距離高考還有277天。

人一緊張，話就多了起來。

其實我們的高三早從8月9日就已經(jīng)正式開始，但那個時間段大家還是以假期的放松要求，但還是會有人認(rèn)真認(rèn)真的人享受著，認(rèn)真給他們帶來的成功不認(rèn)真的，我們承擔(dān)著一次又一次的馬虎大意，帶來的惡果。

一直休閑放松的自己，突然開始緊張起來。這是客觀條件使然，也是校方想讓我們?nèi)プ龅?。開學(xué)伊始，校方就給我們做了不少演講之類的工作。而且身邊的同學(xué)也開始行動起來，紛紛去買自購書，拿題目去問老師，看著他們拿著題目，一些健身的難題，一個又一個跑去老師辦公室里汲取更多更豐富的知識，而我還在教室里苦苦鉆研這些他們早已學(xué)會的內(nèi)容，心情的落差其實是很大的。

還有一個可能對心態(tài)比較脆弱的，我有很大打擊的，就是當(dāng)你在幾次小考之后，大家發(fā)覺你學(xué)習(xí)能力不夠，就會漸漸的疏遠(yuǎn)你，不和你做朋友，你不問你問題，把你漸漸的顧慮疏遠(yuǎn)，排除在外，甚至更過分的是去干擾你的心智，以減少一個競爭對手，盡管他們在心里早已不把你當(dāng)做競爭對手，而是愚弄對象，作為他們平時消遣取樂的對象，彌補(bǔ)他們沒有了手機(jī)的空缺。

反正我會很難受。

但是這種緊張又往往持續(xù)不了多長時間，自己又會麻痹安慰自己，對自己說沒關(guān)系，這只是一下小考，然后又用以馬虎潦草的態(tài)度對待作業(yè)，不去鉆研，想不通的錯題總是草草擱置。

但看手機(jī)有這么大的熱情，手機(jī)上一個視頻不看就會難受很久，想方設(shè)法也要去看，看到甚至一看看幾遍，看不盡不停的看一些崇不停的看一些重復(fù)的，沒有意義的內(nèi)容。打游戲的話，因為我不打游戲沒有什么發(fā)言權(quán)，但可能打游戲也很耗時間。

作為一個高三的學(xué)生，坐在教室里，卻只是每天的機(jī)械地完成著布置的學(xué)習(xí)任務(wù)，平時也很少有時間擠出來做自己的事情，而到了家閑下來就不由自主的把手伸向手機(jī)，我明明知道這是一種很不好的喜歡狀態(tài)，這對于我高三的學(xué)習(xí)會有非常大的影響，但是仍然是控制不住自己的惰性，所以我覺得這個時候強(qiáng)制性的管理還是很必要的。

為什么突然間就泄氣呢？一是上述的人性懶惰，從沒有什么很強(qiáng)的驅(qū)動力。如果是貧寒地區(qū)的學(xué)子，對自己有要求，想要靠著高考出人頭地，自然會有他的努力方式；那些生活在大城市，整個環(huán)境所迫，他們也會奮力向前沖，且本身他們也享受著較好的教育資源。而且我們在江蘇競爭壓力也很大，但是并不是很先進(jìn)的城市，所以好像普遍也沒有什么斗志。再者就是自以為是的客觀認(rèn)為人生將來的職業(yè)也是個樣子，對未來的壓力一無所知，甚至認(rèn)為自己很懂，不去正視這個機(jī)會。這種所謂盲目的客觀，難道不是真正的悲哀嗎？但是最可悲的就是我明明知道這課背卻還是不能正確的對待高考。還記得高一為了分班的壓力，自己竭盡全力的去學(xué)習(xí)，即使學(xué)習(xí)能力不夠，也還能保持在一個比較穩(wěn)定的位置，而現(xiàn)在沒有人們的壓力，即使高考壓力再大，短時間依然沒有什么學(xué)習(xí)的動力。

人性很賤，不過確實得承認(rèn)，事實就是如此。