孩子上高一了，突然抑郁不愿意上學(xué)了，請問怎么辦？

每屆高中，幾乎都會出現(xiàn)兩三個有情緒障礙的學(xué)生，基本都是女生，表現(xiàn)為不愿意上學(xué)，一進(jìn)教室就哭泣流淚，四處尋醫(yī)包括找心理咨詢師也沒有效果。

幾乎所有的高中學(xué)校都會有這樣的問題，而重點(diǎn)高中往往更加突出，這些學(xué)生中，男女都有，基本的形成模式大致是這樣的。

一些考入高中，尤其是重點(diǎn)高中的學(xué)生，在初中基本都是班里拔尖的，受到老師的特殊照顧，同學(xué)羨慕，初中課程的難度也小，他們能輕易學(xué)會，雖然表面很優(yōu)秀，但是并不自信，也比較敏感多疑，這是家庭環(huán)境造成的。到了高中，聚集了很多優(yōu)秀的學(xué)生，并且有少數(shù)學(xué)生表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，學(xué)習(xí)能力很強(qiáng)，就對他們產(chǎn)生壓力，覺得自己不行，高中的課程難度也比初中大了很多，有時聽不懂，經(jīng)過努力也沒什么效果，他們就會很焦慮，自卑程度加大，人在焦慮的時候?qū)W習(xí)效率降低，導(dǎo)致更加聽不懂，對自己徹底懷疑，覺得自己完不成學(xué)業(yè)，考不上好大學(xué)，甚至考不上大學(xué)，這種高焦慮就會形成抑郁癥。他們是一種條件反射，到了學(xué)校就會焦慮，就出現(xiàn)一些軀體癥狀，如胸悶氣短，心慌心悸，嘔吐，哭泣等，但他們并不是真的不想上學(xué)，而是到了學(xué)校就難受。

表面看是抑郁或是抑郁癥，但實(shí)際是焦慮，是一種學(xué)習(xí)障礙，這種焦慮來自對自己、對學(xué)科的不客觀評價，來自一學(xué)習(xí)就會自動焦慮的條件反射，來自敏感多疑沒有安全感的性格。調(diào)整方法，給學(xué)生講解焦慮情緒對人的影響，對思維的影響，調(diào)整不合理認(rèn)知，讓學(xué)生在平靜的狀態(tài)下體驗(yàn)學(xué)習(xí)的高效，并把這種平靜的學(xué)習(xí)狀態(tài)，通過反復(fù)暗示變成常態(tài)。

現(xiàn)在這樣的學(xué)生很多，而吃藥，住院都不能解決，有的心理咨詢也是低效、無效的，只有用條件性厭學(xué)情緒解釋才是科學(xué)的，消除消極的條件性情緒才是高效的。