之前我們說了?2022年國考公務(wù)員申論考試大綱分析 如何理解行政執(zhí)法類申論考試要求，明確了考查重點依然是智力水平，理解能力，即使有涉及執(zhí)法的內(nèi)容，也必須遵循公平原則。

另外，2022年國考公務(wù)員申論考綱分析 如何理解行政執(zhí)法類考試中的執(zhí)法?一文中我也說了，「執(zhí)法」的概念要從廣義的角度理解，是指政府管理社會服務(wù)社會的行為。

昨天我寫了?2022年國考公務(wù)員申論考綱分析 行政執(zhí)法類申論會怎么出題，明確了題型綜合性增強的形式難點，和應(yīng)用文題和對策題的類型題難點。

那么同學(xué)們要如何抓住復(fù)習(xí)的戰(zhàn)略重點呢？

本文內(nèi)容

• 審題要明確問題所在，尤其是應(yīng)用文題的問題
  

• 資料閱讀要上升到事例論證層面，特別是要理清資料的邏輯脈絡(luò)

• 作答要回答問題，而不能局限于關(guān)鍵詞

  
  

本文所涉及真題在國考公務(wù)員申論課程中有完整講解，課程包括副省級地市級行政執(zhí)法類沖刺內(nèi)容。課程地址?國考公務(wù)員申論課程及沖刺劃重點

審題要明確問題所在，尤其是應(yīng)用文題的問題

之前我說了，出題的類型不會變，概括歸納分析對策應(yīng)用文寫作題的經(jīng)典題型會保留，不會變。

但題不會變，問問題的方式會變，最典型的就是結(jié)合應(yīng)用文形式。

比如 2021年國考公務(wù)員副省級申論?應(yīng)用文題+概括題?《江城日報》關(guān)于博物館優(yōu)質(zhì)服務(wù)的短評

（四）請你根據(jù)給定資料4，為《江城日報》即將發(fā)表的這篇報道寫一則短評。（20分）要求：（1）觀點明確，簡明深刻；（2）緊扣資料，重點突出；（3）有邏輯性，語言流暢；（4）不超過500字。

就這么一個短評，搞得很多同學(xué)惶惶不可終日，其實你寫購物評價就是短評。

比如，這個產(chǎn)品做工扎實，價格便宜，經(jīng)久耐用，這就是短評，而且是把它的優(yōu)點和積極效果寫出來，用優(yōu)點事實來證明你的評價。

另外，結(jié)合此題資料中表現(xiàn)博物館文化惠民的事跡，這道題就是要求你概括成績表達好評，只不過套用了一個應(yīng)用文，即短評的形式，而已。

太多同學(xué)被短評的障眼法給弄懵了，卻忘記了題的本質(zhì)核心。

所以這就要求你能夠理解出題人在問問題方式上的變化，特別是你的老師要能幫你舉一反三。

注意，短評不是格式，也沒有格式。

更深層次的難點在于打通不同類型題的內(nèi)在本質(zhì)。比如，2021年國家公務(wù)員考試副省級申論?分析題?如何理解無形的成績改變小谷村

（一）給定資料1中說：“這些努力和奮斗所換來的，有形的會老去，無形的卻能從此改變小谷村?！闭埬愀鶕?jù)給定資料1，談?wù)剬@句話的理解。（15分）

要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

本質(zhì)上就是概括歸納題，概括農(nóng)村發(fā)展成績，再按照不同的類型，即有形的和無形的予以歸納。

如果你能如此理解，這道題也就是抓住了本質(zhì)，甚至無需為題設(shè)復(fù)雜的邏輯關(guān)系擔(dān)心。

在我的2022年國考公務(wù)員申論精讀批改班?每次課程都會幫助同學(xué)們舉一反三，打通類型題內(nèi)在本質(zhì)，就是為了從審題環(huán)節(jié)就領(lǐng)先一步。

申論是技術(shù)，是需要你的老師反復(fù)幫你打磨的，而且是舉一反三地打磨。

如果你還在背誦關(guān)鍵詞，你的答題技術(shù)就已經(jīng)落后了。

資料閱讀要上升到事例論證層面，特別是要理清資料的邏輯脈絡(luò)

如果資料中沒有關(guān)鍵詞了，你怎么辦？

2020年以后的國考公務(wù)員申論真題一個非常顯著的資料特點就是資料大篇幅的設(shè)置事例論證，對于側(cè)重基層執(zhí)法的行政執(zhí)法類考生而言，這一點顯然更為重要。

比如2021年國考公務(wù)員地市級申論?概括題 概括“村寨銀行”項目帶來的變化

（一）“給定資料1”中，風(fēng)林村在實施“村寨銀行”項目后，發(fā)生了巨大變化。請你談?wù)?/strong>概括風(fēng)林村有了哪些變化成績。（10分）要求：全面、準確、有條理，不超過250字。

出題人用了大量事例來表現(xiàn)要點，具體就是通過詳細的細節(jié)事例來表現(xiàn)要點.

從批改班同學(xué)的反饋來看，雖然能看懂，但要么耗費時間長，要么理不清頭緒，要點重復(fù)。

這里的深層難點是事例的論證邏輯，我們一般說話是觀點后面跟著事實理由，但是出題人不會這么出題。

現(xiàn)在出題人的常規(guī)操作是故意打亂資料邏輯順序，前后顛倒，甚至把不同要點摻雜在一起，比如

如果你的老師無法給你講明白，梳理清楚，上了考場你就不可能正確作答。

作答要回答問題，而不能局限于關(guān)鍵詞

在批改班大量同學(xué)犯的錯誤就是答非所問，明明問題很清楚，但是作答寫出來各種跑題。

這不僅僅是文筆問題，更是理解問題，比如，2021年國家公務(wù)員考試副省級申論?分析題?如何理解無形的成績改變小谷村

（一）給定資料1中說：“這些努力和奮斗所換來的省略改變，雖然有形的省略改變會老去，但是無形的省略改變卻能從此改變小谷村。注意對比論證｜暗含轉(zhuǎn)折，側(cè)重強調(diào)后半句，資料內(nèi)容也對應(yīng)強調(diào)后半句”請你根據(jù)給定資料1限定理解范圍，談?wù)剬@句話的理解解釋這句話。（15分）要求：分析全面，條理清晰。不超過300字。

結(jié)合資料，「有形的會老去」并不是強調(diào)「老去」，更不是表達「有形的」是「錯誤」的。

其實「有形的會老去」的內(nèi)涵并不難理解，對應(yīng)資料中的發(fā)展成績，顯而易見，出題人是通過設(shè)置轉(zhuǎn)折邏輯強調(diào)無形的成績，即「雖然」有形的成績很重要，但是無形的成績才會永遠改變小谷村。

但是很多同學(xué)作答就直接否定了有形的成績，答有形的不好，是錯誤的。

狐假虎威你知道是強調(diào)虛張聲勢，但是考試中這句話就完全不理解了。一個意譯的過程，很多同學(xué)都沒有意識到，甚至寫出來都沒有覺得別扭，出題人的確思路精深。

不過，你反思一下，你的問題在哪里？

這些題我會在國考公務(wù)員申論課程 行政執(zhí)法類專項沖刺中講解。課程地址?國考公務(wù)員申論課程及沖刺劃重點 一次購買永久更新

明天，我再說說，如果行政執(zhí)法類考試如此調(diào)整會對副省級和地市級產(chǎn)生什么影響？

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