散文閱讀是文學(xué)類文本閱讀的重要文體之一。近年來，很多同學(xué)在高考備考中忽視散文閱讀的備考，他們認(rèn)為，散文難度大，高考考查的幾率小，所以集中火力集訓(xùn)小說去了。但在教育部制定的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課程目標(biāo)的學(xué)習(xí)任務(wù)群5——文學(xué)閱讀與寫作里，在學(xué)習(xí)目標(biāo)與內(nèi)容中明確寫到：

根據(jù)詩歌、散文、小說、劇本不同的藝術(shù)表現(xiàn)方式，從語言、構(gòu)思、形象、意蘊、情感等多個角度欣賞作品，獲得審美體驗，認(rèn)識作品的美學(xué)價值，發(fā)現(xiàn)作者獨特的藝術(shù)創(chuàng)造。

而且近些年的高考，散文的考查頻率也逐步加強，特別是改革先行區(qū)，如北京、上海、江蘇、山東等地區(qū)。如何彌補散文學(xué)習(xí)的缺失，從而進(jìn)行有效的散文備考？筆者在此以2020年山東卷為例，談?wù)勆⑽拈喿x備考策略。

【2020年山東卷高考真題】閱讀下面的文字，完成6～9題。

建水記【注】（之四）

于 堅

看哪，這原始之城，依然像它被創(chuàng)造出來之際，藏在一座朱紅色的、宮殿般的城樓后面。“明洪武二十年建城。砌以磚石，周圍六里，高二丈七尺。為門四，東迎暉，西清遠(yuǎn)，南阜安，北永貞?！保ā督ㄋh志》）如果在城外20世紀(jì)初建造的臨安車站下車，經(jīng)過太史巷、東井、洗馬塘、小桂湖……沿著迎暉路向西，來到迎暉門，穿過拱形的門洞進(jìn)城，依然有一種由外到內(nèi)，從低到高，登堂入室，從蠻荒到文明的儀式感，似乎“仁者人也”是從此刻開始。

高高在上的是朝陽、白云、鳥群、落日、明月、星宿，而不是摩天大樓。一圈高大厚實的城墻環(huán)繞著它，在城門外看不出高低深淺。一旦進(jìn)入城門，撲面而來的就是飛檐斗拱、飛閣流丹、鉤心斗角、樓臺亭閣、酒旌食館、朱門閭巷……主道兩旁遍布商店、酒肆、廟宇、旅館……風(fēng)塵仆仆者一陣松弛，終于卸載了，可以下棋玩牌了，可以喝口老酒了，可以飲茶了，可以閑逛了，可以玩物喪志了，可以一擲千金了，可以淺斟低唱了，可以秉燭夜游了……忽然瞥見“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”那類女子——建水的賣花女與江南的不盡相同，這邊的女性身體上洋溢著一種積極性，結(jié)實、健康、天真——正挑著一擔(dān)子火紅欲燃的石榴，笑呵呵地在青石鋪成的街中央飄著呢。不免精神為之一振，先去買幾個來解渴。

街面上，步行者斜穿橫過，大搖大擺，扶老攜幼，走在正中間，儼然是這個城的君王。滿大街的雕梁畫棟、攤販?zhǔn)忱?、耄耋之輩……令司機們縮頭縮腦，不敢再風(fēng)馳電掣。城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種。鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去。拖個條凳坐下，來一盤燒賣！這家燒賣的做法是明代傳下來的，肥油和面，餡兒是肉皮和肉糜。大鍋猛蒸，熟透后裝盤，每盤十個，五角一個。再來一土杯苞谷酒，幾口灌下去，夾起一枚，蘸些建水土產(chǎn)的甜醋，送入口中，油糜輕溢，爽到時，會以為自己是條梁山泊好漢。

