子在語(yǔ)境中形成的雙重含義，如“這只是暴風(fēng)雨來(lái)臨前的寧?kù)o”

3）作用

1，巧妙的表達(dá)作者的思想；

2，深刻，啟發(fā)思考，給人教益。雙關(guān)和歧義(定義、相同、不同)

4）相同

1，都可以用一個(gè)形式表達(dá)兩個(gè)含義；

2，都可以借助語(yǔ)音或語(yǔ)義來(lái)表達(dá)不同含義；

5）不同

1，含義層次不同。雙關(guān)是表層含義和底層含義兩個(gè)層次;歧義是一個(gè)層次中的不同含義。

2，說(shuō)話者的有意性。雙關(guān)是為了增強(qiáng)表達(dá)效果故意為之，歧義是無(wú)意中的歧義。

3，從聽(tīng)者的角度，聽(tīng)到雙關(guān)不會(huì)誤解說(shuō)話者的意思，而歧義就可能。

4，從辨別含義的方式上，雙關(guān)不依靠語(yǔ)境，歧義依靠語(yǔ)境。

5，從表達(dá)含義的方式上，雙關(guān)依靠語(yǔ)境，歧義不依靠語(yǔ)境。

因此，雖然有些雙關(guān)與歧義形式相同，但前者是修辭格，后者是一種語(yǔ)病。

仔細(xì)分析下列三個(gè)句子并回答后面的問(wèn)題。(20 分)

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五、①他在筆記本上畫(huà)畫(huà)。

②他在船上看見(jiàn)了失散多年的兄弟。

③他在檔案館里發(fā)現(xiàn)了當(dāng)年在北京師范大學(xué)讀書(shū)時(shí)的成績(jī)單。

這些句子是否存在歧義?如果存在，請(qǐng)指出其意義，并解釋形成歧義的原因

第一個(gè)和第二個(gè)句子存在歧義。

第一個(gè)句子

a，他在筆記本（本子）上畫(huà)（了一副）畫(huà)；

b，他在筆記本（本子）上（隨便）畫(huà)畫(huà)（沒(méi)做別的）；

c，他在筆記本（手提電腦）上畫(huà)（了一副）畫(huà)；

d，他在筆記本（手提電腦）上（隨便）畫(huà)畫(huà)（沒(méi)做別的）；

第二個(gè)句子

a，他在船上看見(jiàn)了失散多年的兄弟（他在船上，兄弟在岸上）；

b，他在船上看見(jiàn)了失散多年的兄弟（他和他兄弟都在船上）；

c，他在船上看見(jiàn)了失散多年的兄弟（他在岸上，他兄弟在船上）

第三個(gè)句子沒(méi)有歧義。

第一個(gè)句子為結(jié)構(gòu)歧義，即詞的多義/詞和短語(yǔ)同形；

第二個(gè)句子為語(yǔ)義歧義，即語(yǔ)義指向不同，“在船上”指向不同的語(yǔ)義結(jié)構(gòu)

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六、指出下列結(jié)構(gòu)的歧義類(lèi)型，請(qǐng)運(yùn)用一定的方法消除歧義（共 15 分）。

（1）我借了他一百元錢(qián)。

（2）The police will shoot the terrorist with a rifle.

定冠詞 警察?將來(lái)?射擊 恐怖分子?用 步槍

（3）王老師已經(jīng)通知了。

（4）這瓶茅臺(tái)他們都喝了。

（5）山上駕著炮。?

（一）定義

相同的形式表達(dá)不同的意義，形成歧義句。

（二）類(lèi)型

歧義句主要分為口語(yǔ)歧義和書(shū)面語(yǔ)歧義。書(shū)面語(yǔ)歧義包括結(jié)構(gòu)歧義和語(yǔ)義歧義。

（1）語(yǔ)義歧義——語(yǔ)義指向歧義，我借給了他一百元錢(qián)；

（2）語(yǔ)義歧義——語(yǔ)義指向歧義，The police with a rifle will shoot the terrorist。

（3）語(yǔ)義歧義，王老師已經(jīng)通知過(guò)這件事了。

（4）語(yǔ)境歧義，他們真是喝太多了，連這瓶茅臺(tái)他們都喝了。

（5）語(yǔ)義歧義——語(yǔ)義特征歧義，山上正在架著跑，小孩子不要過(guò)去打擾。

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七、“我是昨天來(lái)的”這句話有沒(méi)有歧義？這句話對(duì)我們研究與學(xué)習(xí)語(yǔ)法有什么啟示？

有歧義。主要是由重音的不同導(dǎo)致的。

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八、“他把錢(qián)包丟了”有無(wú)歧義，為什么？

