來自木星的前言

日本音樂院校作曲系賦格理論的課程中，最被普遍使用的要屬島岡讓編著的《賦格的實(shí)習(xí)》。

這本書同一作者《和聲?理論與實(shí)習(xí)》相同，都是為了方便和簡化當(dāng)時(shí)的理論教學(xué)，大部分以相對教條的方式，進(jìn)行規(guī)則的羅列。整部教材圍繞著一首作者親自寫作的賦格，以使讀者能夠在教條的理論之上同時(shí)體驗(yàn)到寫作賦格的一些方法思維。整體上語言平易近人，簡明扼要，非常適合作為學(xué)習(xí)賦格的運(yùn)作程序的一個(gè)初步。

在本系列的專欄中，我不只會對《賦格的實(shí)習(xí)》的重要內(nèi)容的翻譯，還會進(jìn)行對規(guī)則的重新梳理以明確該教材的基本思路，以便國內(nèi)學(xué)生學(xué)習(xí)。每一個(gè)章節(jié)都會分為“用語”和”規(guī)則“兩個(gè)部分?！坝谜Z”的部分整理了這個(gè)章節(jié)的一些重要的術(shù)語，會標(biāo)注其平假名及其所對應(yīng)的漢語解釋。有一些術(shù)語是島岡讓特有的，可以先進(jìn)行了解后再進(jìn)行本文的閱讀?！耙?guī)則”的部分則是為了便于學(xué)習(xí)，全部使用中文來講述，部分刪減原著中一些不太必要的說明。筆者的補(bǔ)充會用星號表示。

最后，需要注意的是，這本教材效仿巴黎音樂學(xué)院，將“學(xué)習(xí)フーガ（La fugue d'ecole）”，也就是所謂的”學(xué)習(xí)用途的賦格“，或者“學(xué)院派”賦格作為探討的對象，能夠相對高效，針對性地對賦格創(chuàng)作的一些經(jīng)典技法進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。這和自由的創(chuàng)作之間是有一段距離的，最理想的是讀者在學(xué)習(xí)這本教材之后，可以再結(jié)合其他相對有豐富譜例的教材（如于蘇賢著《復(fù)調(diào)音樂教程》等）進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)。

第一章 呈示部的寫作

概要：主題呈示部為賦格的第一部分。四個(gè)聲部會按順序引入主題或者是答題。出了第一次引入之外，主題或者答題通常會伴隨著對題的出現(xiàn)。對題也有他的答題，被稱為答對題。

步驟一：對已有主題進(jìn)行和聲分析

島岡讓對于主題的和聲構(gòu)造的描述如下：

1.主題尾部總是主調(diào)或者屬調(diào)。多以這個(gè)調(diào)的一級音或三級音結(jié)束。
2.主題中的轉(zhuǎn)調(diào)大多為屬調(diào)。
3.主題中，除了省略根音的屬和弦外，不含有獨(dú)立的五音。

綜合以上的描述，對已有主題進(jìn)行和聲分析：

1.判斷主題尾部的調(diào)性是屬調(diào)還是主調(diào)?？梢酝ㄟ^分析結(jié)尾是哪個(gè)調(diào)的一級音或三級音來判斷。*
2.如果是以屬調(diào)結(jié)尾，決定從哪個(gè)音開始轉(zhuǎn)調(diào)。**
3.配置和聲，注意不能讓主題中的任何一個(gè)音成為一個(gè)和弦的五音。

其中第三項(xiàng)是很重要的，他直接影響這個(gè)主題是否能形成正確的低音部。

*有極少數(shù)在主題中間部分出現(xiàn)轉(zhuǎn)調(diào)但首位調(diào)性呈主調(diào)的情況。

**所以在很多情況下轉(zhuǎn)調(diào)的位置似乎不是固定的。轉(zhuǎn)調(diào)位置的不同會直接影響到后述的“答題”的寫作，在一些情況下，可以在第二章答題寫作時(shí)再回過頭來進(jìn)行分析。

步驟二：找出主題中的變應(yīng)點(diǎn)，并進(jìn)行答題寫作。

通過一些移調(diào)規(guī)則將主題建立在屬調(diào)上，便可得到答題。

這些規(guī)則有正應(yīng)和變應(yīng)：

正應(yīng)：將主題移高純五度。（或者移低純四度）
變應(yīng)：將主題移高純四度。（或者移低純五度）

主要有以下三種需要變應(yīng)的情況：

1.當(dāng)主題以屬音開始時(shí)。這個(gè)屬音需要移高純四度。
2當(dāng).主題從主音馬上進(jìn)行到屬音時(shí)。這個(gè)屬音需要移高純四度。例如：1→5 變應(yīng)之后會變成 5→1
3.主題中的屬調(diào)部分需要全部移高純四度時(shí)。

