語言是人表達(dá)自我、展示個(gè)性的主要方式，2-6歲是寶寶牙牙學(xué)語的關(guān)鍵時(shí)期，是培養(yǎng)口語交際能力的重要階段。孩子說話晚，用醫(yī)學(xué)用語來表達(dá)稱為“語言發(fā)育遲緩”，18個(gè)月孩子少于5個(gè)詞匯量，就可以考慮為語言發(fā)育遲緩。

2005年上海市流行病學(xué)調(diào)查結(jié)果顯示，24~29月齡男、女童的語言發(fā)育遲緩檢出率分別為16.2%和15.2%，30~35月齡分別為8.3%和2.6%。在目前來說，語言矯正和訓(xùn)練仍舊是改變語遲兒童問題的唯一手段，或許在很長一段時(shí)間中都是如此。

但目前我國針對由于語言發(fā)展糾正訓(xùn)練的專業(yè)人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，同時(shí)專業(yè)矯正人員的培養(yǎng)也十分復(fù)雜?；诖?，很多高校開始引入VR技術(shù)，來助力語言教學(xué)發(fā)展。幼兒語言發(fā)展規(guī)律虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)平臺運(yùn)用虛擬仿真技術(shù)構(gòu)建早教中心等場景，方便師生進(jìn)行交互式的實(shí)訓(xùn)體驗(yàn)。

該系統(tǒng)利用VR技術(shù)，為學(xué)生搭建教學(xué)場景，使學(xué)生沉浸式進(jìn)入，促使護(hù)生借助自己的視聽觸等感官接受各種信息，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，開展創(chuàng)新思維。護(hù)士可以通過實(shí)例演示觀看視頻學(xué)習(xí)，觀察視頻中的護(hù)士是如何操作的，在實(shí)訓(xùn)時(shí)不至于手忙腳亂。

幼兒語言發(fā)展規(guī)律虛擬仿真實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)由四大模塊組成：實(shí)例演示、詳細(xì)學(xué)習(xí)、自主練習(xí)、在線考核。教學(xué)作為學(xué)生進(jìn)入社會的一個(gè)過渡，可以讓學(xué)生提前適應(yīng)臨床工作，使學(xué)生身臨其境進(jìn)行教學(xué)模擬，提升學(xué)習(xí)效率。

幼兒語言發(fā)展規(guī)律虛擬仿真系統(tǒng)，培養(yǎng)幼兒預(yù)壓矯正護(hù)理人才，讓孩子可以在這個(gè)五彩的世界里自由表達(dá)、快樂成長。