初試128分經(jīng)驗(yàn)帖

Po主是經(jīng)濟(jì)學(xué)類跨考，之前沒有接觸過教育學(xué)?？倧?fù)習(xí)時(shí)長(zhǎng)在6個(gè)月左右。

本文包括以下內(nèi)容：

寫在前面

復(fù)習(xí)概況和進(jìn)度

學(xué)習(xí)和答題方法論

常見困惑

寫在最后

寫在前面

第一、別急。

很多同學(xué)在大三開始學(xué)習(xí)的時(shí)候都還有很多課程，需要完成不少作業(yè)，所以會(huì)存在內(nèi)耗和焦慮現(xiàn)象。上岸的同學(xué)在10月以前的任何時(shí)候開始背誦的都有，所以不用太過焦慮。

第二、務(wù)必把333考研備考的首要位置。

333既是教育碩士是否上岸的重要決定性因素，也是901學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

注：考試科目是學(xué)科專業(yè)課而不是901的同學(xué)可以根據(jù)自己的實(shí)際需求進(jìn)行調(diào)整。

第三、輸入和輸出都很重要。

Po主認(rèn)為，對(duì)于沖擊高分來說，輸入和輸出同樣重要。此處的輸出不一定是紙筆測(cè)試，也可以是形成自己的輸出體系。

第四、效率優(yōu)先。

在作息問題上保證學(xué)習(xí)精神狀態(tài)和效率，切忌疲勞戰(zhàn)和精神、情緒狀態(tài)不好的時(shí)候?qū)W習(xí)。

復(fù)習(xí)概況和進(jìn)度

1.備考周期

6月中旬—12月底

2.學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)

日均期望學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)10小時(shí)

日均實(shí)際學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)8小時(shí)43分鐘【番茄to do統(tǒng)計(jì)的】

3.時(shí)間安排【7—11月，12月之后比較靈活】

11:00—12:00政治

12:00—16:00學(xué)習(xí)和背誦333

16:00—16:30政治

16:30—17:30英語

17:30—18:30學(xué)習(xí)901【主要是看一兩篇論文】

20:30—21:30學(xué)習(xí)901

21:30—23:30學(xué)習(xí)和背誦333

*因?yàn)閜o主早上實(shí)在起不來，所以在作息上直接擺爛，不建議模仿。但是po主覺得效率第一，作息要看個(gè)人接受程度。

4.333學(xué)習(xí)進(jìn)度

?6月中旬—7月中旬左右，這個(gè)階段通讀了四本書，但是沒有背誦

這里順帶提一下，相較于各個(gè)機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)資料，教育史的兩本書和心理學(xué)的教材其實(shí)是寫的非常有意思的，而且內(nèi)容很詳實(shí)，如果覺得時(shí)間不是很緊張可以把四本書先看完，其實(shí)可以幫助你在腦子里形成我們教育專碩考研四門課的大致內(nèi)容的框架，留下印象，而且我覺得最重要的是抵消復(fù)習(xí)剛開始階段的畏難情緒。

?第一輪7月中旬—9月中旬左右，2個(gè)月

本輪是第一輪背誦，我在以框架為基礎(chǔ)的前提下詳細(xì)的背誦了四本書的內(nèi)容，具體進(jìn)度大約是每天一章，做好筆記。

如果時(shí)間比較充裕的話可以第二天復(fù)盤和復(fù)習(xí)，但是我的時(shí)間不是很充沛，所以第二天基本上之復(fù)習(xí)第一天的重點(diǎn)知識(shí)。

?第二輪9月中旬—10月中旬左右，1個(gè)月

這一輪其實(shí)依然比較痛苦，第一輪過完基本上什么都記不得。但是基本上都這樣，所以也不用太焦慮。

*復(fù)盤

復(fù)盤是很重要的，不復(fù)盤的話會(huì)導(dǎo)致復(fù)習(xí)效果大幅降低。復(fù)盤相對(duì)于學(xué)習(xí)新知識(shí)來說確實(shí)比較痛苦，但是要堅(jiān)持復(fù)盤，這個(gè)過程很重要。不要因?yàn)閺?fù)盤發(fā)現(xiàn)什么都不記得就產(chǎn)生較低的自我效能感，大家都是這樣的。可以每天問自己幾個(gè)昨天學(xué)的問題，或者與研友互相考考。

