楊同學(xué)本科就讀視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，他非常喜歡日本的設(shè)計(jì)風(fēng)格，喜歡搜集日本商品的包裝，關(guān)注日本的設(shè)計(jì)作品。為了在設(shè)計(jì)領(lǐng)域進(jìn)一步開(kāi)闊眼界，學(xué)習(xí)自己一直以來(lái)就非常喜歡的日本設(shè)計(jì)，楊同學(xué)在大學(xué)畢業(yè)后就來(lái)到日本語(yǔ)言學(xué)校就讀。一邊學(xué)習(xí)日語(yǔ)提高自己的日語(yǔ)能力為升學(xué)做準(zhǔn)備，一邊認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，深入了解日本的設(shè)計(jì)。

來(lái)到日本之后，楊同學(xué)嘗試DIY申請(qǐng)研究生，但是被教授拒絕?？鄲乐?，他找到了蔚藍(lán)，也在報(bào)名不久后就收到了日本國(guó)立大學(xué)研究生內(nèi)諾！

申請(qǐng)分析：無(wú)語(yǔ)言成績(jī)，口語(yǔ)薄弱+ 對(duì)研究計(jì)劃書不了解 + 報(bào)名較晚

楊同學(xué)的本科專業(yè)是視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)，在決定到日本留學(xué)之后如何能夠在自身?xiàng)l件范圍內(nèi)成功申請(qǐng)到自己喜歡的專業(yè)成為楊同學(xué)的難題之一。我們知道語(yǔ)言并不是一朝一夕就能迅速提升的，需要日積月累。

楊同學(xué)來(lái)到日本后首先進(jìn)入了一所語(yǔ)言學(xué)校提升自己的語(yǔ)言能力。然而受到疫情的影響，7月的日語(yǔ)能力考試被取消，所以到申請(qǐng)為止還是日語(yǔ)無(wú)等級(jí)成績(jī)的狀態(tài)。所以，在找到我們蔚藍(lán)后，我們根據(jù)學(xué)生的申請(qǐng)方向、語(yǔ)言條件等進(jìn)行了綜合評(píng)估，為其推薦了可以申請(qǐng)的院校。

在日本本身有視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)類專業(yè)的學(xué)校和教授同時(shí)具備研究生制度的其實(shí)，相比較其他的文科和理工科而言相對(duì)來(lái)說(shuō)是比較少的。

在留學(xué)生中比較有人氣的藝術(shù)類院校：

東京藝術(shù)大學(xué)（但是該校設(shè)計(jì)類的大多數(shù)專業(yè)基本不招生本科畢業(yè)的學(xué)生，只招收碩士畢業(yè)的學(xué)生；根據(jù)專業(yè)不同需要N1或N2）；

京都市立藝術(shù)大學(xué)（該校必須是已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生才可以申請(qǐng)，對(duì)于日語(yǔ)等級(jí)沒(méi)有硬性規(guī)定）；

多摩美術(shù)大學(xué)（只招4月入學(xué)的研究生；日語(yǔ)要求N1）等。

以上這幾所院校的申請(qǐng)大多是統(tǒng)一出愿類型，即根據(jù)要項(xiàng)遞交材料進(jìn)行選考或面試來(lái)判定結(jié)果，無(wú)形當(dāng)中增加了申請(qǐng)的風(fēng)險(xiǎn)，甚至根據(jù)學(xué)校公布的合格名單發(fā)現(xiàn)部分專業(yè)甚至沒(méi)有合格者。

可見(jiàn)，這類院校的競(jìng)爭(zhēng)激烈程度以及教授們的要求之高。除了這種藝術(shù)類院校，還有部分綜合類院校當(dāng)中也有一些設(shè)計(jì)方向的教授，如九州大學(xué)、筑波大學(xué)、東京都立大學(xué)、千葉大學(xué)等等。這類院校大多需要先取得教授內(nèi)諾。所以，聯(lián)系導(dǎo)師就顯得尤為重要。

再聯(lián)系導(dǎo)師時(shí)，設(shè)計(jì)類的學(xué)生一般都需要提供作品集。教授們除了看學(xué)生的專業(yè)、出身校和成績(jī)之類，還非常重視作品集的水平。通過(guò)作品集能夠體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的專業(yè)能力和功底。

在所需要的作品集等材料完成后，蔚藍(lán)老師就及時(shí)地幫學(xué)生展開(kāi)申請(qǐng)聯(lián)系教授，但是最初申請(qǐng)的時(shí)候還是遇到了各種各樣的問(wèn)題，接下來(lái)蔚藍(lán)留學(xué)小編就帶著大家來(lái)一起分析一下楊同學(xué)在申請(qǐng)最初階段所存在的問(wèn)題點(diǎn)：

第一：本科視覺(jué)傳達(dá)專業(yè)出身，日語(yǔ)無(wú)等級(jí)成績(jī)。

第二：沒(méi)有實(shí)際寫過(guò)研究計(jì)劃書，對(duì)計(jì)劃書的基本結(jié)構(gòu)了解較少。

第三：報(bào)名時(shí)間相對(duì)較晚，11月才報(bào)名，部分院校已經(jīng)截止。

申請(qǐng)攻略：申請(qǐng)領(lǐng)域?qū)ｉT知識(shí)的詳細(xì)輔導(dǎo)建議+研究計(jì)劃書詳細(xì)寫作指導(dǎo)+楊同學(xué)自身認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度

為了幫助楊同學(xué)能夠申請(qǐng)到其最感興趣的學(xué)校以及教授，我們?yōu)槠渲贫艘韵律龑W(xué)指導(dǎo)規(guī)劃，具體內(nèi)容如下：

第一、首先楊同學(xué)最想申請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)方向。根據(jù)申請(qǐng)方向和范圍校，將相關(guān)教授推薦給學(xué)生；然后，由于他日語(yǔ)無(wú)成績(jī)，日語(yǔ)能力口語(yǔ)表達(dá)能力相對(duì)較弱，在有面試前給其進(jìn)行面試輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生走出面試誤區(qū)。

第二、申請(qǐng)需要作品集和研究計(jì)劃書。

作品集方面，在學(xué)生報(bào)名之初，蔚藍(lán)老師將作品集的要求想學(xué)生進(jìn)行了說(shuō)明，學(xué)生積極配合調(diào)整作品集；關(guān)于計(jì)劃書楊同學(xué)由于沒(méi)有相關(guān)的寫作經(jīng)歷，所以不知從何入手，便拜托這邊幫其寫作，憑借著專業(yè)的計(jì)劃書也獲得過(guò)教授的面試機(jī)會(huì)。

第三、楊同學(xué)的積極配合和認(rèn)真的態(tài)度。申請(qǐng)過(guò)程中無(wú)論是教授來(lái)信的提問(wèn)還是面試，學(xué)生都盡可能地配合和努力，也為申請(qǐng)的成功奠定了基礎(chǔ)。

在和教授的幾次溝通過(guò)程中楊同學(xué)對(duì)于教授的問(wèn)題基本上都?jí)蚍e極配合，最終楊同學(xué)獲得了日本大學(xué)教授內(nèi)諾。期待著將來(lái)?xiàng)钔瑢W(xué)能夠在求學(xué)的道路上一切順利！