你見過發(fā)音不準(zhǔn)的孩子有多嚴重？我們接到一個咨詢，進行了語音評估和測試，這個孩子很多發(fā)音都不準(zhǔn)，比如l和n發(fā)音不準(zhǔn)，j、q、x發(fā)音不準(zhǔn)等等。如果孩子發(fā)音不準(zhǔn)超過2個以上，即屬于多音素類型，是常見的中度構(gòu)音障礙。面對這樣的孩子，應(yīng)該如何分析？如何進行語音矯正訓(xùn)練呢？楊清語語言根據(jù)實際案例，為您分享康復(fù)訓(xùn)練經(jīng)驗。

　　發(fā)音報告和目標(biāo)分析

　　平翹舌問題

　　平翹舌音的發(fā)音要領(lǐng)孩子大體是可以掌握的，但遇到難點聲母，如sh、r、er、兒化等，會容易出現(xiàn)問題。老師需要把難點字詞統(tǒng)計分析，進行辨析練習(xí)，以及音位糾正。

　　前后鼻音問題

　　對于前后鼻音，孩子目前是能夠區(qū)分的，但是遇到復(fù)雜的多韻母時，很容易出現(xiàn)混淆或發(fā)音位置不夠到位的情況，常見于in-ing，en-eng等。建議重點加強對比辨析練習(xí)，并將容易出錯的字記下來，重復(fù)多次練習(xí)。

　　聲調(diào)問題

　　通過我們的測試發(fā)現(xiàn)，孩子的聲調(diào)發(fā)的還是不錯的，但是語速過快時，需要要注意語調(diào)的過度，尤其是說話時的停頓和結(jié)尾。訓(xùn)練的時候，需要孩子注意調(diào)整調(diào)值，養(yǎng)成良好的自檢習(xí)慣可以幫助孩子一直保持標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音。

　　N、l和h、f問題突出

　　孩子對這四個發(fā)音的區(qū)分能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)混淆、替代、丟失現(xiàn)象，尤其是一些固定的聲韻母搭配時，出錯幾率較大。糾正的難點較多，需要從改善構(gòu)音功能做起，補償缺失的發(fā)音功能，然后進行發(fā)音方式的練習(xí)，最后還需要大量的閱讀和語流，來養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣。

　　q、x

　　孩子的舌尖前音的問題偶有出現(xiàn)，發(fā)音時自我協(xié)調(diào)的意識不夠，同時對發(fā)音器官的控制力也較弱，j、q、x是用舌面來發(fā)力的。訓(xùn)練重點在于控制住舌面的發(fā)力點，養(yǎng)成正確的發(fā)音習(xí)慣，即可完全克服尖音問題了。

　　其他發(fā)音問題

　　孩子存在一定的開口度和韻母發(fā)音動程問題，韻母的發(fā)音不夠飽滿，特別是韻尾歸音不到位，除了糾正發(fā)音方式問題，還需要鍛煉唇形等構(gòu)音功能。

　　發(fā)音訓(xùn)練指導(dǎo)

　　挑選目標(biāo)音進行發(fā)音訓(xùn)練時，需要對發(fā)音方法或發(fā)音部位相同的音進行集中訓(xùn)練，這比隨機選擇目標(biāo)音進行訓(xùn)練的效果好，比如d\t\n\l等發(fā)音方法相同，舌根音g和k、舌尖音d和t發(fā)音部位相同，可進行集中訓(xùn)練。

　　語音矯正模式是：一對一訓(xùn)練，每次訓(xùn)練20～30分鐘，每周1～2次，共進行20次訓(xùn)練。另外，根據(jù)楊清語語言矯正師的經(jīng)驗看，采用誘導(dǎo)方法糾正錯誤語音的措施對幼齡兒童來說，事半功倍，同時建議家長參與到課后的輔助練習(xí)中去，利用家庭語言環(huán)境優(yōu)勢，幫助孩子及早養(yǎng)成正確發(fā)音習(xí)慣。