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今天小歷為大家?guī)?lái)的是“認(rèn)識(shí)”“啟示”類大題的解題技巧

讓我們一起來(lái)靜心看看吧！

? ? ? ? ? ? 1.什么是啟示類歷史試題？?

啟示類試題通常是通過(guò)“啟示”、“借鑒”、“經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)”、“說(shuō)明了什么”、“認(rèn)識(shí)”、“對(duì)策”、“建議”、“態(tài)度”、“感想”等求答語(yǔ)來(lái)提出。其中，“啟示”是指從歷史中總結(jié)出來(lái)的可供后人借鑒的認(rèn)識(shí)，要求學(xué)生對(duì)某一特定歷史問(wèn)題總結(jié)規(guī)律、提出對(duì)策、得出結(jié)論、分析得失，一般放在主觀題的最后部分，用來(lái)檢測(cè)學(xué)生的歷史思維層次、歷史認(rèn)識(shí)水平及歷史感悟能力。

“認(rèn)識(shí)”在哲學(xué)意義上是指人腦對(duì)客觀事物的反映，包括感性認(rèn)識(shí)和理性認(rèn)識(shí)，前者即通過(guò)感覺(jué)器官對(duì)客觀事物片面的、現(xiàn)象的和外部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)，后者是在感性認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上形成的反映事物全體的、本質(zhì)的和內(nèi)部聯(lián)系的認(rèn)識(shí)。歷史試題的“認(rèn)識(shí)”往往是以“談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)”形式表現(xiàn)的，這種“認(rèn)識(shí)”，實(shí)際上就是“評(píng)價(jià)”、“看法”，至少要回答“是什么”、“怎么樣”才行。與“啟示”有所不同的是，“認(rèn)識(shí)、看法”需要考生表明對(duì)該問(wèn)題的態(tài)度，然后再得出規(guī)律性、本質(zhì)性的結(jié)論，或者從經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)中提煉出歷史認(rèn)識(shí)和看法，強(qiáng)調(diào)的是依托問(wèn)題談自己的感悟。一般有如下幾種情況：對(duì)問(wèn)題進(jìn)行總體把握，實(shí)際就是對(duì)所給材料進(jìn)行高度概括；對(duì)問(wèn)題做出簡(jiǎn)要的分析評(píng)價(jià)；由某一具體問(wèn)題上升到談對(duì)某一類問(wèn)題的看法；通過(guò)歷史問(wèn)題對(duì)相關(guān)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題作出預(yù)測(cè)，提升到理性高度。

? ? ? ? ? ??2.?啟示型歷史試題的答題指導(dǎo)?

解答“啟示類”試題可按如下三個(gè)步驟進(jìn)行

?第一是“讀”

一是讀懂背景材料的中心意思，明確材料反映的是哪一方面的歷史現(xiàn)象或問(wèn)題；二是讀懂設(shè)問(wèn)的指向和規(guī)定，明確設(shè)問(wèn)要求回答的是哪方面的啟示，這是解答好試題的前提。

?第二是“找”

包括兩個(gè)方面：一是找出材料反映的歷史現(xiàn)象或問(wèn)題的原因；二是找出教材中對(duì)此類歷史現(xiàn)象或問(wèn)題的基本知識(shí)，并分析產(chǎn)生這些歷史現(xiàn)象和問(wèn)題的原因，這是解題的關(guān)鍵。只有找出原因，我們才能明確今后應(yīng)該借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)，避免哪些失誤。只有回歸教材，找出相應(yīng)的觀點(diǎn)和表述，我們才能將原因上升到應(yīng)有的理論高度，提煉出精練的答案。

?第三是“提”

根據(jù)前面所找出的歷史現(xiàn)象或問(wèn)題的原因，提出今后應(yīng)該怎樣做，努力的方向是什么，不應(yīng)該做什么，應(yīng)避免什么，這是答題的落腳點(diǎn)。當(dāng)然，答好此類問(wèn)題沒(méi)有一成不變的模式可以套用，也非一朝一夕所能完成，考生在備考中要加強(qiáng)對(duì)這種題型的練習(xí)，并注意不斷通過(guò)對(duì)比、歸類、歸納去總結(jié)出一定的規(guī)律和方法。

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