臨安飯店后面，穿過幾條巷子走上十分鐘，就是龍井菜市場，那鄭屠、張屠、李屠、趙屠……正在案上忙著呢。如果是七月的話，在某個胡同里走著，忽然會聞見蘑菇之香，環(huán)顧卻是老墻。墻頭上掛著一窩大黃梨，哪來的蘑菇耶？走，找去，必能在某家小館的廚房里找到，叫作干巴菌，正亮閃閃的，在鍋子中央冒油呢。這臨安大街兩邊，巷子一條接一條流水般淌開去。在電子地圖上，這些密密麻麻的小巷是大片空白，電子地圖很不耐煩。只是標(biāo)出一些大單位的地點和最寬的幾條街，抹去了建水城的大量細(xì)節(jié)，給人的印象，似乎建水城是個荒涼不毛之地。其實這個城毛細(xì)血管密集，據(jù)統(tǒng)計，建水城3.3平方公里的范圍內(nèi)有30多條街巷，550多處已經(jīng)被列為具有保護價值的文物性建筑。這是很粗疏的統(tǒng)計。許多普通人家雕梁畫棟的宅子、無名無姓的巷道并不在內(nèi)。在巷子里面，四合院、水井、老樹、門神、香爐、雜貨鋪、紅糖、胡椒、土紙、灶房、明堂、照壁、石榴、蘋果、桂花、蘭草、綿紙窗、涼粉、米線、青頭菌、炊煙、祖母、媳婦、嬰孩、善男信女、市井之徒、酒囊飯袋、閑云野鶴、翩翩少年、三姑六婆、環(huán)肥燕瘦、虎背熊腰、花容月貌、明眸皓齒、慈眉善目、鶴發(fā)童顏……此起彼伏，鱗次櫛比。

在這個城里，有個家的人真是有福啊。他們還能夠像四百年前的祖先們那樣安居樂業(yè)。不必操心左鄰右舍的德行，都是世交啦。有一位繞過曲曲彎彎的小巷，提著在龍井市場買來的水淋淋的草芽（一種建水特有的水生植物，可食，滾油翻炒數(shù)秒起鍋，甜脆）、萵筍、茄子、青椒、豆腐、毛豆、肉糜、茭瓜……一路上尋思著要怎么搭配，偶爾向世居于此的鄰居熟人搭訕，彼此請安。磨磨蹭蹭到某個裝飾著斗拱飛檐門頭的大門前（兩只找錯了窩的燕子拍翅逃去），咯吱咯吱地推開安裝著銅質(zhì)獅頭門環(huán)的雙開核桃木大門，抬腳跨過門檻。繞過照壁，經(jīng)過幾秒鐘的黑暗，忽然光明大放，回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上。借著一棵百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢。

（有刪改）

6. 下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解。不正確的一項是（3分）

A. 文章引用《建水縣志》的記載，將今日建水與其“原始之城”的風(fēng)貌關(guān)聯(lián)起來，寫的是建水綿延不斷的歷史傳承。

B. 文章以“仁者人也”來承接并形容進(jìn)城的“儀式感”，是借儒家經(jīng)典語句來觀照城的規(guī)劃與人的活動，凸顯建水保有傳統(tǒng)的人文氣息。

C. 文章引用詩句“深巷明朝賣杏花”，是由街頭所見引起的詩意聯(lián)想，意在轉(zhuǎn)向描寫建水女子的“結(jié)實、健康、天真”。

D. 文章以《水滸傳》中的相關(guān)描寫來類比臨安飯店食客滿堂的場面，是借梁山好漢的形象來展現(xiàn)建水人性格中的粗獷不羈。

【解釋】本題考查考生鑒賞作品中的文學(xué)形象的能力。D項，根據(jù)原文“城門不遠(yuǎn)處就是有口皆碑的臨安飯店，開業(yè)都快七十年了，就像《水滸傳》里描寫過的那種，鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂，喝湯的喝湯，端飯的端飯，動筷子的動筷子，晃勺子的晃勺子，干酒的干酒，嚼筋的嚼筋，吆五喝六，拈三挑四，叫人望一眼就口水暗涌，肚子不餓也忍不住抬腿跨進(jìn)去”可知：原文意在展現(xiàn)“鋪面當(dāng)街敞開，食客滿堂”的熱鬧場面。D項錯，故選D。

7. 下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A. 文章以“看哪”開頭，確定了全文的描寫角度，即始終以一個導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城，使敘述語調(diào)顯得既熱情又客觀。

B. 文章寫“電子地圖很不耐煩”地忽略了建水毛細(xì)血管一樣密集的巷子，這種表述意在強調(diào)建水的巷子豐富生動，只有通過實地游走方可感知。

C. 文章最后一段寫歸家，提及“曾祖父”“祖母”，并以“香樟樹的蔭庇”作結(jié)，意在說明普通人家一代代的平凡生活蘊含著生生不息的文化傳承。

D. 文章最顯著的文字特點是常常大量堆疊同類詞語或詞組，以此形成繁復(fù)恣肆的修辭效果，同時也表現(xiàn)了物阜民安的世俗生活氣象。

【解釋】本題考查考生鑒賞作品的語言和手法的能力。A項，根據(jù)原文“回到了曾祖父建造的花香鳥語、陽光燦爛的天井。從供銷社退休已經(jīng)三十年的祖母正躺在一把支在天井中央的紅木躺椅上，借著一顆百年香樟樹的蔭庇瞌睡呢”可知：這個地方是以一個建水當(dāng)?shù)鼐用竦摹爸魅宋獭笨谖窃谶M(jìn)行敘述，因此選項中“始終以一個導(dǎo)游者的旁觀視角來鋪敘建水城”錯誤。A項錯，故選A。

