新興產(chǎn)業(yè)的興起和傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型升級(jí)，對(duì)高等工程人才的知識(shí)結(jié)構(gòu)、能力、素養(yǎng)等方面都提出了新的要求。當(dāng)前國內(nèi)新工科建設(shè)在人才培養(yǎng)質(zhì)量、產(chǎn)教融合深度、教師教育評(píng)價(jià)機(jī)制等方面還面臨一些現(xiàn)實(shí)挑戰(zhàn)，需要在培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行全方位改革與持續(xù)創(chuàng)新。

為進(jìn)一步促進(jìn)四川省高校教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈深度融合，更好地協(xié)助高校理解專業(yè)認(rèn)證精髓，加快將OBE理念落到課堂、融入教學(xué)，促進(jìn)成都本地多所高等院校共同圍繞科技賦能教育、學(xué)生復(fù)合能力培養(yǎng)的效果達(dá)成，3月17日，由華為技術(shù)有限公司主辦，青軟集團(tuán)承辦，四川華鯤振宇智能科技有限責(zé)任公司、成都昇騰人工智能生態(tài)創(chuàng)新中心、四川鯤鵬&歐拉生態(tài)創(chuàng)新中心協(xié)辦，聯(lián)合四川大學(xué)、西南財(cái)經(jīng)大學(xué)、西南交通大學(xué)、西南石油大學(xué)、西南民族大學(xué)、四川師范大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)、西華大學(xué)、宜賓學(xué)院等高校共同舉辦的「2023年工程教育認(rèn)證新政策解讀研討會(huì)」圓滿完成，吸引行業(yè)專家、院校領(lǐng)導(dǎo)、企業(yè)代表等眾多人員參與。

青軟集團(tuán)副總裁、產(chǎn)教融合研究院院長，工程教育認(rèn)證專家，CCF教育工委委員丁璟受邀出席，在會(huì)上作《WA2021工程教育認(rèn)證政策解讀》主題分享。丁院長從工程教育認(rèn)證的新發(fā)展、WA2021的標(biāo)準(zhǔn)變化、我國認(rèn)證相關(guān)工作的變化及工程教育認(rèn)證過程中的問題四個(gè)方面為大家詳細(xì)解讀工程教育認(rèn)證的要點(diǎn)與變化，幫助高校教師在申請(qǐng)認(rèn)證的過程中有清晰的認(rèn)知，高效籌備、梳理相關(guān)材料。

四川省學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人、西南交通大學(xué)計(jì)算機(jī)與人工智能學(xué)院副院長、國家級(jí)一流專業(yè)「計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)」負(fù)責(zé)人、四川省課程思政示范課程負(fù)責(zé)人、工學(xué)博士、教授、博士生導(dǎo)師楊燕在會(huì)上作《專業(yè)認(rèn)證申請(qǐng)工作的難點(diǎn)和體會(huì)》內(nèi)容分享。她從高校老師的視角出發(fā)，舉例分享認(rèn)證過程中的常見問題、解決方法與注意事項(xiàng)。

隨后，成都昇騰人工智能生態(tài)創(chuàng)新中心技術(shù)總監(jiān)余明川在《昇騰萬里，與高校同行》主題宣講中講到，昇騰作為國產(chǎn)AI能力的主力軍，也全方位融入到了高校的專業(yè)提升、人才培訓(xùn)、科研賦予、信息建設(shè)中。

研討會(huì)上，高校老師們表示，此次交流收獲良多，深度認(rèn)識(shí)了工程教育認(rèn)證理念下對(duì)人才培養(yǎng)的新要求，面對(duì)認(rèn)證過程、教學(xué)過程中碰到的真真切切的難題，兄弟院校、優(yōu)秀企業(yè)等都提出了不同的思路與觀點(diǎn)，思辨如何抓住專業(yè)發(fā)展機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，掌握如何科學(xué)推動(dòng)工程教育專業(yè)認(rèn)證工作，繼而提升整體教學(xué)質(zhì)量。

會(huì)后，在華鯤振宇副總裁劉東先生的帶領(lǐng)下，大家還參觀了四川華鯤振宇智能科技有限責(zé)任公司展廳，對(duì)華鯤振宇旗下的計(jì)算產(chǎn)品有了深一步的認(rèn)識(shí)。

四川印發(fā)的《「十四五」高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃》上，重點(diǎn)圍繞電子信息、航空航天、裝備制造、先進(jìn)材料、綠色低碳、生物醫(yī)藥、資源環(huán)保、科技服務(wù)、技改升級(jí)、數(shù)字經(jīng)濟(jì)10個(gè)領(lǐng)域，提出46個(gè)優(yōu)先發(fā)展方向，為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)更高更新劃重點(diǎn)！

產(chǎn)業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。當(dāng)前工程技術(shù)領(lǐng)域下的校企合作正在廣泛推進(jìn)，不斷深入，青軟期望從協(xié)同育人、產(chǎn)教融合方向挖掘優(yōu)化重點(diǎn)與突破點(diǎn)，通過舉辦此類的交流活動(dòng)，拉動(dòng)優(yōu)秀院校與企業(yè)共同探索在專業(yè)建設(shè)、科研創(chuàng)新等的全面合作；幫助高校在教書育人的過程中，與產(chǎn)業(yè)中所需的工程人才的技能水平、崗位需求等相對(duì)應(yīng)、相匹配，持續(xù)完善人才培養(yǎng)方案，服務(wù)于國家戰(zhàn)略與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展。

作為推動(dòng)產(chǎn)教融合的前沿實(shí)踐者，青軟集團(tuán)在支撐專業(yè)認(rèn)證方面，為高校提供工程教育認(rèn)證解決方案，基于OBE的教學(xué)理念，將專業(yè)認(rèn)證的各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)融入到智慧教學(xué)平臺(tái)當(dāng)中，構(gòu)建起從「人才培養(yǎng)方案——課程體系——教學(xué)實(shí)施及考核——達(dá)成評(píng)價(jià)——持續(xù)改進(jìn)」的全周期閉環(huán)，輔助高校創(chuàng)建教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化過程管控機(jī)制。平臺(tái)還能夠結(jié)合權(quán)威專家、優(yōu)秀案例模板，持續(xù)生成改進(jìn)報(bào)告，提供多維度分析數(shù)據(jù)。通過有效的數(shù)據(jù)記錄與分析、達(dá)成度計(jì)算、認(rèn)證評(píng)價(jià)等特色的功能，實(shí)現(xiàn)認(rèn)證申請(qǐng)規(guī)范化、分析評(píng)價(jià)數(shù)字化、持續(xù)改進(jìn)智能化、報(bào)告生成自動(dòng)化，幫助高校不斷優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)與建設(shè)內(nèi)容，為助力高質(zhì)量人才培養(yǎng)貢獻(xiàn)力量。