我是在19年的七月份決定考研的，當(dāng)時是暑假，我選擇了留校學(xué)習(xí)。我打算報考的專業(yè)是東北師范大學(xué)聲樂表演專業(yè)，然而，由于我在本科期間沒有認真的學(xué)習(xí)和聲、曲式以及中外國音樂史，所以在剛開始的學(xué)習(xí)中，我是十分吃力的。和聲曲式是我的最弱項，在本科期間每一次的考試分數(shù)也基本都是剛剛及格，剛開始我是在網(wǎng)上找了一些關(guān)于和聲曲式的教學(xué)視頻，打算自己學(xué)一學(xué)，但是每次看這些視頻，都覺的里面講的不清晰不透徹，我也總感覺學(xué)不到點子上面，每次聽都是云里霧里。其次就是中外音樂史，我剛開始學(xué)習(xí)這門課時思維很混亂，每一個歷史時期的框架都不清晰，每一時期的人物、作品又很多，每一個音樂家的作曲特點、每一個作品的音樂風(fēng)格等等也都不盡相同...總而言之，我根本就不知道該從哪里入手去學(xué)習(xí)，只能是硬著頭皮，利用課余時間，勉強地背一背學(xué)一學(xué)。就這樣，兩個月過去了，轉(zhuǎn)眼到了九月份，可我依然對音樂史一頭霧水，整體的框架也模模糊糊，曲式片段總是分析不出來，我開始著急了，很害怕到考試的時候抓瞎。

就在我迷茫的時候，我無意在網(wǎng)頁上看到了有關(guān)“音樂考研直通車”的信息，我被“一個走心的音樂考研之家”這樣的標語吸引住了，于是我決定抱著試一試的心態(tài)，關(guān)注了直通車的公眾號，后來又在公眾號里面，聯(lián)系到了王老師。王老師細心的跟我介紹了直通車的課程，并且讓我去免費的試聽一節(jié)徐老師的和聲課。在上課的過程當(dāng)中，徐老師的觀點明確、清晰，對每一個和聲題的切入點分析透徹，才聽了一節(jié)課，我便有一種茅塞頓開的感覺，在下課之后，我毫不猶豫的報了徐老師的和聲曲式課。徐老師是一位很嚴厲并且非常負責(zé)任的老師，他的授課很有方式方法，一些我之前做題總是繞不明白的問題，通過徐老師的講授和答疑，很快便迎刃而解了。徐老師每次上課都是先給我們認真的講解一遍上一節(jié)課的作業(yè)題，在線答疑解惑，然后再講授本節(jié)課中新的知識點，最后在作業(yè)題上呈現(xiàn)新知識點的運用，我們?nèi)耸忠粋€筆記本，每節(jié)課下課我都會把所學(xué)的新知識和易錯點都整理、總結(jié)、記錄下來，并且趁熱打鐵，下課之后我就會再溫習(xí)一遍并做幾道題鞏固一下，在做題思路模糊的時候就翻出來看筆記，整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍也是十分融洽和諧的，學(xué)生們積極踴躍，一個個都很認真。就是這樣的學(xué)習(xí)模式一直循環(huán)，伴隨著良好的上課氛圍，我漸漸發(fā)現(xiàn)和聲曲式并沒有我想象的那么難，這樣學(xué)下來，慢慢的，我不再懼怕和聲曲式，也開始有了自信心...隨著整個課程的跟進，我的和聲曲式的水平也較之前有了一個很大的改變。

因為徐老師的和聲曲式課，我對直通車也更加的信任。在19年的10月份，我又報了王老師的中外音樂史課。王老師上課時思路清晰、幽默風(fēng)趣，把枯燥的音樂歷史串成了一個個有趣的小故事，在課程跟進的過程中，我對音樂史的框架也逐漸清晰了起來。在學(xué)習(xí)音樂史時，為了理清年代順序，我做了一個各個時期的框架圖，然后把每一個時期重要的知識點往里面填充，從開始報直通車到研究生考試的這些日子里，每天早上起來我都堅持背三個小時的音樂史，然后到臨睡前再把背誦的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍，平常也經(jīng)?？醋约寒嫷目蚣軋D來加深記憶...在背誦時，橫向和縱向的歷史脈絡(luò)都要涉及的到，例如中國音樂史，一個是總結(jié)從遠古時期到明清時期的民間歌曲、音樂教育機構(gòu)、音樂家、古琴曲、說唱音樂等等，另外一個是總結(jié)每一個時期的民間歌曲、音樂教育機構(gòu)、音樂家...通過這樣不斷的循環(huán)努力，到十二月初的時候我就基本上對中外音樂史的概況及內(nèi)容有比較清晰的構(gòu)架了。

在直通車學(xué)習(xí)的這些日子里，我覺得每一天過得都很充實，每一天都有新的目標，雖然要學(xué)的知識很多，但是在直通車的大家庭里，又覺得很溫馨很快樂。非常感謝直通車的徐老師和王老師的指導(dǎo)與陪伴，幫助我最后考上了理想大學(xué)的研究生，謝謝直通車，感謝遇見！