8. 本文記建水城時，在飲食描寫上花費了大量筆墨，對此你如何理解？（4分）

【答案】寫飲食，就是寫建水城獨具特色的地方風(fēng)物及其歷史傳承;寫飲食，就是寫人的日常生活和城市的煙火氣息，這是文章所要表現(xiàn)的建水古城的城市品格。

【解釋】本題考查考生分析和鑒賞文學(xué)作品內(nèi)容的能力?；卮鸨绢}時，應(yīng)抓住文章相關(guān)內(nèi)容和題干要求作答，切不可因為看到題干中的“對此你如何理解”就完全按考生個人主觀理解作答。首先，從本題題干上來看，可以看出“飲食”與“記建水城”的緊密聯(lián)系，因此可以推測兩者之間的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，再去原文中找到相應(yīng)依據(jù)。然后由“飲食”可以聯(lián)想到與“人”的關(guān)聯(lián)性，這樣就將“飲食”與“城市”“人”等要素進(jìn)行關(guān)聯(lián)，找到文章具體內(nèi)容，用對應(yīng)詞語修飾即可得出答案要點。

9. 本文采用空間和時間兩條線索行文，請分別加以簡析。（6分）

【答案】文章以空間的轉(zhuǎn)換為行文結(jié)構(gòu)，展開對建水的描寫，從城外的臨安車站開始，依次寫穿過城門，經(jīng)過街道、市場、胡同小巷，最后進(jìn)入家庭院落;文章以時間的延續(xù)為思想線索，將建水同時置于歷史文化傳承與當(dāng)下日常生活中來寫，表現(xiàn)這座古城經(jīng)久不衰的生命活力。

【解釋】本題考查考生分析作品結(jié)構(gòu)的能力?？臻g的線索是較為明顯的。從文中圈出相應(yīng)的地點名詞然后進(jìn)行梳理整合可得出答案要點。時間線索方面并不明顯，但我們可以從第7題C選項中得到一些啟示，進(jìn)而得出“歷史”與“當(dāng)下”兩個時間概念，表現(xiàn)出建水城“歷史文化底蘊”與“當(dāng)下生活氣息”并存的特點。

現(xiàn)在，讓我們一起來談?wù)劯呖忌⑽膽?yīng)該如何備考？

一、首先了解散文的類型

散文往往在寫作中會融入自己的感動、感想、感情，融事、情、理為一體，時空互動，凸顯作者對社會、人生、宇宙、自然、歷史、文化、文明等的深刻思考。其特點為形散而神不散。所謂“形散”，是指散文選取材料十分廣泛自由，不受時間和空間的限制;組織材料，結(jié)構(gòu)成篇自由;表現(xiàn)方法不拘一格。所謂“神不散”，主要是散文的立意，即散文所要表達(dá)的主題必須明確而集中，無論散文的內(nèi)容多么廣泛，表現(xiàn)手法多么靈活，都是為了更好地表達(dá)文章的主題。

一般會分為三種類型：

1. 敘事散文：以寫人記事為主的散文，又可分為記事散文和寫人散文。這類散文對人和事的敘述和描繪較為具體、突出，同時表現(xiàn)作者的認(rèn)識和感受，也帶有濃厚的抒情成分，字里行間充滿飽滿的感情。

2. 寫景散文：是以描寫為主要表達(dá)方式，兼用記敘、抒情、議論、說明等寫作手法，以表現(xiàn)人文環(huán)境、自然景觀和特定物件為主要內(nèi)容的散文。

3. 抒情散文：注重表現(xiàn)作者的思想感受，抒發(fā)作者的思想感情的散文。這類散文有對具體事物的記敘和描繪，但通常沒有貫穿全篇的情節(jié)，其突出的特點是強烈的抒情性。除此以外還可分哲理散文和文化散文。在這些散文類型中，敘事散文、在考試中出現(xiàn)的頻率比較高。

