就這樣，大橋君的大一生活結(jié)束了。就學(xué)的知識(shí)而言，這一年我確實(shí)學(xué)到了之前從來沒聽說過的經(jīng)濟(jì)學(xué)、數(shù)學(xué)和編程的知識(shí)。但是，幾乎一個(gè)周一次的考試誰能頂?shù)米“?？大橋君?xì)算了一下，十一個(gè)周的學(xué)期，只有三個(gè)周沒有考試。真是離譜他媽給離譜開門，離譜到家了。不知道的人還以為我來上高四。只能說quarter制的學(xué)期屬實(shí)累人。咳咳，言歸正傳，針對(duì)大一一年我的所學(xué)所想，大橋君決定繼續(xù)之前的經(jīng)濟(jì)學(xué)小貼士，讓我們來看一看大學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)和高中的經(jīng)濟(jì)學(xué)有什么提升吧。唯一要注意一點(diǎn)的是，大橋君在這整一年都在學(xué)習(xí)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)，所以之后的更新都是關(guān)于宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的知識(shí)。大家一定要主要區(qū)分！最后需要注意的是，從現(xiàn)在開始的經(jīng)濟(jì)學(xué)小貼士都是根據(jù)教授的思路和大橋君自己的理解編輯的，如果有什么翻譯不當(dāng)?shù)牡胤竭€請多多諒解。在這一年的學(xué)習(xí)中，大橋君發(fā)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)的都是研究模型，但是到了實(shí)際情況中，這些模型卻會(huì)被一些現(xiàn)實(shí)推翻。所以在學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)的時(shí)候，大橋君認(rèn)為不能一味鉆牛角尖，覺得和自己的常識(shí)不一樣就一直困惑下去。有的時(shí)候，一個(gè)模型確實(shí)很難解釋現(xiàn)實(shí)問題，但是多種模型的組合和培養(yǎng)起來的問題解決能力確實(shí)可以對(duì)解決現(xiàn)實(shí)問題有很大的幫助。

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首先，我們要知道為什么我們要學(xué)宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。在微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，我們知道了作為一個(gè)獨(dú)立的經(jīng)濟(jì)體，我們是如何對(duì)市場做出反應(yīng)并做出決定。在宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中，用up主所長林超的話，那就是“跳到一萬米的高空”來俯視整個(gè)經(jīng)濟(jì)。每一個(gè)經(jīng)濟(jì)體都是大經(jīng)濟(jì)體的一部分，因此我們能看到一些我們在單個(gè)經(jīng)濟(jì)體上看不到的現(xiàn)象和影響，而這些東西，可能就和我們之前學(xué)到的就完全不同。因此，我們就有了三個(gè)主要的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)學(xué)習(xí)的問題：1. 經(jīng)濟(jì)增長 2. 經(jīng)濟(jì)不平等 3. 經(jīng)濟(jì)周期。

1.????? 經(jīng)濟(jì)增長(Economic Growth）

經(jīng)濟(jì)增長就很直觀，比如，中國GDP在2017年是820754億元，在2021年是1143670億元。

2.????? 經(jīng)濟(jì)不平等(Economic Inequality)

經(jīng)濟(jì)不平等就更充斥著我們的生活。在美國的這一年里，經(jīng)濟(jì)不平等確實(shí)給我留下了很深的印象。在圣地亞哥市區(qū)，衣著得體的白領(lǐng)們的寫字樓和身無分文的流浪漢的帳篷只有一街之隔。路口轉(zhuǎn)角的一邊是白領(lǐng)們談笑風(fēng)生，另一邊卻是流浪漢漫無目的的躺在帳篷里。

3.????? 經(jīng)濟(jì)周期(Economic Cycles)

經(jīng)濟(jì)周期就偏歷史向，比如我們在歷史課本中學(xué)的美國1929-1933大蕭條和2008年的經(jīng)濟(jì)危機(jī)。為什么世界上會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)繁榮的年代，為什么會(huì)產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)下行的年代，這也是宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究的方向。

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這一段時(shí)間內(nèi)，我們研究的宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是長期的經(jīng)濟(jì)(Long run)。雖然對(duì)“長期”這個(gè)詞并沒有完全統(tǒng)一的定論，我們認(rèn)為長期的經(jīng)濟(jì)就是20-25年或者更久的經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。在這期間，不論價(jià)格和數(shù)量如何改變，一種經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象依然不變，那這種經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象就是長期經(jīng)濟(jì)學(xué)現(xiàn)象。

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說完宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本定義，下期，我們就來開始學(xué)習(xí)的第一步并且也是最重要的一步——兩期模型。