為什么孩子的抑郁癥看起來好了，一上學(xué)就復(fù)發(fā)？

這些日子，每天都和因為厭學(xué)，在發(fā)展到抑郁癥，不得不休學(xué)的學(xué)生交流，其中大部分是高中生，并且重點高中的學(xué)生最多。

孩子患上抑郁癥在家休養(yǎng)，離開了競爭激烈的學(xué)校，人就會感覺輕松很多，癥狀就會消失，或者癥狀很輕，而無論是厭學(xué)，又稱學(xué)習(xí)障礙，還是抑郁癥，都是以焦慮情緒為主要情緒體驗的自動化思維模式，這種思維模式，遇到應(yīng)激、刺激事件，壓力大的時候，就會運行，出現(xiàn)癥狀，害怕當時的環(huán)境，這種現(xiàn)象叫條件反射，如果不從根本上改變條件反射，所有的好都是假象，到了學(xué)校，一學(xué)習(xí)就會出現(xiàn)癥狀，所以很多孩子幾次復(fù)學(xué)都不能成功，轉(zhuǎn)學(xué)也解決不了問題。

這個條件反射，是一種固化的思維模式，自己幾乎不可能自行消失，俗話說一朝被蛇咬十年怕井繩，實際上，很多被蛇咬過的人往往是一輩子都怕井繩。

條件反射不會消失，只能改變，而這種改變是需要技巧的，這種技巧就是我們了解的要通過心理咨詢改變，而多數(shù)的心理咨詢并沒有改變學(xué)生大腦里，包括很多焦慮癥，強迫癥，抑郁癥患者的條件反射，所以很多心理咨詢都是低效無效的，心理咨詢的方式很多，理論很多，如果不能改變來訪者大腦的條件反射，基本效果都不好。另一方面需要家長和學(xué)生都要了解這方面的理論方法，并且積極配合，積極配合的目的，就是有利于在大腦盡快的建立正確積極的思維模式，建立起好的條件反射，新的思維模式建立起來，到了學(xué)校，學(xué)習(xí)的時候，情緒平靜，能正常的完成學(xué)業(yè)。