學習時間10：42-11：58，16：06-18：01，18：40-19：03，20：10-21：46，21：47-22：20，共計5h44m。中午玩了一會黑森町，作為昨天早睡的獎勵。

第三節(jié) 心理學基礎知識

四、知覺

(三)知覺的基本特征（*略記）

選擇性（知覺對象從背景中區(qū)分出來，清晰地反映），整體性（孤立的部分，統(tǒng)一的整體），理解性（依據(jù)過去的經(jīng)驗和知識），恒常性（不同狀況下知覺某一熟知物體時，其物理屬性有所改變，但知覺保持穩(wěn)定）

(四)觀察力的培養(yǎng)

⑴明確觀察目的，增強主動性⑵觀察準備，觀察方法⑶實施觀察，個別指導，培養(yǎng)觀察習慣⑷做好觀察記錄，交流觀察所得

五、記憶（頻率稍高）

(三)良好記憶品質(zhì)的特點（*略記）

敏捷性、持久性、準確性、準備性

(四)提高記憶能力的方法

⑴明確目標，增強主動性。

⑵意義記憶而不是機械記憶（方向：加工）

⑶精細加工，明確論點、論據(jù)、邏輯，概括并確切闡述，（局部加工）

⑷組塊化，組織材料（整體加工）

⑸多重編碼，既語義編碼又形象編碼（兩種加工）

⑹復習方法

復習/防止遺忘 的方法

①及時復習和經(jīng)常復習相結(jié)合

②分散復習和集中復習相結(jié)合

③反復閱讀和試圖回憶相結(jié)合（三個相結(jié)合）

④復習方法多樣性

⑤多感官參與復習（兩個多）

⑥過度學習，150%

⑦合理分配時間

六、思維（比較重要）

創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)

⑴創(chuàng)造適宜環(huán)境①給學生創(chuàng)造寬松的心理環(huán)境②提供更多的選擇余地③考試內(nèi)容和考試制度改革

⑵塑造創(chuàng)造性個性①保護好奇心②解除回答錯誤的恐懼心理③鼓勵創(chuàng)新精神④非邏輯思維⑤榜樣

⑶創(chuàng)造性思維訓練①發(fā)散性思維訓練②頭腦風暴訓練③推測與假設訓練④自主設計訓練

七、想象（頻率較低）

(六)培養(yǎng)學生想象力的方法

⑴培養(yǎng)觀察能力，豐富表象儲備

⑵努力學習科學文化知識，增加經(jīng)驗儲備

⑶鼓勵學生獨立性思考，打開通往想象力的大門

⑷想象力訓練

⑸積極幻想