選擇題竟過(guò)不了審，看視頻播放實(shí)在太離譜還是寫(xiě)專欄吧。一看活動(dòng)前5000名十元，要大于500播放，我tm幾乎每個(gè)視頻只有3播放，心想這十元沒(méi)必要。一看人家說(shuō)代打一單才25，還說(shuō)bs錦標(biāo)賽簡(jiǎn)單錢多，想起了甲，又十分羨慕。忽然意識(shí)到自己格局又小了，沉浸在悲痛之中妄圖以此為內(nèi)容創(chuàng)作動(dòng)力實(shí)則毫無(wú)意義無(wú)數(shù)次專欄視頻證明了這點(diǎn)。因此說(shuō)為了流量實(shí)則是自欺欺人啊，為了逃避論文的思考。真是愚蠢！河流向，這又是換湯不換藥，可是一時(shí)陷入迷茫，這流向看不出啊。心想這湖泊應(yīng)該就是最低了吧，就寫(xiě)中間低 ，但那表示水庫(kù)啊，而且旁邊也有兩塊小的，還是得看整體。至于它匯入一條，那邊是匯入還是發(fā)源地呢，暫時(shí)不理解。分析短缺的原因我好像把他和啥聯(lián)系起來(lái)了，那叫一個(gè)緊扣題干啊，還水質(zhì)富營(yíng)養(yǎng)水質(zhì)不佳根本沒(méi)有。措施這個(gè)好像也做到好幾遍了，但我就覺(jué)得他這題有啥特殊的坑，關(guān)鍵平時(shí)那些竟也想不起來(lái)了。這喜光喜暖我又開(kāi)始想了，這旁邊高山總歸有用吧，最后寫(xiě)出了冰雪融水使土壤含水量增加這樣的話，還寫(xiě)啥適宜大豆溫度，其實(shí)題目只是提示一下根本沒(méi)必要提，看了啥證據(jù)加結(jié)論形式答題連原來(lái)自己的想法都沒(méi)了，想起有段時(shí)間也這樣的，因?yàn)橄氲木么鸬纳俣鴶[爛亂寫(xiě)。邯鄲學(xué)步了屬于是，對(duì)外依存應(yīng)該從供需倆方面想，我卻執(zhí)著于那變化發(fā)生的時(shí)機(jī)，寫(xiě)啥人口增加，勞動(dòng)力多被二三產(chǎn)業(yè)吸納，最后提高產(chǎn)量竟然懵了，不知道那些方面，依稀記得以前有培養(yǎng)茶農(nóng)，現(xiàn)在寫(xiě)培養(yǎng)種豆農(nóng)民，開(kāi)發(fā)技術(shù)目的提高產(chǎn)量降低成本應(yīng)該很合理吧，又怕不完整啰嗦很多，以前從不這樣，看到別人的回答都詫異他為啥能寫(xiě)那么多有語(yǔ)文那味了。還是得回歸本心，不攀比，初見(jiàn)時(shí)，看山是山，看水是水，后來(lái)倆狀語(yǔ)是啥來(lái)著。機(jī)械化水平降低成本這有點(diǎn)東西，加大補(bǔ)貼這個(gè)我熟啊，不公平競(jìng)爭(zhēng)貿(mào)易壁壘啊，但我沒(méi)寫(xiě)出來(lái)。為了調(diào)整心態(tài)，決定直面關(guān)鍵，初中生都能寫(xiě)的論文！不要再自欺欺人了