社交和溝通的早期危險(xiǎn)信號(hào)

· 很少用肢體語(yǔ)言，比如揮手、拍手、指物、點(diǎn)頭等。比如，對(duì)孩子揮手說(shuō)再見(jiàn)時(shí)，孩子不會(huì)主動(dòng)模仿著揮手表達(dá)再見(jiàn)。

· 語(yǔ)言發(fā)育遲緩或不與人交流。

· 發(fā)出奇怪的聲音或異常的語(yǔ)調(diào)。

· 眼神交流、肢體語(yǔ)言、聲音或語(yǔ)言難以同步進(jìn)行。

· 極少甚至不玩過(guò)家家、躲貓貓、假扮角色游戲、模仿他人等。

· 過(guò)去常說(shuō)的話不說(shuō)了。

· 把別人的手當(dāng)工具，比如，把父母的手放在罐 子上讓他們打開(kāi)蓋子。

· 不注視他人，或者很難讓孩子看你一眼。

· 不表達(dá)快樂(lè)、開(kāi)心的神情。比如不會(huì)對(duì)他人主動(dòng)微笑。

·不與他人分享自己的喜好、快樂(lè)或興奮。比如，孩子極少通過(guò)手指指物或拿起物品來(lái)展示給大人看。更具體一些：孩子可能不會(huì)用手指向一只小狗，然后回頭看你，來(lái)保證你也看到那只小狗了；或者，孩子可能扔一只玩具到你手里就走開(kāi)了，而不是舉起玩具然后看著你。

· 叫孩子名字時(shí)，孩子沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)。

·不主動(dòng)吸引他人注意力，也不會(huì)與人分享他們感興趣的東西。比如，他們不能通過(guò)眼神交流來(lái)吸引他人的注意，他們可能不會(huì)通過(guò)盯著你看，然后再盯著你看你在吃的東西來(lái)表達(dá)他們想要；或者當(dāng)他們看到令他們感興趣的東西時(shí)，不會(huì)回頭看你，提醒你也別看。

· 無(wú)法理解簡(jiǎn)單的、單步驟的指令，比如“把積木遞給我”、“穿鞋子”等。

· 極少對(duì)其他孩子表現(xiàn)出興趣。

行為和感官的早期危險(xiǎn)信號(hào)

特點(diǎn)是重復(fù)行為，以及有限的興趣愛(ài)好。具體如下：

· 移動(dòng)手、手指或全身的方式異常，比如搖頭、打挺、踮腳尖走路。

· 對(duì)物品或活動(dòng)的專(zhuān)注范圍狹窄，比如只專(zhuān)注排列物品、壘高。

· 養(yǎng)成排列物品、反復(fù)重復(fù)做一些事物的儀式性行為。

· 非常專(zhuān)注于或依戀于一些異常物品，如布條、石頭、通風(fēng)口或門(mén)擋等。

· 對(duì)干擾社交互動(dòng)的特定物品、行為或活動(dòng)過(guò)度感興趣。比如只玩小汽車(chē)或布娃娃。

· 具有異常的感官興趣，如嗅東西或斜著眼睛看。

· 要求一成不變的日常，不喜歡改變，容易因?yàn)樽兓榫w激動(dòng)。

·對(duì)某些聲音、紋理、質(zhì)地或其他感官輸入而反應(yīng)過(guò)度或反應(yīng)不足。比如對(duì)吸塵器的聲音異常敏感、或者只吃特定質(zhì)地或顏色的食物。

·尋求感官刺激，比如觸摸自己的嘴唇、臉，觸摸振動(dòng)的東西（比如運(yùn)行中的洗衣機(jī)）。

廣州天使兒童醫(yī)院

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