?第三輪10月中旬—11月上旬左右，不到1個(gè)月

這一輪略好于第二輪，但是依然覺得背誦的東西一直忘記，這也很正常。就我而言，這種情況一直到11月中旬才緩解。

*在這一階段我就開始?？剂耍饕俏矣X得每天背書有點(diǎn)枯燥，而且對(duì)自己的輸出能力沒底。但是是否需要?？歼€需要根據(jù)自己的實(shí)際需求和接受能力。我本人并不排斥輸出，所以還是盡早地?？剂恕５且灿胁簧?30+的同學(xué)是沒有進(jìn)行?？嫉?，所以還是要看個(gè)人接受能力。

就我本人而言，我考前一共?？剂?次。

?11-12月剩下來交叉背誦了4輪左右，直到考前

這個(gè)階段有了前三輪的基礎(chǔ)，重點(diǎn)知識(shí)能夠說出較多，但是很多地方能搭框架卻記不得具體知識(shí)，比如說不全、卡殼、中國(guó)教育史背不出原文，等等。都很正常，一直到考前大家都有這樣的情緒。

學(xué)習(xí)和答題方法論

*本節(jié)中主要討論的是強(qiáng)化階段如何有針對(duì)性地學(xué)習(xí)北師大333，相信對(duì)各位考北師大的同學(xué)來說，機(jī)械背誦都不是問題。

po主前期是按照以全國(guó)大綱的參考資料來進(jìn)行復(fù)習(xí)的，但是后來從學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐處了解到了北師大自己獨(dú)特的命題規(guī)律和答題要求，故干脆在按照全國(guó)大綱進(jìn)行復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上自己做了拓展和整理。

1.交叉學(xué)習(xí)，科目之間相互擴(kuò)充。

Po主認(rèn)為，333其實(shí)是由教育學(xué)、教育史和教育心理學(xué)三個(gè)板塊組成。每個(gè)板塊有自己不同的學(xué)習(xí)方法和答題思路。這樣就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)當(dāng)中注重這三個(gè)板塊之間的交叉學(xué)習(xí)。

例如，在學(xué)習(xí)以下知識(shí)點(diǎn)時(shí)，就可以將教育學(xué)和教育史的內(nèi)容結(jié)合起來：

（三）社會(huì)經(jīng)濟(jì)政治制度制約教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)

統(tǒng)治階級(jí)利用國(guó)家政權(quán)的力量，通過審批、調(diào)撥教育經(jīng)費(fèi)等辦法來掌握教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)。統(tǒng)治階級(jí)還利用意識(shí)形態(tài)上的優(yōu)勢(shì)，通過編寫教材、審定教科書、發(fā)行各種讀物等途徑來決定教育工作的發(fā)展方向。

（鏈接：蔡元培的教育實(shí)踐）20世紀(jì)，蔡元培先生的教育獨(dú)立論就是對(duì)民國(guó)政府的教育領(lǐng)導(dǎo)權(quán)的挑戰(zhàn)，但最后由于理論和實(shí)踐上的不可實(shí)踐性最終以失敗告終。

2.注重思考，重視重點(diǎn)知識(shí)。

我覺得在學(xué)習(xí)的時(shí)候要有這樣一個(gè)意識(shí)，就是既要敘述完整，又要知道這個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重點(diǎn)在哪里。

例如“北宋三次興學(xué)”這個(gè)考點(diǎn)，就要了解到背景、內(nèi)容（3+4+5）、評(píng)價(jià)（影響）。

（1）在背景中，我們要指出，“宋初通過科舉考試，選拔了不少人才，有利于鞏固統(tǒng)治，但卻忽視了興建學(xué)校培育人才”，這里點(diǎn)出了科舉考試和學(xué)校制度的關(guān)系，聯(lián)系了不同的知識(shí)點(diǎn)；

（2）在完整闡述內(nèi)容的時(shí)候可以突出教學(xué)方法，例如在本題中重點(diǎn)就三舍法和積分法兩個(gè)創(chuàng)舉進(jìn)行重點(diǎn)作答和闡述；

（3）在評(píng)價(jià)中，注意多維度作答，可以考慮結(jié)果、在教育史上的地位（對(duì)教育體制的影響、對(duì)教育思想的影響）、對(duì)當(dāng)今教育教學(xué)研究的影響等等，可以結(jié)合時(shí)事熱點(diǎn)。評(píng)價(jià)一項(xiàng)內(nèi)容的時(shí)候也要注意從積極和消極兩個(gè)方面去說。

