有兩名小學的女生在教室里服下農(nóng)藥后，留遺言“死了怪數(shù)學老師”一事，震驚到了未老師，也令未老師沉思了良久。于24日放學后，安徽省阜南二小，有兩名分別叫小夢和周周的六年級6班女生。她們在另外兩名同學的注視下，于教室里服下劇毒農(nóng)藥敵敵畏。周周寫：“如果我死了,就怪數(shù)學老師,請警察叔叔將她抓走?！毙魧懀骸拔液美?她們都不理解我,... ”

而自殺的緣由，是其對數(shù)學老師安排座位與補課等行為不滿，并表示導火索是數(shù)學老師多次催繳補課費，讓自己很沒面子。好在小夢與周周及時送到醫(yī)院搶救及時，沒有造成悲劇。而該學校的當事老師與校長分別受到處分,兩名服農(nóng)藥的小學生已經(jīng)轉(zhuǎn)學。

是什么讓年僅十歲出頭的孩子們，有了面對死亡的勇氣？

又是什么將孩子們都推向絕望的深淵，讓她們愿意將以死亡來作為報復？

中國學生自殺率全國第一

其實我們做到防患于未然并不難，及時在懸崖邊搭把手，才能不留遺憾。

青春期是中小學生心理發(fā)展的重大轉(zhuǎn)折期，而自殺多發(fā)于青春期中期——13至16歲，大致對應(yīng)初中階段。

下面有一組血淋淋的數(shù)據(jù)：

每分鐘就有2個人死于自殺，還有8個自殺未遂。

上海地區(qū)有24.39%的中小學生曾有一閃而過的結(jié)束自己生命的想法，認真考慮過該想法的也占到15.23%，更有5.85%的孩子曾計劃自殺，并有1.71%的中小學生自殺未遂。

中國官方公開報道的一組數(shù)據(jù)表明，多年來，中國是世界上兒童自殺第一大國。

在自殺者的年齡排列中，12歲占第一位(40.3%)，其次為14歲(22.7%)，11歲和13歲(13.6%)。在自殺者的性別對比中，女孩子遠遠高于男孩子：女孩占(72.7%)，男孩僅占(23.7%)。

高校約有20％的大學生有心理問題，其中15％屬于一般心理問題，需要學校、親友進行疏導；3.5％有心理障礙，出現(xiàn)失眠、消瘦等癥狀；1.5％有精神病，失去自制能力，分不清現(xiàn)實與幻覺。

▲以上數(shù)據(jù)來源——北醫(yī)兒童發(fā)展中心

更有數(shù)據(jù)顯示，全球每年大約有100萬人死于自殺，而中國每年自殺人數(shù)達60萬。

每一個數(shù)字的背后，代表的是鮮活的生命，也代表著一個家庭的不幸。

面對這樣的數(shù)據(jù)，有很多家長都表示有疑問：為了孩子、家庭、未來在外面努力奮斗的我們，比他們辛苦多了！他們還有什么想不開的？

年前在湖南衡陽市，祁東縣的祁東二中一學生跳樓死亡事件，引起了社會的廣泛關(guān)注。

于2019年1月27日中午放學后，回家同其母親和親哥哥12:35在家吃完中餐后離開租住的房子，隨即從其租住的房子的樓頂跳下身亡。

意外的具體原因不詳！據(jù)現(xiàn)場初步了解，可能是這次期末統(tǒng)考考得不夠理想，他母親責罵了他，當時，他讀大學的哥哥也在勸他，說一次沒考好不要緊。

這個男孩平時的成績都在全校前100名左右，這次統(tǒng)考到了270名，可能是心理壓力太大了，導致走向了極端。

但在街坊四鄰的口耳相傳中，情況卻好像并非如此。

當事男生性格較為內(nèi)斂，平時不愛說話。在該學生自殺前，吃飯期間，出言責罵他的，正是大學放假歸來的哥哥，母親在一旁，似乎也未曾勸解開導。而他哪怕被責罵，也未言語半句，只是繼續(xù)吃著飯。在自殺前，家長同學等也沒有發(fā)現(xiàn)任何異常。

而大家大都將他自殺的原因歸咎于他自身：“他心理承受能力太差?！薄八麤]有為他父母著想過，不曾感恩養(yǎng)育之恩，太不懂事！”令人難過的是，祁東縣的很多家長對此事都抱著以上看法。未老師看見了這樣的言論以后，心里一陣發(fā)涼。

而由始至終，幾乎沒有人在除了當事人本身去思考這件事，譬如家庭教育亦或是外界原因等等東窗事發(fā)，大家都只看見了壓死駱駝的最后一根稻草，并未去思考駱駝先前的遭遇。

那究竟是什么樣的問題，導致了現(xiàn)在的孩子都顯得如此脆弱。

在物質(zhì)生活和精神生活都如此豐富的今天，孩子們怎么會顯得如此不堪一擊？

究竟是怎樣的問題，促成了學生的高自殺率？

學習的壓力、關(guān)愛的缺失、成長環(huán)境的惡劣、生命教育的缺乏、心理疏導的缺失等，都有可能讓孩子“命懸一線”。

其中，未老師認為最為關(guān)鍵的，應(yīng)當屬心理疏導。而從心理學上來說，孩子出了問題，最該先反省的，其實是大人。

自殺與心理疾病兩者脫不了干系。選擇自殺的人，心理也或多或少都有一些疾病。

但受傳統(tǒng)觀念的影響，當代的父母會把更多的注意力放在學習與日常生活上，從而很少去關(guān)注孩子們的心理健康問題。

第一階段：動機的形成。個別學生在遇到挫折或打擊時，為逃避現(xiàn)實，將自殺作為尋求解脫的手段。

第二階段：心理矛盾沖突。自殺動機產(chǎn)生后，求生的本能可能使自殺者陷入一種生與死的矛盾沖突之中，難以最終作出自殺決定。

第三階段：平靜階段。自殺者認為自己已找到了解決問題的辦法，不再為生與死的選擇而苦惱，甚至表現(xiàn)出各方面的平靜。目的可能是為了擺脫旁人對其自殺行為的阻礙和干預(yù)。?

作為家長的我們，該為成長中的孩子們做到哪些努力，從而避免心理問題的產(chǎn)生呢？

青少年的許多心理問題并不是進入青春期后才突然的許多心理問題并不是進入青春期后才突然爆發(fā)的，其實有很多問題在從童年時就埋下了陰影。

要有意識地引導孩子正確對待周邊的批評和生活中的挫折，提高抗挫能力和心理承受能力，培養(yǎng)健全人格。

做到少批評，多關(guān)心，營造一個溫馨、和睦、充滿愛的家庭環(huán)境。

當孩子犯錯，不要一昧的指責。這樣單一且不恰當?shù)慕逃椒?，給孩子帶來的傷害會非常大。

家校應(yīng)當做到一起關(guān)注孩子的成長問題，遇到問題以疏導為主，不要采取冷漠或粗暴的方式。

父母要成為孩子的朋友，多關(guān)注孩子的心理需求，比如被尊重、被認可、被關(guān)注、被賞識等。這樣可以幫助孩子們樹立自信心，增強自尊心。

大家都認為心理疾病離孩子們很遠，但近年來發(fā)生的悲劇不減反增，如此真切的教訓，我們都應(yīng)該重點注意。

是啊，如果能在陽光下綻放，我想誰也不愿在黑夜里枯萎。