今天我們的主角：人文素養(yǎng)類課程?！叭宋摹币辉~，最早見于中國古籍《易經(jīng)》，其中說到“關(guān)乎天文，以察時(shí)變；關(guān)乎人文，以化成天下。” 人文素養(yǎng)課程作為學(xué)生核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要方面，通過知識傳授、環(huán)境熏陶，使之內(nèi)化為人格、氣質(zhì)、修養(yǎng) 。我們關(guān)注學(xué)生對于傳統(tǒng)文化的了解、繼承和發(fā)揚(yáng)，在尊重和理解周圍世界的基礎(chǔ)上，也鼓勵他們對人類文化進(jìn)行自主探究，逐漸形成批判性思維。

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中英文繪本閱讀和創(chuàng)作

通過與孩子共讀經(jīng)典繪本，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，激發(fā)孩子的閱讀興趣；課堂上我們引導(dǎo)學(xué)生了解故事內(nèi)容，聯(lián)系實(shí)際生活;培養(yǎng)孩子觀察，邏輯分析、語言表達(dá)、創(chuàng)造力，以及共情的能力。

近期我們與孩子們一起閱讀了很多經(jīng)典的中英文繪本，并且根據(jù)繪本內(nèi)容開展了有趣的拓展活動，孩子們呈現(xiàn)了富有特色的作品；同時(shí)我們一起前往學(xué)校圖書館，沉浸在書的海洋里，享有閱讀帶給我們的無限快樂。

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領(lǐng)導(dǎo)力

領(lǐng)導(dǎo)力是一門旨在提高學(xué)生自然領(lǐng)導(dǎo)能力的課程。課堂上，學(xué)生們完成了對圖書館的調(diào)研；就演講的方法與禮儀進(jìn)行深入探討和研究學(xué)習(xí)。同時(shí)我們通過問卷調(diào)查、采訪等研究方法對問題展開調(diào)研。近期我們就如何組織會議、說服他人的技巧方面開展了學(xué)習(xí)，這些都是領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)的重要方面。

每周我們都會向?qū)W生提供一個(gè)成為優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)者的小建議，他們需要通過團(tuán)隊(duì)合作、制定策略、充分發(fā)揮主觀能動性完成一項(xiàng)任務(wù)，同學(xué)們都非常積極地報(bào)名參加。

通過這段時(shí)間的觀察，在這些學(xué)生中，我們已經(jīng)可以看到許多極具潛力的未來領(lǐng)導(dǎo)者。期待他們帶著在領(lǐng)導(dǎo)力課程上的所思、所想；走進(jìn)班級、走進(jìn)校園，學(xué)以致用、知行合一；為創(chuàng)建高效、和諧的學(xué)習(xí)者社區(qū)貢獻(xiàn)自己的領(lǐng)導(dǎo)力。