他這話首先讓我覺得自己看電視也是有用的，黃豆的力量之巨大驚人，在電視劇《銅牙鐵齒紀曉嵐》中，有一集中就有以黃豆發(fā)芽的力量為內(nèi)容展開的，黃豆發(fā)芽能把大石板給撐開，用黃豆來分離頭骨這個一下就被我接受了。

其次我感到他講這些與課文沒有一點關系也離題十萬八千里的內(nèi)容對我卻很有用，這樣一來就直接肯定我自己以前通過手指的觸感和其它，得出頭骨不是一個整塊，而是可以分成若干個小塊的猜測。同時明白了為什么頭骨平時會這么硬，根本沒法移動，只有在一定的時候頭骨才會發(fā)生移動。

用老師的話說，頭骨之間的連接像是十指相互緊密交叉而合在一起的。這就足以解釋為什么頭骨會這么穩(wěn)固，一般難以發(fā)生移動。十指交叉的形式，這讓我很容易就想到了物理上的靜摩擦力，平時有做過很簡單的生活實驗，把兩本不是很厚的書，每葉都相互交叉起來，它們之間產(chǎn)生的合靜摩擦力可以大得驚人。

那要是把這個理論類似用到頭骨上的話，頭骨間這種交叉力應該會有很多很多很多，不僅僅是十指那么簡單，那么頭骨間的作用力之巨大就可以完全可以相通。

他既然講到頭骨了也講了這么多，為什么卻涉及頭骨一個很重要的性質，那就是頭骨可以分成兩種性質的骨：一種是很難硬的骨，自始至終都很難變軟，而另一種骨在一定條件下就很容易變軟，而且還可以相互轉換，額骨和后腦勺最底部的骨就是這種性質的骨。

他是忘了提及還是就根本不知道有這回事，以他的講話風格不會離題這么遠，卻會漏掉這個重要的性質，從而收嘴回去講課文的內(nèi)容。我想了自己高中發(fā)現(xiàn)這個性質的整個過程，就得出一個結論，他根本就不知道頭骨會有這個重要的性質，他讀的大學書本上根本沒有這方面的記載。不然到網(wǎng)上也能搜索到相關的文章，那我如果一旦去寫就會是第一個提出這個重大發(fā)現(xiàn)的人。我們中國教科書上都沒有記載，在現(xiàn)在都已經(jīng)全球化的信息時代里國外那也一樣。這個有意思，那我可能將會是世界上頭骨會動方面第一人！

現(xiàn)在要不是在讀高復，整天會有那么多的試卷要做，我就去寫這方面的文章，算了算了，以后有時間再說吧。

而為什么連接這么緊密的頭骨在我身上能強迫讓它發(fā)生如此大的移動呢？看來還是以前的觀點，激素一定是什么我還不知道名字激素產(chǎn)生的作用，首先讓易變軟的頭骨變軟，從而使得外面硬頭骨在里面頭骨變軟的先前條件下，發(fā)生各種復雜的移動，影響里面的大腦，會引起更復雜的生理及精神變化。

這個還不知道是什么激素的問題，讓我想到了數(shù)學老師上課在給我們講用座標方法解幾何題答，有種計算方法可以節(jié)省時間，有能保證計算準確度時的話：

“現(xiàn)在我教你們用一種方法，能簡化計算，節(jié)省做題時間。但是你們不要問這種方法具體是什么原理，也不要問我為什么這樣就能行。你們就按我教你的方法去套去做，保證以后你們考試的時候就能省時又能很容易地得到分數(shù)，達到你們想要的結果。”（大學后知道是線性代數(shù)的計算方法）

老師會這樣說話，我是第一次碰到，覺得很新鮮。后來想想自己遇到頭骨移動的事，為什么不用他的這種思路，自己也完全可以不用去知道是什么激素在搞鬼，現(xiàn)在也不是想知道就能知道的，既然這樣干脆就先不用知道，管他什么激素不激素的，管他是什么是東西讓頭骨變軟的。當頭骨變軟的時候，我只要知道怎么弄怎么弄能到達我想要的結果，不就行了嘛。幸虧以前沒有很多想過這方面的問題，看來以后也沒有必要急著想這個問題了，弄好頭骨移動方面的事，就足夠忙了。

他也講些思維方面的事：“形象思維永遠要比抽象思維要好，能容易讓人去想象和接受……”

我們的座位也是兩個星期按向右邊移一次，剛調座位的時候，我正好坐在靠左邊的墻邊，后來向右移動后。鄭W就坐到在我旁邊，他很喜歡看書，作文也寫得很好，語文老師會在課堂上讀他是文章。平時做試卷老是很快就做好了，然后沒事做就開始看自己的課外書。

平時在做題目的時候，我發(fā)現(xiàn)很多題目都是高中做過的那些類型，高中的時候就做膩了，所以有些做做有些就不想再做，到同桌哪里復制下，要上交的時候傳上去，班主任也只看有沒有做，不會看到底是怎么做。