有歧義。歧義分別為“他把錢(qián)包弄丟了”和“他把自己的錢(qián)包丟了出去”。一個(gè)語(yǔ)言單位在具體的語(yǔ)言環(huán)境中有多重意義，即是有歧義。造成歧義的原因有很多種，具體分析如下。

九、“我只吃了一個(gè)蘋(píng)果”有歧文。造成歧義的原因是“只”的語(yǔ)義分別可以指向：一個(gè)、蘋(píng)果和我。

十、“奧巴馬已經(jīng)去過(guò)長(zhǎng)城，普京還不知道吶?！边@句話是有歧義的：一個(gè)意思是，一個(gè)意思是。在兩種解讀下，“普京”在結(jié)構(gòu)中的語(yǔ)法身份不同，前一種解讀下是,后一種解讀下是。

十一、“他在院子里發(fā)現(xiàn)了小偷”是個(gè)有歧義的句子，造成歧義的原因是在于“院子里”的語(yǔ)義指向既可以指向他，也可以指向小偷，還可以同時(shí)指向 他和小偷 。

十二、“他們?nèi)齻€(gè)包子都吃了”是個(gè)有歧義的句子，造成歧義的原因是在于“都”的語(yǔ)義指向既可以指向 ，也可以指向 。

十三、以“考得好”為例，說(shuō)明可能補(bǔ)語(yǔ)和狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)可以怎樣區(qū)分。

（1）可能補(bǔ)語(yǔ)的定義及分類(lèi)、舉例

（2）狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)的定義及分類(lèi)、舉例

（3）“考得好”這個(gè)短語(yǔ)有歧義，可以是可能補(bǔ)語(yǔ)，也可能是狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)，兩種補(bǔ)語(yǔ)的劃分方法主要有一下 ?兩種：

擴(kuò)展法：補(bǔ)語(yǔ)前能加狀語(yǔ)的是狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)，不能加的是可能補(bǔ)語(yǔ)可能補(bǔ)語(yǔ)：考得好——*考得不好（不能擴(kuò)展）——*考得很好（不能擴(kuò)展）

狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)：考得好——考得不好（可以擴(kuò)展）——考得很好（可以擴(kuò)展）

省略法：狀態(tài)補(bǔ)語(yǔ)在一定的語(yǔ)境中可以省去，可能補(bǔ)語(yǔ)則不可以省去。如：小明得意地拿著考卷給媽媽?zhuān)骸皨寢屇憧次疫@次考得！”

十四、對(duì)比以下句子，指出它們?cè)诰浞ńY(jié)構(gòu)上的異同，并分析句法成分與語(yǔ)義關(guān)系之間存在什么的特點(diǎn)， 就此可談?wù)勀銓?duì)句法與語(yǔ)義關(guān)系的看法。 ???

（1）這種人炸彈也不怕。 ????

（2）這種人也不怕炸彈。 ????

（3）炸彈這種人也不怕。 ????

（4）這種人對(duì)炸彈也不怕。

1、3 句法結(jié)構(gòu)相同，都是主謂謂語(yǔ)句；2、4 句法結(jié)構(gòu)相同，是一般主謂句。

1句中“這種人”是大主語(yǔ)，是施事；“炸彈”是小主語(yǔ)，是受事；“炸彈也不怕”做謂語(yǔ)。3句中 “炸彈”是大主語(yǔ)，是受事；“這種人”是小主語(yǔ)，是施事；“這種人也不怕”做謂語(yǔ)。

2句中，“這種人”是主語(yǔ)，是施事；“也不怕炸彈”是謂語(yǔ)，“炸彈”受事。4 ?句中，“這種人”是主語(yǔ)，是施事；“對(duì)炸彈”是狀語(yǔ)，“炸彈”是受事；“怕”是謂語(yǔ)。

由此可見(jiàn)，句法結(jié)構(gòu)的意義和形式之間不是一對(duì)一的關(guān)系。語(yǔ)言中具體的語(yǔ)言形式是有限的，而這些語(yǔ)言形式表達(dá)的意義卻是無(wú)限的。同一句法關(guān)系可以表示不同的語(yǔ)義，而同一語(yǔ)義也可由不同的句法關(guān)系表達(dá)。若用相同的形式表達(dá)不同的意義，就形成了歧義句，如“雞不吃了”可指“雞不吃食了”，也可指“不吃雞了”。若用不同形式表達(dá)相同的意義，就形成了同義句，如題中的 1 與 3、2 與 4 都是同義句。

因此，我們說(shuō)，句法關(guān)系與語(yǔ)義關(guān)系是相互依存的，但卻不是簡(jiǎn)單的一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。