【本文轉(zhuǎn)載自江蘇省-資料室編-出版1959年版 僅供學(xué)習(xí)參考】

3、腦力勞動(dòng)和體力勞動(dòng)間的本質(zhì)差別[i]

? 社會(huì)主義社會(huì)中大多數(shù)工人的文化技術(shù)水平還低于工程技術(shù)人員的水平，大多數(shù)農(nóng)民的文化水平還低于農(nóng)藝師的水平。消滅體力勞動(dòng)和腦力勞動(dòng)間的本質(zhì)差別，就必須把工人和農(nóng)民的文化技術(shù)水平提高到工程技術(shù)人員和農(nóng)藝師的水平。體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)間的本質(zhì)差別，在從社會(huì)主義向共產(chǎn)主義逐步過(guò)渡的時(shí)期中將逐漸消滅。其客觀基礎(chǔ)是：進(jìn)一步發(fā)展現(xiàn)代化的工業(yè)生產(chǎn)和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)生產(chǎn)過(guò)程的機(jī)械化、自動(dòng)化。隨著社會(huì)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，將逐步縮短工作日使社會(huì)成員有更多的時(shí)間來(lái)掌握知識(shí)和文化，實(shí)行綜合技術(shù)教育等等。在我國(guó)，加速實(shí)現(xiàn)黨所提出的技術(shù)革命和文化革命，在教育中貫徹執(zhí)行“教育為無(wú)產(chǎn)階級(jí)政治服務(wù)，教育與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合”的方針，堅(jiān)持干部、知識(shí)分子參加體力勞動(dòng)，這些就為實(shí)現(xiàn)，“工農(nóng)群眾知識(shí)化”與“知識(shí)分子工農(nóng)化”，為逐漸消滅體力勞動(dòng)與腦力勞動(dòng)間的本質(zhì)差別打下良好的基礎(chǔ)。

注：

[i] 《政治經(jīng)濟(jì)學(xué)教科書(shū)》，1959年版，第652頁(yè)。