點擊關(guān)注，了解更多精彩內(nèi)容?。∨ε惆楹⒆映砷L的中年胖子。

有了好習(xí)慣，就一定O了嗎？恐怕并不是這樣。

今天晚自習(xí)發(fā)現(xiàn)孩子情緒不高，我也就沒打擾他，后來發(fā)現(xiàn)是單元測沒考好。

我們在班級里很靠后，上進的欲望不算特別強。這個應(yīng)該算是歷史原因吧。

觀察了班上幾個成績比較好的孩子。

留意到一個細節(jié)，幾乎沒有孩子的握筆姿勢是對的。

這個對的意思，就是書上的樣子吧，20多個孩子，沒有一個是正確的。

加上孩子沒考好，對我也是一個打擊。

當(dāng)然，這種打擊應(yīng)該會持續(xù)很長一段時間。

對于像我這樣，中途接手，長期被打擊，幾乎失去信心的家長。確實很難在短期內(nèi)有一個比較大的突破，雖然可以告訴自己，需要有更強的信心和必勝的信念。

這個我想是帶娃路上的常態(tài)，如果沒有長遠的規(guī)劃，就一直會受短期得失的牽絆和影響。

帶娃的過程中，很多內(nèi)容，包括規(guī)劃，教輔，視頻等等，決策都是具有很長周期性的，時間的限制，決定了，很多做法會互斥。這個時候家長的定力就尤為重要。

但是這個定力并不是自己瞎琢磨出來的。需要時間的積累。

某種意義上來說，走歪路不可避免。

只能小步快跑了。

那就讓子彈飛一會兒？

不知不覺，已經(jīng)進入中學(xué)階段，叛逆的萌芽已經(jīng)越發(fā)明顯，許多看起來無法接受的缺點，拖沓，拖拉，信心不足，情緒管理不善，丟三落四，凡此種種，一應(yīng)俱全。我似乎慢慢把一手好牌給打壞了。不管如何，還是希望嘗試著記錄這段經(jīng)歷，聊以慰藉，撫慰余生。