? °☆ ┄哈嘍誒瑞巴蒂，你們的大恬學姐出現(xiàn)啦ヽ(≧?≦)?

? °☆ ┄大恬整理了《高中物理：三年實驗詳細總結(jié)》！內(nèi)容太多，這里僅展示部分。通關密碼【物理10】，歡迎來撩~

高中物理：三年實驗詳細總結(jié)

1、長度的測量

會使用游標卡尺和螺旋測微器,掌握它測量長度的原理和方法.

2、研究勻變速直線運動

打點計時器打下的紙帶。選點跡清楚的一條，舍掉開始比較密集的點跡，從便于測量的地方取一個開始點O，然后（每隔5個間隔點）取一個計數(shù)點A、B、C、D …。測出相鄰計數(shù)點間的距離s1、s2、s3 … 利用打下的紙帶可以：

⑴求任一計數(shù)點對應的即時速度v：如

(其中T=5×0.02s=0.1s）

⑵利用“逐差法”求a：

⑶利用任意相鄰的兩段位移求a：如

⑷利用v-t圖象求a：求出A、B、C、D、E、F各點的即時速度，畫出v-t圖線，圖線的斜率就是加速度a。

注意事項：

（1）每隔5個時間間隔取一個計數(shù)點，是為求加速度時便于計算。

（2）所取的計數(shù)點要能保證至少有兩位有效數(shù)字

3、探究彈力和彈簧伸長的關系（胡克定律）探究性實驗

利用右圖裝置，改變鉤碼個數(shù)，測出彈簧總長度和所受拉力（鉤碼總重量）的多組對應值，填入表中。算出對應的彈簧的伸長量。在坐標系中描點，根據(jù)點的分布作出彈力F隨伸長量x而變的圖象，從而發(fā)確定F-x間的函數(shù)關系。解釋函數(shù)表達式中常數(shù)的物理意義及其單位。

該實驗要注意區(qū)分彈簧總長度和彈簧伸長量。對探索性實驗，要根據(jù)描出的點的走向，嘗試判定函數(shù)關系。（這一點和驗證性實驗不同。）

4、驗證力的平行四邊形定則

目的：實驗研究合力與分力之間的關系，從而驗證力的平行四邊形定則。

器材：方木板、白紙、圖釘、橡皮條、彈簧秤（2個）、直尺和三角板、細線

該實驗是要用互成角度的兩個力和另一個力產(chǎn)生相同的效果，看其用平行四邊形定則求出的合力與這一個力是否在實驗誤差允許范圍內(nèi)相等，如果在實驗誤差允許范圍內(nèi)相等，就驗證了力的合成的平行四邊形定則。

注意事項：

（1）使用的彈簧秤是否良好（是否在零刻度），拉動時盡可能不與其它部分接觸產(chǎn)生摩擦，拉力方向應與軸線方向相同。

（2）實驗時應該保證在同一水平面內(nèi)

（3）結(jié)點的位置和線方向要準確

5、驗證動量守恒定律

因此只需驗證：m1OM+m2OP=m1OM＇+m2OP ＇。由于v1、v1＇、v2＇均為水平方向，且它們的豎直下落高度都相等，所以它們飛行時間相等，若以該時間為時間單位，那么小球的水平射程的數(shù)值就等于它們的水平速度。在右圖中分別用OP、OM表示。

注意事項：

⑴必須以質(zhì)量較大的小球作為入射小球（保證碰撞后兩小球都向前運動）。要知道為什么？

⑵入射小球每次應從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑

(3)小球落地點的平均位置要用圓規(guī)來確定：用盡可能小的圓把所有落點都圈在里面，圓心就是落點的平均位置。

(4)所用的儀器有：天平、刻度尺、游標卡尺（測小球直徑）、碰撞實驗器、復寫紙、白紙、重錘、兩個直徑相同質(zhì)量不同的小球、圓規(guī)。

6、研究平拋物體的運動（用描跡法）

目的：進上步明確，平拋是水平方向和豎直兩個方向運動的合成運動，會用軌跡計算物體的初速度

該實驗的實驗原理：

平拋運動可以看成是兩個分運動的合成：

一個是水平方向的勻速直線運動，其速度等于平拋物體的初速度；

另一個是豎直方向的自由落體運動。

利用有孔的卡片確定做平拋運動的小球運動時的若干不同位置，然后描出運動軌跡，

測出曲線任一點的坐標x和y，就可求出小球的水平分速度，即平拋物體的初速度。

此實驗關?。喝绾蔚玫轿矬w的軌跡（討論）

該試驗的注意事項有：

⑴斜槽末端的切線必須水平。 ?

⑵用重錘線檢驗坐標紙上的豎直線是否豎直。

⑶以斜槽末端所在的點為坐標原點。

(4)每次小球應從斜槽上的同一位置由靜止開始下滑

(5)如果是用白紙，則應以斜槽末端所在的點為坐標原點，在斜槽末端懸掛重錘線，先以重錘線方向確定y軸方向，再用直角三角板畫出水平線作為x軸，建立直角坐標系。

? °☆ ┄最后の話

? °☆ ┄我是你們的每天整理資料與學習方法的大恬學姐吖

? °☆ ┄慢慢變好是給自己最好的禮物，讓我們各自努力，頂峰相見