試卷解析及答案發(fā)布地址公告

①發(fā)布于微博：橙子輔導(dǎo)11（數(shù)字11）

②發(fā)布于微博：考試研究所 ·

請通過方式①或②快速獲取

以下均為復(fù)習(xí)備考資料及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

圖片和自制PPT、自制教具

一、導(dǎo)入：

展示航天育種和動物界白虎的基因突變實例照片。提出問題：DNA的復(fù)制通常遵循堿基互補(bǔ)配對原則，有沒有出錯的情況？如果出錯會怎么樣呢？

二、新課

1、基因突變的實例

教師展示鐮刀型貧血癥正常細(xì)胞和鐮刀型細(xì)胞圖片，造成這種性狀不同的原因經(jīng)過研究是肽鏈上發(fā)生了氨基酸的替換，經(jīng)過科學(xué)家研究，是由于編碼血紅蛋白的基因的堿基序列發(fā)生改變所引起的。

教師：教具展示正常序列和異常序列?；蛑笇?dǎo)蛋白質(zhì)的合成經(jīng)過轉(zhuǎn)錄和復(fù)制過程會形成mRNA.

學(xué)生：根據(jù)堿基互補(bǔ)配對展示mRNA的堿基序列，學(xué)生思考并查找密碼子上對應(yīng)的氨基酸，并且進(jìn)行小組思考討論，將模型道具展示在黑板上。

學(xué)生根據(jù)DNA的堿基排列順序轉(zhuǎn)錄出mRNA的堿基排列順序。最終得出是DNA分子中堿基序列的替換導(dǎo)致了基因突變，進(jìn)而引起生物性狀的改變。

2.構(gòu)建基因突變的概念

教師：還有哪些情況會導(dǎo)致基因的突變？

舉例：in charge of ???????掌管

??????in the charge of ???被掌管

學(xué)生：編碼蛋白質(zhì)的基因堿基序列也會發(fā)生堿基的增添或者缺失。

學(xué)生通過模型展示完善基因突變的概念。并了解有些突變不一定會引起生物體性狀發(fā)生改變。

1、總結(jié)基因突變發(fā)生的情況

教師：如果發(fā)生在生殖細(xì)胞中，會遵循遺傳規(guī)律傳遞給后代。如果發(fā)生在體細(xì)胞中，一般不遺傳。但是有些植物的體細(xì)胞發(fā)生基因突變可以通過無性生殖遺傳給后代。那么，后代就有了新的基因。

總結(jié)基因突變的意義：是生物變異的根本來緣，是產(chǎn)生新基因的途徑，為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。

三、總結(jié)提升

實例：鐮刀型貧血癥

概念：發(fā)生堿基的替換、增添和缺失，而引起的基因堿基序列的改變。

意義：是生物變異的根本來緣，是產(chǎn)生新基因的途徑，為生物進(jìn)化提供了豐富的原材料。

5.1基因突變和基因重組

一、基因突變的本質(zhì)

性狀-蛋白質(zhì)-mRNA-DNA

二、概念:DNA分子中發(fā)生堿基的替換、增添或缺失，而引起的堿基序列的改變，叫做基因突變。

三、意義

本節(jié)課我從具體案例入手，引導(dǎo)學(xué)生層層深入構(gòu)建基因突變的概念，認(rèn)識基因突變的本質(zhì)。開始利用鐮刀型細(xì)胞貧血癥的實例，讓學(xué)生根據(jù)教具模型，初步認(rèn)識基因突變的概念，然后根據(jù)抄錯英文句子的實例，引導(dǎo)學(xué)生分析得出基因突變除了堿基的替換外，還有增添或缺失。在概念構(gòu)建時，有意識的引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前面學(xué)過的基因的表達(dá)，和本節(jié)課的概念組織聯(lián)系起來，使知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化。