為貫徹落實上海教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標任務(wù)，進一步提升師生數(shù)字素養(yǎng)，為師生提供展示創(chuàng)意的空間與平臺，由上海市教師教育學(xué)院主辦的“上海市中小學(xué)生科創(chuàng)實踐活動”于4月8日在上海市浦明師范學(xué)校附屬小學(xué)圓滿閉幕。

?閉幕式活動現(xiàn)場

本次活動是由上海市教師教育學(xué)院和上海師范大學(xué)等單位的專家經(jīng)過多次研究和籌備所舉辦?；顒幼?月18日正式啟動以來，歷時三個星期，來自上海16個區(qū)近300名中小學(xué)師生共同參與了為期四天的場景式、體驗式、沉浸式學(xué)習(xí)和實踐，通過“師生同訓(xùn)與師生共創(chuàng)”創(chuàng)編出120個科創(chuàng)作品。

科創(chuàng)作品集?

4月8日上午，由高校專家和市區(qū)教研員組成的評委會，從創(chuàng)新性、技術(shù)性、工程領(lǐng)域應(yīng)用性及可實現(xiàn)性等方面，對 120 個科創(chuàng)作品進行了綜合評定，最終評選出最佳創(chuàng)新作品 12個，最佳團隊 24支和優(yōu)秀指導(dǎo)教師 24 名。本次活動通過創(chuàng)設(shè)情境、課程服務(wù)和師資支持等方式，鼓勵師生在“玩中學(xué)”，“做 中學(xué)”，在“問題中探索”，在“趣味中創(chuàng)新”，充分激發(fā)師生的創(chuàng)新精神與動力，促進師生數(shù)字素養(yǎng)的全面提升。

專業(yè)評委會評審現(xiàn)場

在過去三個星期的沉浸式學(xué)習(xí)和實踐中，師生充分展示了他們在科學(xué)、技術(shù)、工程、藝術(shù)等各個學(xué)科領(lǐng)域的才能。通過孜孜不倦的探索，發(fā)揮自身的創(chuàng)意和潛能，憑借優(yōu)秀的團隊協(xié)作精神，他們?yōu)楸敬位顒訋砹司始姵实目苿?chuàng)成果和教學(xué)成果。

12個最佳創(chuàng)新作品獲獎?wù)叽砩吓_領(lǐng)獎

24支最佳團隊代表上臺領(lǐng)獎

24名優(yōu)秀指導(dǎo)教師上臺領(lǐng)獎

本次科創(chuàng)實踐作品以“用科技表達藝術(shù)”為主題，要求學(xué)生以創(chuàng)客馬拉松的形式，利用開源硬件結(jié)合相關(guān)結(jié)構(gòu)材料，模擬并設(shè)計一個具體場景，用新的方式、新的技術(shù)、新的元素等實現(xiàn)場景的智能交互與趣味展示。在師生共創(chuàng)的過程中，學(xué)生需要有一定的編程基礎(chǔ)、開源硬件知識、創(chuàng)新創(chuàng)造思維，也需要有對日常生活的觀察能力、結(jié)構(gòu)設(shè)計能力以及對藝術(shù)的了解。在發(fā)揮他們天馬行空的想象之后，將創(chuàng)意以各種形式呈現(xiàn)出來，是一個橫跨多個學(xué)科領(lǐng)域的綜合項目實踐。老師需按照給定主題，引導(dǎo)學(xué)生“像設(shè)計師一樣思考”，利用客觀觀察、主觀觀察、同理心觀察等不同的觀察方法，構(gòu)建作品方案的基本框架，并指導(dǎo)小組成員分工協(xié)作和實施。通過這樣的師生共創(chuàng)協(xié)作的過程，最終產(chǎn)出優(yōu)秀的科創(chuàng)作品。

