寧在一流團體敬陪末座，不必在二三流團體里當佼佼者。仰望雖然痛苦，但有前進的方向。

　　朋友女兒正讀高中，是好學校的中等生，小宇宙爆發(fā)能到985，發(fā)揮一般可能就掉到普通一本。

　　朋友深思熟慮后，決定：如果上不了北上廣或本地的985、211，那就退而求其次，最差最差在本地讀個二本的市屬大學得了。

　　朋友女兒一聽大驚：你說的最差都是我不想要的，這個聽了一點兒也不開心。

　　我說：這個落差也忒大了。現在交通便利，去個附近的省會城市讀個一本總是可以的。否則讀二本孩子未必甘心，再說還在家門口讀，多無趣呀。

　　朋友對我“咄”一聲：你這是學生思維，你要用丈母娘思維思考問題。

　　我理解她的意思，轉而對她女兒說：一個人的未來就業(yè)結婚，和自己讀書的城市和同學圈子關系很大。

　　讀外地一本，學校當然比本地二本優(yōu)質不少，但同學圈子呢？你媽媽的意思是，可以預見的所有問題，都會從你上大學填志愿那一刻開始。所以她寧愿讓你在本地讀個普通大學，遇上出身背景都差不多的同學，安穩(wěn)度日。

　　小姑娘激烈地反駁：我不想安穩(wěn)。

　　我說：是呀，你媽這個就是寧為雞頭不為鳳尾的意思。寧做二本一枝花，不做清北墊腳石。

　　朋友說：真清北我也去了，普通一本還墊腳，受不了。

　　我先對朋友說：首先，你的想法是有一定道理的。

　　一命二運三風水，你說的就是“風水”。

　　我經常說的一個梗就是：冰心是在一條船上邂逅吳文藻的，那條船上，還有許地山、梁實秋等人。那條船是送清華留美學生出洋的。

　　要考上清華，成績過關；要能拿到清華畢業(yè)證，體育都得過關——汪曾祺都沒拿到西南聯大畢業(yè)證，吳宓體育不及格，重讀了兩年。

　　但是呢，這也就意味著：你已經為孩子限定了“退”的人生。

　　以后，你孩子最好的生活無非如此，上限就是你提供的這些。你做的是“讓女兒盡量別掉得離上限太遠”。

　　而你的小孩，甚至你小孩的小孩，人生都在緩慢退步與下沉。

　　有一個概念，不知道你聽過沒有，叫“階層下沉”。

　　一個穩(wěn)定的階層，是會下沉的。

　　為什么？

　　因為會不斷有新的階層上升。

　　朋友女兒問：那到底該怎么選?

　　我說：求穩(wěn)還是求變，對人生是守勢還是攻勢，寧可放過三千不可錯殺一個抑或寧可錯殺三千不可放過一個，都是選擇。每一種選擇都可能是錯的——當然也有可能是對的。

　　我有一個不成熟的想法，隨便說說：

　　如果你覺得你十分優(yōu)秀、人中龍鳳，你不妨有意識地去更高的環(huán)境，比如全國性的大賽，你需要感受一下被全方面輾壓的痛感。

　　然后，才能放下驕傲，好好學習與進步。

　　反過來，如果你覺得自己一無是處、將來只能躺平等死，那你要去稍低的環(huán)境，去一個你能通吃的跑道，你都需要感受一下洋洋得意。

　　然后，才能重撿自信，繼續(xù)奔跑。

　　大部分人的比較，都是和自己周圍的人比。

　　但這種比較是偏差極大的。

　　我認識一個男孩，說他高考時是縣里第二名——最后只能上二本。

　　為何？這就是他們縣的整體水平。

　　他中考時，是縣里第一名，當時老師動員他去市里讀高中。

　　家里大人覺得：書不都是一樣的書，在縣里讀得好好的，為什么要去?

　　所有人都覺得他成績好，當然這也是個事實。

　　只是，以他的年紀，萬萬沒想到，一個縣里的成績好，放在全國就成了平平。

　　朋友和朋友的女兒都說：好可惜呀。

　　我也親眼見過一個被父母定義為差生的孩子，如何在一次夏令營活動中鶴立雞群，樣樣都甩下同齡人一大截。

　　父母為何覺得他不夠好？因為這小孩上的是最好的學校最好的班，他在那樣的環(huán)境里，當然事事不如人。

　　父母也被打擊得不太有信心。

　　朋友和她女兒都點頭。

　　我繼續(xù)說，當然，我的另一個想法就是：

　　寧在一流團體敬陪末座，不必在二三流團體里當佼佼者。仰望雖然痛苦，但有前進的方向。

　　大學不是終點，是通向下一等級的一個階梯而已。你讀個二本再想讀985的研究生，難上加難；而你如果讀的是一本呢？會容易很多。

　　有時候，高高在上，俯視眾生——你其實是在金字塔最底層。你自以為的高處，只是相對于你這一層。

　　做不了鳳凰，未必只有雞這個選項，中間還有錦雞、鷺鷥很多可能性；做不了孔雀翎，做孔雀尾也好；做不了鶴頂紅，做白鶴亮開的雙翅也好。因為，飛翔才是每個人的使命。（葉傾城）