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以下均為復(fù)習(xí)備考資及相關(guān)練習(xí)題，以供使用

世界是永恒發(fā)展的

一、教材分析

“世界是永恒發(fā)展的”是高中思想政治必修模塊4《哲學(xué)與文化》第一單元第三課第二框的內(nèi)容。本框所述的“世界是永恒發(fā)展的”與第一框所述的“世界是普遍聯(lián)系的”、第三框“唯物辯證法的實(shí)質(zhì)與核心”的邏輯關(guān)系是：聯(lián)系的觀點(diǎn)和發(fā)展的觀點(diǎn)是唯物辯證法的總特征，矛盾的觀點(diǎn)是唯物辯證法的根本觀點(diǎn)。第二框“世界是永恒發(fā)展的”，包括兩目。第一目“唯物辯證法的發(fā)展觀”，闡述物質(zhì)世界處于永恒運(yùn)動(dòng)、變化、發(fā)展的過程中，以及發(fā)展的實(shí)質(zhì)。第二目“用發(fā)展的觀點(diǎn)看問題”，闡述做好量變的準(zhǔn)備，促進(jìn)事物的質(zhì)變；事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。

二、教學(xué)目標(biāo)

（1）結(jié)合江蘇新能源汽車的天使投資，理解新舊事物的區(qū)別。

（2）結(jié)合臥鋪大巴被逐漸淘汰理解發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

（3）繪制博世企業(yè)20年間發(fā)展趨勢(shì)圖，理解事物發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。

（4）結(jié)合博世企業(yè)歷經(jīng)多年仍占有較大市場(chǎng)份額，理解辯證的否定是自己否定自己，自己發(fā)展自己。

（5）結(jié)合江蘇省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，明白做任何事情都要從小事做起，重視量的積累，也要適時(shí)地抓住時(shí)機(jī)，促成質(zhì)變，實(shí)現(xiàn)事物的飛躍。

三、重難點(diǎn)

重點(diǎn)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)。

難點(diǎn)：發(fā)展的趨勢(shì)；新舊事物的區(qū)別。

四、學(xué)情分析

學(xué)情分析是教學(xué)的依據(jù)，沒有學(xué)情分析的內(nèi)容分析往往是不真實(shí)的。因?yàn)閷W(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，只有針對(duì)具體學(xué)生才能界定內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)。沒有學(xué)情分析的教學(xué)策略往往是教師一廂情愿的自我表演；因?yàn)闆]有學(xué)生的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，任何講解、操作、練習(xí)、合作都很可能難以落實(shí)。學(xué)情分析是系統(tǒng)教學(xué)設(shè)計(jì)的有機(jī)組成部分，并與教學(xué)設(shè)計(jì)的其他部分存在極為緊密的互動(dòng)關(guān)系。

知識(shí)經(jīng)驗(yàn)分析：哲學(xué)部分對(duì)學(xué)生具有一定難度，學(xué)生在初中階段尚未系統(tǒng)接受哲學(xué)知識(shí)，這些為本課的講授帶來了一定的挑戰(zhàn)。）

心智特征分析：思想政治課教學(xué)，要以課程標(biāo)準(zhǔn)和教材為依據(jù)，以發(fā)展學(xué)生思想政治學(xué)科核心素養(yǎng)為目標(biāo)。高二學(xué)生的思想活動(dòng)和行為方式具有多樣性、可塑性，教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)合適的情境，設(shè)計(jì)有梯度的任務(wù)，組織有效的學(xué)生活動(dòng)，通過問題的引導(dǎo)和討論，全方位、多角度給予學(xué)生參與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在合作探究中落實(shí)學(xué)習(xí)重點(diǎn)，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)，落實(shí)核心素養(yǎng)。但是本課涉及專業(yè)的哲學(xué)術(shù)語，具有一定難度。

五、說教學(xué)過程

教學(xué)設(shè)計(jì)突出學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，依據(jù)學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)要求突出課時(shí)學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生發(fā)展的價(jià)值，設(shè)計(jì)情境化、活動(dòng)化、任務(wù)化的學(xué)習(xí)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的體驗(yàn)性、實(shí)踐性和整體性。

新課導(dǎo)入：

問題導(dǎo)入：你會(huì)用什么詞來形容江蘇？

設(shè)計(jì)意圖：引出本堂課授課內(nèi)容。

活動(dòng)一：春風(fēng)化雨，窮則思變

回望改革開放前的江蘇，貧困潦倒，如今，浩蕩春風(fēng)喚醒了它乘風(fēng)破浪的征程。

今天，我們一起來跟著江蘇學(xué)習(xí)“世界是永恒發(fā)展的”。

一、江蘇的車企發(fā)展較好，新能源汽車蓬勃發(fā)展。今天故事的主角是A公司，該公司想要在新能源汽車的基礎(chǔ)上研發(fā)無人駕駛汽車，目前正在尋求投資。現(xiàn)在就請(qǐng)各位同學(xué)化身天使投資人，遇到了正在尋求投資的A公司，你是否會(huì)投資它？

要求：1.模擬天使投資人團(tuán)隊(duì)，結(jié)合A公司遞交的SWTO分析圖，在5分鐘內(nèi)進(jìn)行討論并進(jìn)行投票。

將本組決策的核心理由寫在牛皮紙上，并派代表進(jìn)行闡述說明。

注意：教師要將同意組和反對(duì)組分為兩大類型，并將相應(yīng)理由進(jìn)行歸納，可以總結(jié)出新事物發(fā)展的優(yōu)勢(shì)和不足。

教師引導(dǎo)學(xué)生思考，燒油汽車是否為舊事物？

汽車的發(fā)展是必然趨勢(shì)，大家印象中有沒有什么被淘汰的交通工具?比如臥鋪大巴....那現(xiàn)在大家覺得他們成為舊事物被新事物所取代的原因是什么？

總結(jié)：發(fā)展的實(shí)質(zhì)是前進(jìn)和上升，是新事物的產(chǎn)生和舊事物的滅亡。

設(shè)計(jì)意圖：充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)合作探究能力，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生理解所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。結(jié)合天使投資人活動(dòng)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

活動(dòng)二：春暖花開，識(shí)時(shí)達(dá)變

繪制企業(yè)發(fā)展圖鑒。該公司是位于江蘇的中外合資企業(yè)——博世。

請(qǐng)大家根據(jù)博世公司發(fā)展報(bào)告書，以小組為單位合作繪制博世企業(yè)發(fā)展圖鑒，標(biāo)注出博世企業(yè)發(fā)展的主要階段、關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)，繪制出博世20年間的發(fā)展趨勢(shì)。

在繪制圖鑒的過程中，你以什么為依據(jù)繪制發(fā)展趨勢(shì)圖？

總結(jié)：發(fā)展的前途是光明的，道路是曲折的。

博世汽車為什么歷經(jīng)多年，仍然占有較大市場(chǎng)份額？大家結(jié)合材料思考。

總結(jié)：辯證否定是自己否定自己，自己發(fā)展自己。

設(shè)計(jì)意圖：通過該環(huán)節(jié)一方面增強(qiáng)學(xué)生的自學(xué)理解能力，另一方面增強(qiáng)學(xué)生的表達(dá)能力。

歸納推理和演繹推理。），加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。