每星期都會有個買書的人來學校里擺攤，賣些高考復習書試卷等學習用書，還有就是其它真的是很課外的課外書籍。平時煩做作業(yè)的時候，周圍的人就會在一起閑聊，有次我轉過去和后面的人聊天的時候，看到陳K有本《圍城》放在桌面上。平時老是關在教室，高復的自修課又特別多，長時間做試卷上的題目，實在是|無聊|+|煩|，就問他的：

“人家都說《圍城》很好，你看了覺得怎么樣，我以前討厭看這種類型的厚書，高中時自己也只買過一本《第一次的親密接觸》，所以對這種書不了解?！?/p>

“很不錯啊，我也是剛剛看完，前幾天在學校的書攤上買的，你要看就拿去看吧?！彼瓦f給我。

在教室里看這類課外書，一只眼鏡看書的同時另一只要環(huán)看四周，準備隨時捕捉老顧不定的行蹤。我同學就是因為兩只眼鏡都看在書上，結果剛從我這里拿去《第一次的親密接觸》剛開始看就被沒收了，害得我只能到期末才能拿回。

看完了《圍城》，在這種環(huán)境下看書還挺有意思的。一天和鄭W經(jīng)過書攤的時候，我看到很多課外書看著看著就想買，這時郭敬明很紅，書攤上有很多他的書，我們決定去買他的書，大家還可以交換看，我買了本《夢里花落知多少》，鄭W買了本《幻城》。

后來連我都感到奇怪自己竟然會轉變到喜歡看書。當時王B買了本《紅樓夢》放在床頭，我借來看了一些后，就想自己去買這類厚書，去買了《三國演義》、《劉墉作品集》等等。以前最討厭的這類厚書現(xiàn)在竟然能非常有耐心地慢慢看，而且不厭其煩。有些就放在床頭，不看時也可以疊起來當枕頭用。

在教室的我不再用我胳膊肘靠在桌面上，然后用手指去往后推頭骨。我已經(jīng)感到當初沖動的決定帶來的胳膊肘傷害，胳膊肘有被壓得向里彎變形了。雖然別人看是看不出什么異樣，由于我自己經(jīng)常注意就能明顯發(fā)現(xiàn)，胳膊肘處和我沒有用它前發(fā)生了很大的改變，在胳膊肘內(nèi)彎的同時，會自動帶動前臂的骨發(fā)生一些不會痛的向中間轉動，牽扯到腕關節(jié)處的骨。帶來一些變化，讓我手心變得比以前凹，而面對這一切，我只能看著它的發(fā)生，卻無法去阻止這種附帶的骨變動。幸好這一切不會帶來什么難受，別人也看不出來這些微小的變化。

幸虧沒有什么事發(fā)生，也不會有任何難受，一切和以前一樣。就是當胳膊肘變化的過程中，胳膊自己會彎起來，手臂有點像大力水手的手臂樣子感覺，有時覺得變成這種樣子挺好看的，以前初三的時候，“美男”就是整天手臂都是這樣彎著，電影上看到劉德華的手臂也老是這樣彎著?，F(xiàn)在終于知道手臂這種彎原來不是他們刻意去擺酷，而手臂處于這種條件自然下垂就會自動成彎曲狀，如果要是手臂不是處于這種條件下，硬裝看起來就很別扭。

不過也帶來一些不好的現(xiàn)象，隨著手臂處的骨改變，會牽動到手臂的肌肉組織，會使得肌肉組織重新自動整組，雖然不會有什么難受和痛苦。但寫字開始受到影響，原本字寫得就不好，在家老是被我爸笑，說我讀了那么多年的書，字寫得還這么僻腳。手臂肌肉經(jīng)過這么一來，在學校平時我做的作業(yè)同學想抄都難看懂，有同學就會夸我：“最近怎么看你對甲骨文產(chǎn)生了濃厚的興趣，不能脫離群眾啊，小同志?！?/p>

由于我們中午很早就要到教室里點名，到教室可以睡覺，所以我就趴著桌面上“午睡”和午睡。下課的時間也能趴在桌面上“睡覺”，順便在桌下也可以看看書，做做試卷。坐身邊的吳Y和鄭W看到我下課或者中午的時候經(jīng)常趴在桌面上“睡覺”，就會說：“小龍，又開始睡覺了……”

這時當前額或眉棱處靠在手臂上，有時頭骨沒有變軟的時候，竟然會讓手臂的骨能動，就像是平時很硬彎鋼筋被有點壓直似的，沒有堅持多少時間，就又全然不能動。同時一種在高中時就有點發(fā)現(xiàn)前額在前挪的時候不是一個單獨的整體，而是左右獨立的兩半的現(xiàn)象，現(xiàn)在變得更加明顯。