為致敬平凡崗位上的工作者，長江日報推出《武漢群英會》專欄，湖北省物理特級教師程啟明是千千萬萬勞動人民中的一員。是廣大普通工作者的優(yōu)秀代表，從教40年來，堅持手寫教案，筆耕不輟。

據(jù)有心人統(tǒng)計，程老師每年平均寫2.5本教案。40年下來大概積累了100本教案。教案每冊大約有100頁，蠅頭小楷端端正正的鐫刻在書頁之上，一頁紙約有500字。程啟明老師自己估計四十年教案累計有400多萬字。

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看到這里是不是有人會認(rèn)為這是浪費時間，一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)并不一定要把教案手寫好，難道印刷教案再或者說不寫教案就不能成為好老師了嗎？我不否認(rèn)。

每個老師都有自己的教學(xué)風(fēng)格。我高中的語文老師就是一個不寫教案的典型代表，我從來就沒有看到他帶教案上過一節(jié)課，每次語文課你都能看到一個激情滿滿慷慨激昂的演講家，上講天文下講地理，博古通今。

老師最常講的一句話是“腹有詩書氣自華”。講古文新課身體站的筆挺先給我們把課文背誦一遍，不只流暢關(guān)鍵是聲情并茂，令人回味無窮。有時候真的懷疑這小老頭是不是吃了什么補藥，怎么能記得住那么多的古文古詩。

手寫教案或者不寫教案并不是判斷一個老師是不是合格或者優(yōu)秀。我們要看到的是從內(nèi)心來講他有沒有把學(xué)生放在心里，有沒有把教學(xué)這個中心足夠的重視起來，有沒有把家長的期盼當(dāng)做自己的奮斗目標(biāo)。如果能做到這些，至于形式的東西，我們大可不必較真。

從程老師的手寫教案中我們看到的是一絲不茍，記者隨機選取四年有關(guān)“萬有引力定律”知識點的教案內(nèi)容，每一年的教學(xué)設(shè)計、例題和反思都不一樣。2016年程啟明總結(jié)了萬有引力提供向心力時的三種模型。2022年教案上的教學(xué)反思中，他融入了物理學(xué)史和天文知識，并將歷代物理學(xué)家們推導(dǎo)萬有引力定律的過程進(jìn)行了總結(jié)。從這些細(xì)節(jié)當(dāng)中我們看到的是一個值得家長贊美的好老師。

我的語文老師，雖然他從來不手寫教案，但是他卻有自己的“筆記本”。上面記錄了各種各樣的知識點，閱讀的，文言文的，句子結(jié)構(gòu)的。這些知識都已經(jīng)融入了他的身體。已經(jīng)是他身體的一部分。上課可以做到信手拈來。根本就不需要教案來證明他的盡責(zé)。

受家長歡迎的老師應(yīng)該具備以下幾個特點：首先，這位老師應(yīng)該有良好的教學(xué)能力和教育素養(yǎng)。他/她應(yīng)該能夠清晰地傳授知識，讓學(xué)生能夠理解和掌握。同時，這位老師應(yīng)該有耐心和責(zé)任心，能夠關(guān)注每個學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并給予幫助。

其次，這位老師應(yīng)該與家長保持良好的溝通。他/她應(yīng)該能夠及時向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，與家長共同探討如何幫助學(xué)生提高成績。此外，這位老師還應(yīng)該能夠尊重家長的意見和建議，與家長建立良好的合作關(guān)系。
最后，這位老師應(yīng)該有親和力和人格魅力。他/她應(yīng)該能夠與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，讓學(xué)生感受到他/她的關(guān)懷和支持。同時，這位老師還應(yīng)該有自己的特點和風(fēng)格，能夠吸引學(xué)生和家長的注意力。
受家長歡迎的老師應(yīng)該具備教學(xué)能力、溝通能力和人格魅力等多方面的素質(zhì)。只有這樣，才能夠贏得學(xué)生和家長的信任和尊重。