除此之外，上述的1.和2.可以大分為以下兩種特殊情況。

①以屬音開始，緊跟其后出現(xiàn)升4級的情況（例如：5→#4）。

1.當(dāng)升4級馬上又回到屬音時(shí)，這三個(gè)音都需要作變應(yīng)。（可以看作是作了修飾的屬音，例如：5→#4→5會變應(yīng)為1→7→1）
2.當(dāng)升4級音繼續(xù)下行至四級音時(shí)，這三個(gè)音都需要變應(yīng)為主調(diào)的一級音。（例如：5→#4→4 會變應(yīng)為1→1→1)

②主題開頭的以主音為首的音群，馬上進(jìn)行到屬音的情況（例如131→5）。

1.以主音為首的音群若以一級音和三級音結(jié)尾，那么只需變應(yīng)后接的屬音。（例如131→5 會變應(yīng)為131→4）
2.以主音為首的音群若以一級音和三級音以外的音結(jié)尾，那么除了第一個(gè)主音以外全部都需要變應(yīng)。（例如1234→5 會變應(yīng)為1123→4）

除上述變應(yīng)處以外，由于答題需要建立在屬調(diào)上，其余的音應(yīng)該使用正應(yīng)進(jìn)行移調(diào)，即把主題移至純五度上方。換言之，只要分析出主題中的所有變應(yīng)點(diǎn)，就能寫出其所對應(yīng)的一個(gè)答題。

步驟三：對題和答對題的寫作

對題也就是主題的對主題。對唱要寫在主唱相鄰的聲部上。

對題的注意事項(xiàng)：

①對題必須具有節(jié)奏和旋律上的特征，尤其是在對題的首部。
②對題不能含有對主題任何一個(gè)部分的模仿。
③主題和對題在節(jié)奏上必須形成互補(bǔ)。也就是說，長音必須以密集的短音相應(yīng)。
④所有的拍點(diǎn)上必須要有主題或者答題的音。
⑤對題通?？墒褂玫淖钚挝皇且慌牡?strong>二分之一。根據(jù)情況可以出現(xiàn)更小的單位。
⑥和主題相同的是，不能在對題當(dāng)中出現(xiàn)獨(dú)立的五音以確保正確的低音部。
⑦對題通常會比主題遲一些時(shí)間進(jìn)入。
⑧對題和主題的距離不能超過一個(gè)八度。

綜合以上的描述，在主題上建立對題：

1.根據(jù)在步驟一時(shí)分析的和聲，（在草稿上）寫出這個(gè)主題的和聲組成音。
2.試著從以上的和聲構(gòu)成音中去除在對題寫作中不應(yīng)當(dāng)出現(xiàn)的音。
3.利用剩下的和聲音進(jìn)行對題的寫作。

接下來進(jìn)行答對題的寫作。

答對題，即答題的對題。需要用在步驟二中描述的手法進(jìn)行變應(yīng)，并且變應(yīng)的位置要和答題一致。

經(jīng)過了步驟一到步驟三，我們已經(jīng)得到了主題呈示部所需的，主題，答題，對題和答對題了，在接下來的步驟四就是將他們進(jìn)行組合梳理了。

步驟四：主題呈示部

把主題分配到四個(gè)聲部的時(shí)候有四個(gè)公式：

根據(jù)主題出現(xiàn)在哪一個(gè)聲部選擇其對應(yīng)的公式。在主題完結(jié)之后同一聲部會接著會導(dǎo)入對題或者答對題。

（S為女高音，A為女中音，T為男高音，B為男低音）

一式：S主，A答，T主，B答
二式：A主，T答，B主，S答
三式：T主，A答，S主，B答
四式；B主，T答，A主，S答

*這邊通過列舉公式的方式顯得十分死板，其實(shí)可以理解為：

1.當(dāng)?shù)谝粋€(gè)主題出現(xiàn)在外聲部的時(shí)，向相反方向逐個(gè)進(jìn)行主題的導(dǎo)入。
2.當(dāng)?shù)谝粋€(gè)主題出現(xiàn)在內(nèi)聲部時(shí)，女音向下方，男音向上方逐個(gè)導(dǎo)入，

在主題的分配上有以下的注意事項(xiàng)：

1.在先行導(dǎo)入結(jié)束之前，不能進(jìn)行后續(xù)的導(dǎo)入。
2.在先行導(dǎo)入結(jié)束后，最好馬上進(jìn)行后續(xù)導(dǎo)入。
3.除了一些速度比較慢的情況，主題和答題和必須要在同一拍上進(jìn)行導(dǎo)入。

在不擔(dān)當(dāng)主題，答題，對題，答對題的其余的聲部可以在原有和聲上進(jìn)行自由的聲部寫作。

重要用語：

1.主唱（しゅしょう）：主題

2.主頭（しゅとう）、主尾（しゅび）：主題首部，主題尾部。

3.主頭音（しゅとうおん）、主尾音（しゅびおん）：主題的開始音，主題的結(jié)尾音。

4.答唱（とうしょう）：答題

5.正応（せいのう）、変応（へんのう）：

6.真正応答（しんせいおうとう）、定調(diào)応答（ていちょうおうとう）：純正賦格，守調(diào)賦格。