上海市第三女子初級中學(xué)和上海市靜安區(qū)萬航渡路小學(xué)分別作為初中組和小學(xué)組的師生代表上臺分享了他們的科創(chuàng)作品。初中組科創(chuàng)作品是“NiceGirl智能秀場”, 作品通過利用車載舞臺、NFC讀卡器、語音識別模塊和人工智能視覺傳感器實現(xiàn)了移動舞臺、自動售票和檢票、語音點播節(jié)目和實時現(xiàn)場觀眾數(shù)量統(tǒng)計等多功能的智能舞臺，展示了人工智能與藝術(shù)的融合。小學(xué)組科創(chuàng)作品“智能運動水杯”，利用3D打印制作杯子和各功能模塊，采用Arduino Uno進行控制，集成了用于計時的實時時鐘、用于測量水溫的溫度傳感器、用于顯示數(shù)據(jù)的OLED顯示屏和用于語音提示的語音合成模塊，達到了“意料之外、情理之中”的科創(chuàng)效果。

上海市第三女子初級中學(xué)分享作品

上海市靜安區(qū)萬航渡路小學(xué)分享作品

本次活動的承辦方，上海師范大學(xué)教務(wù)處王龔副處長從師生同訓(xùn)、師生共創(chuàng)、過程評價、校本孵化等多個角度對本次活動做出了全面的總結(jié)和評價，他指出，本次活動首次開啟 “師生同訓(xùn)與師生共創(chuàng)”的模式，并以“過程性評價”貫穿始終。新模式的嘗試為本次活動帶來了新的收獲、新的感受，也沉淀了非常寶貴的經(jīng)驗。教師們通過在學(xué)習(xí)中實踐，在實踐中獲得指導(dǎo)，在指導(dǎo)中構(gòu)建科學(xué)教育的基本能力，最終幫助教師形成校本課程。學(xué)生們在活動中培養(yǎng)了良好的合作意識、探究意識和創(chuàng)新精神。同時，他強調(diào)，本次活動的圓滿閉幕，僅代表活動的結(jié)束，卻是教師科創(chuàng)能力培養(yǎng)的新起點。后續(xù)將繼續(xù)秉持以培養(yǎng)一線教師科創(chuàng)能力和助力教師不斷成 長的初衷，通過以本次活動前期調(diào)研的教師普遍科創(chuàng)能力為基礎(chǔ)，持續(xù)跟進和高度關(guān)注教師科創(chuàng)能力的成長及教師的科創(chuàng)成果。

上海師范大學(xué)教務(wù)處王龔副處長做本次活動總結(jié)和展望

本次活動的主辦方，上海市教師教育學(xué)院卜洪曉副院長發(fā)表閉幕式講話，他講到，本次的科創(chuàng)實踐活動顛覆了以往純學(xué)生體驗?zāi)Ｊ?，首次開啟了“師生同訓(xùn)”的模式，秉持“授人以魚不如授人以漁”的初衷，探索一種基于活動的師生數(shù)字素養(yǎng)提升的創(chuàng)新模式。在這種模式中，教師能夠?qū)藰藴?，無論是意識、知識與技能還是應(yīng)用與發(fā)展，全方位實現(xiàn)自身的專業(yè)成長；學(xué)生學(xué)會了如何選題，如何做創(chuàng)意設(shè)計，這也是知識和能力的內(nèi)化及提升。 數(shù)字時代，教師面對的都是“數(shù)字土著”，提升教師利用數(shù)字技術(shù)優(yōu)化、創(chuàng)新和變革教育教學(xué)活動的意識、能力和責任極為重要。上海市教師教育學(xué)院從成立伊始，以建設(shè)上海教師的精神家園和專業(yè)發(fā)展歸屬地為使命。面對新藍圖、新政策，教師隊伍的建設(shè)時不我待。少年強則國強，少年進步則國進步。希望本次活動為教師提供一片土壤，為學(xué)生埋下一顆科創(chuàng)的種子，開啟師生不斷創(chuàng)新，不斷拼搏的新征程。

上海市教師教育學(xué)院卜洪曉副院長發(fā)表閉幕式講話