很多孩子到了會(huì)說(shuō)話的年紀(jì)掌握詞匯還是較少，語(yǔ)言交流能力較差，家長(zhǎng)就會(huì)很著急，看著同齡的孩子說(shuō)話伶俐，而自己的孩子卻是“支支吾吾”表達(dá)不清晰，家長(zhǎng)看在眼里急在心里。為了幫助孩子更好的說(shuō)話，今天為家長(zhǎng)們準(zhǔn)備了5個(gè)語(yǔ)言訓(xùn)練方法，家長(zhǎng)趕緊快學(xué)起來(lái)！

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1.隨從孩子的意愿和興趣

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在日常生活中，多觀察孩子的興趣及感受，留心孩子注視著的東西。注意孩子的面部表情和身體語(yǔ)言，然后等待孩子的反應(yīng)，給予孩子時(shí)間去做想做的事情。留意孩子注視些什么，然后說(shuō)一說(shuō)。這樣，當(dāng)孩子注視某種事物的同時(shí)，他正在接收有關(guān)那個(gè)事物的訊息。唯有當(dāng)孩子把他注視著的事物與家長(zhǎng)的話聯(lián)系起來(lái)，才弄清楚那個(gè)字匯的意義。由此可見(jiàn)，家長(zhǎng)給予的訊息必須是相關(guān)的、清晰的。

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2.說(shuō)孩子正在做的事情

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“你在玩積木”；描述孩子的感受：“你很高興，這是你最喜歡的玩具”、“你肚子餓了，你想吃東西，你想吃什么”；說(shuō)出人和物件的名稱：“看，這是個(gè)小姐姐”、“這是你的奶瓶”；描述物件的特征：“這個(gè)球是紅色的，它很大。這是個(gè)大紅球”；描述孩子聽(tīng)到的聲音，并模仿它：小貓喵喵，小狗汪汪；給孩子唱歌或念兒歌。

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3.擴(kuò)展孩子所說(shuō)的話語(yǔ)

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如果孩子喊“水!”。家長(zhǎng)要詢問(wèn)“喔，你口渴了，你想喝點(diǎn)東西，你想喝什么?”；小的孩子需要家長(zhǎng)給出范例：“這是橘子汁，橘子汁好喝”；大些的孩子可以讓他選擇：“你想喝水還是橘子汁”；當(dāng)孩子說(shuō)出不完整的句子，擴(kuò)展他的句子，并回答他：“車”、“好的，你想要這個(gè)大卡車”。
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4.說(shuō)書(shū)里的詞匯給孩子聽(tīng)

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家長(zhǎng)可以帶孩子一起閱讀，讀書(shū)里的詞匯給孩子聽(tīng)。這幫助孩子認(rèn)識(shí)到閱讀很有趣。開(kāi)始時(shí)用布書(shū)或者活動(dòng)書(shū)，讓孩子隨心所欲地去研究書(shū)。鼓勵(lì)孩子說(shuō)出圖畫(huà)的內(nèi)容，例如：“看，兔子在吃胡蘿卜”、“你覺(jué)得下面會(huì)發(fā)生什么?”

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5.帶孩子去認(rèn)各種地方

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家長(zhǎng)可以常帶孩子到公園、超市、郵局、銀行等地方玩，和孩子講講這些地方，問(wèn)孩子他看到什么，他喜歡什么，為什么喜歡，盡可能的引導(dǎo)孩子多說(shuō)話。

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溫馨提示：如果孩子在以上方法的幫助下還沒(méi)有很好的語(yǔ)言能力提高，家長(zhǎng)要及早帶孩子到專業(yè)醫(yī)院進(jìn)行診治，孩子說(shuō)話晚、不會(huì)說(shuō)話、語(yǔ)言表達(dá)能力差可能是語(yǔ)言發(fā)育遲緩，兒童語(yǔ)言發(fā)育遲緩早干預(yù)早康復(fù)！

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廣州天使兒童醫(yī)院

健康一個(gè)孩子，幸福一個(gè)家庭！