注意：很多資料中一些知識(shí)點(diǎn)只有積極影響或只有消極影響，這是原參考書的作者出于行文的考慮而產(chǎn)生的。我們?cè)谧鞔鸬臅r(shí)候可以自己查找一些資料和論文補(bǔ)充積極或消極影響。

如果考察一些小知識(shí)點(diǎn)，如上面的“三舍法”（2023），則采取一樣的思路，此時(shí)相較于突出重點(diǎn)，更重要的是擴(kuò)展知識(shí)。

如，指出在教育史上的影響和延續(xù)【“清朝國(guó)子監(jiān)仍然在使用”】；也要指出“王安石的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是逐漸讓“三舍法”取代科舉考試。實(shí)際上，后來蔡京在改革的時(shí)候就罷科舉，改由學(xué)校取士”，這就結(jié)合了“北宋興學(xué)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)中的“崇寧興學(xué)”，交叉內(nèi)容；還可以結(jié)合當(dāng)下指出“過程性評(píng)價(jià)”這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，提出2022年義務(wù)教育課標(biāo)中的觀點(diǎn)，這樣就既講了自己的傳承，又聯(lián)系了其他知識(shí)點(diǎn)，又與教育教學(xué)中的教學(xué)法、教育教學(xué)熱點(diǎn)相結(jié)合，答題就比較完整了。

3.注重維度，有邏輯地學(xué)習(xí)和輸出觀點(diǎn)

在學(xué)習(xí)和答題的時(shí)候要注意維度意識(shí)，在大腦中形成自己的輸出框架。

例如在回答“如何培養(yǎng)創(chuàng)新型人才”（2023）這個(gè)開放式問題時(shí)，可以從宏觀、中觀、微觀的維度三個(gè)回答：

例如宏觀方面可以積累教育方針、教育目標(biāo)、教育結(jié)構(gòu)、教育管理、教育政策等等；

中觀方面可以從課程等方面來答；

微觀則可以結(jié)合具體的教學(xué)來回答。

這些在初試學(xué)習(xí)專業(yè)課的時(shí)候就可以準(zhǔn)備起來。

相較于部分其他考察333教育綜合的學(xué)校，北京師范大學(xué)的333教育綜合是非常注重觀點(diǎn)輸出的，它本身題量少，因此觀點(diǎn)的輸出就更為重要，而這一部分就需要平時(shí)積累論文熱點(diǎn)+自己重視整理和思考。這一部分的試題很靈活，例如2022年考察“德育和教學(xué)的關(guān)系”，2023年考察“創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)”，每道題25分，需要自己進(jìn)行輸出。

對(duì)于北師大333簡(jiǎn)答題和論述題來說，一定要有與眾不同的內(nèi)容和思考，這可以體現(xiàn)在”評(píng)價(jià)“或者”評(píng)述“的部分，寫出自己對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)所涉及的內(nèi)容的看法和評(píng)價(jià)，一定要注重多維度、有深度。這樣做的另一個(gè)好處就是有東西可寫。我本人在2023年考察《大學(xué)》的有關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，因?yàn)闆]有背誦三綱領(lǐng)八條目的具體內(nèi)容闡述，我用大篇幅的評(píng)價(jià)和評(píng)述來挽回【當(dāng)然最好還是背仔細(xì)一點(diǎn)】，挽回了一部分分?jǐn)?shù)。所以在強(qiáng)化階段要注重對(duì)評(píng)價(jià)和評(píng)述的琢磨。

常見問題Q&A

1.是否需要按311準(zhǔn)備或者補(bǔ)充311內(nèi)容？

理論上不需要。按照目前北師333的出題來看，一般包括的是333重點(diǎn)和應(yīng)用，出題比較靈活。

所謂的超綱試題我覺得有三個(gè)分類：

（1）既不在333考綱內(nèi)也不在311考綱內(nèi)。這一部分往往是研究前沿和教研熱點(diǎn)。

例如：多重編碼（2021）、教學(xué)中的倫理性原則（2023）。

（2）在311考綱內(nèi)但是答案不一定要按照311來回答，有自己的答題框架也很好。

例如：簡(jiǎn)述影響課程實(shí)施的主要因素（2022）。

（3）不算完全超綱題，需要自己的理解。

例如：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劦掠徒虒W(xué)的關(guān)系（2022）。

此處特別注意：要注意北師大考綱中特有的內(nèi)容。例如北師大考綱在《教育心理學(xué)》這部分有“教師心理”這一章節(jié)。2022年的試題“皮格馬利翁效應(yīng)”就出自該章節(jié)，這不算超綱試題，但是按照全國(guó)大綱編寫的資料可能會(huì)沒有。

