從頭到尾的5星。

我是一個(gè)劇情向的看客。任何作品都從分鏡舒服+邏輯嚴(yán)密來評5星。當(dāng)然我也看一些輕松的番，根據(jù)心情評3-4星。(PS:萌系之類的，我很喜歡看，但評分看看就好)

分鏡上來說我只看看的舒不舒服，別出現(xiàn)大的漏洞平穩(wěn)表現(xiàn)即可。這部肯定屬于分鏡好的那一批。我不專業(yè)不細(xì)評。

而從邏輯上來看，這部番貫徹始終的一條線就是救母。男主的一切行為都是為了這個(gè)。所以所謂的我被NTR的街道其實(shí)只是因?yàn)閷@條主線不夠明確(PS：當(dāng)然主要是因?yàn)槟且荒惶?jīng)典了，我也很喜歡說)。 副線是老師這個(gè)連續(xù)殺人犯。

1、從主線來說，其實(shí)男主從一開始的目的就是救母，而碰到兒時(shí)的伙伴，他想到了，救那些被殺害的孩子能挽回自己的遺憾。于是他就這么做了。這很符合他一開始用他在再重現(xiàn)的能力救人的設(shè)定。這條主線于是就分散為救同學(xué)+救母。也導(dǎo)致了女主線的發(fā)生。

2、女主線（加代線）：(不好意思我不是以主角的感情作為男女主的分線，而是以劇情重要程度而定。)。女主的種種不幸，導(dǎo)致了她被拯救的難度急劇上升。甚至沒人關(guān)注她。而這本身其實(shí)是為了加大救援難度......某些人理解為拯救孤僻的人，那么拯救者不是理所應(yīng)當(dāng)?shù)某蔀楸徽日叩囊磺忻?？?......我沒辦法對此作出解釋。這是普世價(jià)值觀(雖然不是我的價(jià)值觀)。

PS:從感情理解女主線的話，我也覺得被拯救者不適合作為拯救者的戀人，這會導(dǎo)致戀愛關(guān)系的不平等，很麻煩。當(dāng)然這是我的價(jià)值觀。你們可以自行思考為什么。每個(gè)人都有每個(gè)人的理解。

3、由于女主拯救成功男主憑借自己的人格魅力(PS:亞撒西)聚集了一些人，這些人幫助他拯救了一些本會被殺的人，這屬于連鎖反應(yīng)。由于女主是連續(xù)殺人犯殺人的發(fā)動機(jī)。犯人計(jì)劃被打亂，也是后續(xù)一些人沒被殺的原因之一。所以加代的的確確是女主......

PS：女主跟主角的同伴結(jié)婚其實(shí)算是不錯(cuò)的處理。因?yàn)檎缥疑厦嬲f的被拯救者不適合作為拯救者的戀人。那么作為同被男主的亞撒西吸引的人。擁有共同話題且沒有戀愛關(guān)系的不平等。的確很適合作為一對。

4.1、最后是老師。我記得好像原作老師的戲份并不多，尤其是最后一段的戲份。動畫做的這個(gè)很好，是升華了這個(gè)角色。

4.2、作為連續(xù)殺人犯來說，犯人需要有兩點(diǎn):一、童年心理創(chuàng)傷，二、較高的智商。老師符合這兩點(diǎn)已經(jīng)夠了。(表情捂臉)不是每個(gè)連續(xù)殺人犯都需要多么悲慘過去。連續(xù)殺人犯殺人的理由往往十分的扯淡。他們連續(xù)殺人不是因?yàn)樗麄冞^去太悲慘推動他們?nèi)?，而是獵殺的快感，反復(fù)沖擊自己不愿提起的過去，導(dǎo)致對對抗自己這種過去的閾值提升至殺人。也就是除了小心翼翼的努力的殺人，他們沒有其他辦法排遣自己的對這種過去的郁悶。

PS：請把你們的智商用在其他地方找成就感......犯罪被關(guān)注的快感的確比做出成就獲得關(guān)注的快感來的難。但是正因如果所以犯罪就是LJ。樂色。所以所謂犯罪天才僅僅只是因?yàn)樗麄儾环缸镒霾怀鱿嗤某删土T了。

4.3、老師就覺得欺凌弱小很爽，欺凌弱小讓他感覺自己很強(qiáng)大。隨著他獵物的等級不斷升高(年齡，影響力)他甚至覺得他可以殺成年人。于是。男主的母親，作為了可殺的對象。

PS：所以某些人對于老師角色的糾結(jié)大可不必。你們太神化連續(xù)殺人犯了。

5、老師角色的升華，其實(shí)老師作為一個(gè)高智商的連續(xù)殺人犯結(jié)尾就行了。但是動畫最后一集的處理神來之筆。老師覺得男主很強(qiáng)大，這么強(qiáng)大的人為什么不去殺他。他不理解。于是他想讓男主死，在第一次沒殺死男主后，他覺得不能在男主渾渾噩噩的時(shí)候殺了男主。必須明明白白的贏！天臺的對話就是一種博弈，他要覺得自己贏了！才算戰(zhàn)勝了他覺得強(qiáng)大的人，這才符合他殺人的初心(ps:有名的連續(xù)殺人犯都有這種強(qiáng)迫癥，只是表現(xiàn)不同罷了)。然后他輸了。在我看來他其實(shí)聽不懂男主說的話，但是男主那語氣表情行為，他覺得他自己沒贏。很郁悶，所以男主不能死。

PS：關(guān)于這最后一段其實(shí)算是有爭議。到底是男主的強(qiáng)大導(dǎo)致老師不想男主死，還是男主的人格魅力導(dǎo)致老師欺凌弱小得到的快感破滅，改邪歸正所以不想讓男主死呢。希臘奶。我只說以我的價(jià)值觀來說，是因?yàn)闆]贏。

總結(jié)。如果對1、女主感情線說這就是NTR，2、老師太LOW。

有意見，說實(shí)在的，我只能說沒看懂我沒辦法。這已經(jīng)是三觀巨大不合了。我沒辦法解釋。我解釋你會聽么？