兒童自閉癥量表-開頭推薦：美國自閉癥患兒不遠(yuǎn)萬里來到中國運(yùn)用中醫(yī)治愈了自閉癥

兒童自閉癥量表

培養(yǎng)無口語的低幼齡孤獨(dú)癥兒童:　　培養(yǎng)無口語的低幼齡孤獨(dú)癥兒童　　語言前期能力訓(xùn)練。這是專門為無口語中的低齡孤獨(dú)癥兒童說話作準(zhǔn)備的語言相關(guān)能力訓(xùn)練。重點(diǎn)訓(xùn)練模仿動(dòng)作能力。這一階段是訓(xùn)練孤獨(dú)癥兒童在學(xué)會(huì)用眼睛去注視物品并學(xué)會(huì)與訓(xùn)練老師對(duì)視、用手指認(rèn)想要的物品、聽懂簡(jiǎn)單一步動(dòng)作指令（如“拿”放”給”等）學(xué)會(huì)恬靜坐好的基礎(chǔ)上。

　　培養(yǎng)無口語的低幼齡孤獨(dú)癥兒童年理解并學(xué)會(huì)有意識(shí)的模仿。沒有模仿。模仿在教學(xué)中扮演著主要的角色，誘發(fā)其發(fā)展口語最關(guān)健的第一步。模仿就是學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。孩子就不能學(xué)習(xí)適應(yīng)他文化所必須的語言和其他行為方式。前蘇聯(lián)心理學(xué)家淮果茨基指出：兒童的發(fā)展中。尤其會(huì)帶來人類的智慧才干，并引導(dǎo)兒童走向新的發(fā)展水平。無口語的低幼齡孤獨(dú)癥兒童，經(jīng)常沉溺于自己的世界，對(duì)外界回避，社會(huì)交往的障礙使他學(xué)習(xí)模仿具有特殊困難。男孩甲和女孩乙練習(xí)模仿動(dòng)作階段，老師首先從模仿粗大動(dòng)作入手，如拍手、跺腳、摸頭、指鼻子等。這些簡(jiǎn)單的粗大動(dòng)作模仿，可以協(xié)助其在大腦中建立起有意識(shí)跟他人學(xué)習(xí)的想法，明白自己應(yīng)該象老師或他人那樣做，學(xué)會(huì)注意他人并經(jīng)過大腦思考后模仿去做。粗大動(dòng)作模仿基本學(xué)會(huì)后，接著進(jìn)行使用物品模仿，如拿梳子梳頭，假裝拿杯子喝水。第三步是做手部精細(xì)動(dòng)作模仿，如點(diǎn)手指，伸手指，食指，拇指做V狀，雙手手指碰觸等。第四步是嘴動(dòng)作模仿，如張嘴、伸舌頭、上下打牙齒等。

　　模仿發(fā)音訓(xùn)練。無口語的低幼齡孤獨(dú)癥兒童普遍存在著發(fā)音障礙。主要還是嗓音的運(yùn)用問題。無口語的低幼齡孤獨(dú)癥兒童嘴部動(dòng)作模仿比較嫻熟后。如吃的食物、玩具、動(dòng)物、家用電器的名稱。孩子練習(xí)嬋娟前學(xué)會(huì)理解幾十個(gè)名詞非常有必要，其實(shí)大都不是發(fā)音器官有器質(zhì)性障礙。讓孩子同時(shí)學(xué)會(huì)理解他日常生活中經(jīng)常接觸的物品。因?yàn)檎Z言的理解能力要先于語言的表達(dá)能力，否則孩子的說話會(huì)變得毫無疑義。

兒童自閉癥量表-附良言感悟：

? ? ? 人生意義的大小，不在乎外界的變遷，而在乎內(nèi)心的經(jīng)驗(yàn)。時(shí)間會(huì)消逝一切你要堅(jiān)信一場(chǎng)戀愛只是一場(chǎng)夢(mèng)，失戀才是夢(mèng)醒。把沒有她能活得更好的理由記下來。每次意志暈頭暈?zāi)X時(shí)，將她的罪狀再看一遍。相信時(shí)間會(huì)消逝一切！不要害怕做錯(cuò)什么，即使錯(cuò)了，也不必懊喪，人生就是對(duì)對(duì)錯(cuò)錯(cuò)，何況有良多事，回頭看來，對(duì)錯(cuò)曾經(jīng)無所謂了。對(duì)人恭敬，就是在莊嚴(yán)你自己。當(dāng)我們眺望遠(yuǎn)方的時(shí)候，近處的風(fēng)景便看不清了。小時(shí)候覺得父親不簡(jiǎn)單，后來覺得自己不簡(jiǎn)單，再后來覺得孩子不簡(jiǎn)單。把氣憤的心境轉(zhuǎn)化為柔和，把柔和的心境轉(zhuǎn)化為愛，如此，這個(gè)世間將更加完美。

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