但是也要復(fù)習(xí)北師大考綱中沒有但是全國(guó)大綱中有的，例如韓愈的教師思想（2018、2022）。

如果有多余時(shí)間，可以看lucky學(xué)姐的補(bǔ)充資料，還挺不錯(cuò)的。

2.高頻考點(diǎn)、中頻考點(diǎn)和低頻考點(diǎn)應(yīng)該如何取舍？

（1）以復(fù)習(xí)高頻考點(diǎn)為主。

應(yīng)付北師大靈活的考試題目，掌握重要知識(shí)點(diǎn)并靈活運(yùn)用是最關(guān)鍵的。相較于部分其他院校，北師大很少考冷門的純記憶性質(zhì)的試題。

*有一部分上岸的同學(xué)直接背誦了高頻考點(diǎn)，但是還是要適當(dāng)了解一下其他考點(diǎn)，因?yàn)榻鼉赡?33試題較為簡(jiǎn)單不代表不存在考稍低頻考點(diǎn)的可能。故：

（2）簡(jiǎn)單了解中低頻考點(diǎn)，可以作為高頻考點(diǎn)的補(bǔ)充和拓展知識(shí)在答題中體現(xiàn)。

在最后一到兩個(gè)學(xué)習(xí)階段，可以適當(dāng)?shù)厣釛壱徊糠制渲械膬?nèi)容。

3.是否需要聽課？

我個(gè)人覺得如果你的復(fù)習(xí)時(shí)間不長(zhǎng)，除了教育心理學(xué)之外不需要聽課。教育學(xué)和教育史本身不存在理解上的難度，就是剛接觸教育學(xué)會(huì)有點(diǎn)枯燥。

切忌通過看很多課來讓自己覺得自己已經(jīng)掌握了很多內(nèi)容，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)很長(zhǎng)，但是不去背誦和復(fù)盤。這樣到后期真正背誦的時(shí)候壓力很大。在學(xué)習(xí)的時(shí)候我覺得應(yīng)該避免這樣的盲目自我感動(dòng)。

4.什么時(shí)候需要進(jìn)行?？?？

如在第二部分中寫的，我是10—11月這一階段開始?？嫉?，但這個(gè)因人而異。對(duì)于我而言，通過模考可以查漏補(bǔ)缺，并且鍛煉我的臨場(chǎng)思考能力和謀篇布局，這最后取得了比較好的效果。在考前，我基本上每周三晚上20：00—23：00都會(huì)進(jìn)行模考。考前我基本上?？剂?輪。

5.?？荚鯓优虐妫?/p>

我的安排是名詞解釋每個(gè)半頁（0.5*4）；

簡(jiǎn)答題每個(gè)一頁（1*4）

論述題每個(gè)2—2.5頁（2.5*2)

共11頁。

寫在最后

如果你和我一樣是跨考的同學(xué)，我覺得有畏難情緒是很正常的，特別是遇到從來沒有接觸過的學(xué)科體系，壓力會(huì)非常大。但是你要相信333本身是一個(gè)熟能生巧的過程，對(duì)于喜歡思考、不盲目地感動(dòng)式學(xué)習(xí)和有決心的同學(xué)來說，其實(shí)是有努力就會(huì)有回報(bào)的學(xué)科。

大部分同學(xué)在初試期間遇到的問題我也遇到過。例如學(xué)習(xí)方面的，北師大的打分標(biāo)準(zhǔn)、出題規(guī)律，以及到第三第四輪甚至到考前都想不起來很多內(nèi)容，這都是很正常的，但是在我身邊參加2023考研的認(rèn)真背誦、認(rèn)真?？?、有自己的思考和輸出的同學(xué)大部分都拿到了一個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)。

其實(shí)相比很多333院校，北師大沒有考過很偏的純記憶的題目，因此一定要注重思考，這不僅對(duì)考333很有好處，對(duì)學(xué)習(xí)901也有好處。對(duì)于掌握學(xué)習(xí)方法、認(rèn)真背誦、認(rèn)真思考的同學(xué)，這一門課也不會(huì)很難學(xué)。

對(duì)每一個(gè)備考的同學(xué)來說，都會(huì)有自我懷疑和質(zhì)疑自己能力的時(shí)候，但是要相信大家都是一樣的，相信自己，每年都有很多本科背景不好、跨考的同學(xué)圓夢(mèng)北師。

本文具有一定時(shí)效性

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