徒手畫主要用于平面功能布局和空間形象構(gòu)思的草圖作業(yè)；正投影制圖主 要用于方案與施工圖作業(yè)；透視圖則是室內(nèi)空間視覺(jué)形象設(shè)計(jì)方案的最佳表現(xiàn)形式。對(duì)表現(xiàn) 圖的表現(xiàn)方式現(xiàn)在多采用徒手繪制和計(jì)算機(jī)制作兩種方式，但他們都是為了說(shuō)明空間和表達(dá) 設(shè)計(jì)意圖的載體。 對(duì)于室內(nèi)設(shè)計(jì)的圖面作業(yè)程序基本上是按照設(shè)計(jì)思維的過(guò)程來(lái)設(shè)置的。它一般要經(jīng)過(guò)概念設(shè) 計(jì)、方案設(shè)計(jì)和施工設(shè)計(jì)三個(gè)階段。其中，平面功能布局和空間形象構(gòu)思草圖是概念設(shè)計(jì)階 段圖面作業(yè)的主題；透視圖和平面圖是方案設(shè)計(jì)階段圖面作業(yè)的主題；剖面圖和細(xì)部節(jié)點(diǎn)詳 圖則是施工圖設(shè)計(jì)階段圖面作業(yè)主題。每一階段圖面在具體的實(shí)施中沒(méi)有嚴(yán)格的控制，圖解 語(yǔ)言的穿插是圖面作業(yè)常用的一種方式。 ２．室內(nèi)設(shè)計(jì)的項(xiàng)目實(shí)施程序 這一程序是由以下幾個(gè)步驟組成：設(shè)計(jì)任務(wù)書的制定、項(xiàng)目 設(shè)計(jì)內(nèi)容的社會(huì)調(diào)研、項(xiàng)目概念設(shè)計(jì)與專業(yè)協(xié)調(diào)、確定方案與施工圖設(shè)計(jì)、材料選擇與施工 監(jiān)理。其中項(xiàng)目概念設(shè)計(jì)確定方案與施工圖設(shè)計(jì)與我們現(xiàn)行的設(shè)計(jì)教育結(jié)合緊密。 雖然中國(guó)室內(nèi)設(shè)計(jì)專業(yè)已在許多高等院校中設(shè)置，但規(guī)范化的、系統(tǒng)化的教學(xué)機(jī)制還需要進(jìn) 一步的完善和發(fā)展。同時(shí)隨著我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)發(fā)展的迅猛步伐，室內(nèi)設(shè)計(jì)也進(jìn)入了一個(gè)高速發(fā) 展時(shí)期，大量的建筑誕生同時(shí)也誕生了更多的內(nèi)部空間。因此需要大量?jī)?yōu)秀室內(nèi)設(shè)計(jì)人員的 介入，而自學(xué)考試等多種教育方式正順應(yīng)了這一時(shí)代的需求，體現(xiàn)了它的及時(shí)性。 它的目的很明確，即在各種條件的限制內(nèi)協(xié)調(diào)人與之相適應(yīng)的空間的合理性，以使其設(shè)計(jì)結(jié) 果能夠影響和改變?nèi)说纳顮顟B(tài)。 這種目的的達(dá)到最根本的是設(shè)計(jì)的概念來(lái)源，即原始的創(chuàng)作動(dòng)力是什么，他是否適應(yīng) 設(shè)計(jì)方案的要求并且能夠解決問(wèn)題，而在取得這種概念的途徑則應(yīng)該是依靠科學(xué)和理性的分 析以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題進(jìn)而提出解決問(wèn)題的方案，整個(gè)過(guò)程是一個(gè)循序漸進(jìn)和自然而然的孵化過(guò)程， 設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)概念應(yīng)在他占有相當(dāng)可觀的已知資料的基礎(chǔ)上很合理的象流水一樣自然流淌 出來(lái)，并不會(huì)象純藝術(shù)活動(dòng)的突發(fā)性個(gè)人意識(shí)的宣泄。當(dāng)然在設(shè)計(jì)當(dāng)中功能的理性分 析與 在藝術(shù)形式上的完美結(jié)合要依靠設(shè)計(jì)師內(nèi)在的品質(zhì)修養(yǎng)與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這要求設(shè) 計(jì)師 應(yīng)該廣泛涉獵不同門類的知識(shí)，對(duì)任何事物都抱有積極的態(tài)度和敏銳的觀察。紛繁復(fù) 雜的 分析研究過(guò)程是艱苦的堅(jiān)持過(guò)程，一個(gè)人的努力是不能完善的完成的，人員的協(xié)助與團(tuán)隊(duì)協(xié) 作是關(guān)鍵，單獨(dú)的設(shè)計(jì)師或單獨(dú)的圖文工程師或材料師雖然都能獨(dú)擋一面，卻不可 避免的會(huì)顧此失彼，只有一個(gè)配合默契的設(shè)計(jì)小組才能完成。 A 設(shè)計(jì)規(guī)劃階段 設(shè)計(jì)的根本首先是資料的占有率，是否有完善的調(diào)查，橫向的比較，大量的搜索料， 歸納整理，尋找欠缺，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而加以分析和補(bǔ)充，這樣的反復(fù)過(guò)程會(huì)讓你的設(shè)計(jì)在模 糊和無(wú)從下手當(dāng)中漸漸清晰起來(lái)。舉例一電腦專營(yíng)店的設(shè)計(jì)，首先應(yīng)了解其經(jīng)營(yíng)的層次， 屬 于哪一級(jí)別的經(jīng)銷商而確定設(shè)計(jì)規(guī)模，確定設(shè)計(jì)范圍。取得公司的人員分配比例，管理 模 式，經(jīng)營(yíng)理念，品牌優(yōu)勢(shì)，來(lái)確定設(shè)計(jì)的模糊方向。橫向的比較和調(diào)查其他相似空間的設(shè)計(jì) 方式，取得以知的存在問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，其位置的優(yōu)劣狀況，交通情況，如何利用公共設(shè)施和如 何解決不利矛盾。顧客的大致范圍而確定設(shè)計(jì)的軟件設(shè)施。人員的流動(dòng)和內(nèi)部工作，線路的 合理規(guī)劃。這些在資料收集與分析階段都應(yīng)詳細(xì)的分析與解決。這一階段還要提出一個(gè)合理 的初步設(shè)計(jì)概念，也就是藝術(shù)的表現(xiàn)方向。 B 概要分析階段 這一切結(jié)束后應(yīng)提出一個(gè)完善的和理想化的空間機(jī)能分析圖，也就是拋棄實(shí)際平面而 完全絕對(duì)合理的功能規(guī)劃。不參考實(shí)際平面是避免因先入為主的觀念框架了設(shè)計(jì)師的感性