二、樹立整體閱讀意識

文學(xué)類文本閱讀的命題，有一個命題原則，叫作主題輻射。一切現(xiàn)代文閱讀的設(shè)題，不論是有關(guān)內(nèi)容的、結(jié)構(gòu)的，還是有關(guān)語言的、形象的，或者是有關(guān)表現(xiàn)手法的，都是從彰顯文章主旨的角度提出問題，或者是從著眼于表現(xiàn)文章主旨思想的作用和好處的角度而設(shè)計的問題。再加上散文“形散神聚”的特征，決定了散文內(nèi)容的廣闊和豐富性，全文好像只是一些片段、一些場面或景物組合。

因此在鑒賞散文時，一定要著眼于文章的整體，注意理清其內(nèi)部的相互關(guān)系，從宏觀上駕馭文章的“形”，把握作者寄寓其中的“神”與“情”。

三、牢記散文的?？碱}型

高考對散文的考查往往是以一兩道選擇題加兩道主觀題的形式。選擇題往往考查對文章內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，主觀題往往重點圍繞散文在主旨、語言、寫作手法等散文文體的主要特點進(jìn)行考查?？疾橹械纳⑽娜〔囊话憔哂衅绦。〔膹V泛，筆法靈活，情文并茂的特點。但考點比較靈活。

我們要有重點地掌握以下幾種類型：

一是理解（賞析）文中重要詞語、重要句子。

理解（賞析）文中重要詞語、重要句子，要牢牢地掌握一種方法“六看法”。

句內(nèi)三看，看關(guān)鍵詞、結(jié)構(gòu)、表達(dá)；句外三看，看相鄰、段意、主旨。其答題格式可以歸納為：詞語本義+語境義（手法，修辭等）+在結(jié)構(gòu)、情感、主旨等方面作用或表達(dá)形式（手法、結(jié)構(gòu)）+表達(dá)內(nèi)容（情感）+表達(dá)效果。

二是文章結(jié)構(gòu)與線索的分析。

1. 尋找線索的方法：

（1）要了解文章的體裁分類和表現(xiàn)手法。寫景散文一般以游蹤或者某一景物為線索，敘事記人散文一般以事情發(fā)生發(fā)展的過程或與人交往的過程為線索，抒情散文往往以感情為線索。閱讀時抓住線索，有助于我們了解文章的立意，把握文章的主旨;

（2）要注意文章標(biāo)題，有的標(biāo)題直接揭示線索;

（3）要注意文中反復(fù)出現(xiàn)的詞語句子;

（4）要注意文中的議論抒情部分，因為散文中的情通常是文章組織材料的重要線索。

2. 分析線索的作用：

（1）組織材料貫穿全文;

（2）結(jié)構(gòu)清晰，情節(jié)集中;

（3）揭示主題;

（4）使行文富于變化。其實作用題主要考慮結(jié)構(gòu)上的作用和內(nèi)容上的作用。

三是標(biāo)題與主題的考查。

標(biāo)題的考查，主要是考查其含義和作用，可以掌握一些基本的答題步驟。如：首先理解標(biāo)題的表層含義、其次體會標(biāo)題的語境義（即比喻義、象征義、雙關(guān)義和象征義等）。最后聯(lián)系全文內(nèi)容，結(jié)合文章主旨，探究標(biāo)題與文章中心的關(guān)系。

四、熟知散文的寫作表現(xiàn)手法

如烘托對比、欲揚先抑、象征手法、修辭技法等等，這些手法的巧妙運用，常使作品的思想感情表達(dá)得更加鮮明突出。所以對表現(xiàn)手法的考查是高考的重點之一，遇到這種題型，考生要學(xué)會掌握散文中運用多種表達(dá)方式的作用和表達(dá)技巧的效果。

五、品味散文的語言

散文語言有鮮明的特征，富有表現(xiàn)力，所以這個考點是考查的重點和難點。為敘述方便分為兩點，可以分析如下：首先體味語句，不能孤立地看，而要聯(lián)系上下文，聯(lián)系文章的主題。既要先回答語言上用詞的本義，又要充分考慮詞語所在的語境，在具體的語言環(huán)境中解釋該動詞在表達(dá)上的作用。其次要賞析散文語言的不同風(fēng)格。散文語言的不同風(fēng)格是指平實、華麗、自然、明快、含蓄、深沉、幽默、辛辣、憤激等明顯帶有作者風(fēng)格特征的語言形式。

面對新的高考形勢，單靠就題練題是難以適應(yīng)新高考對散文閱讀的高要求的，因為散文閱讀是對考生綜合能力的考查，我們在備考中應(yīng)強化對審題和答題技巧以及答題規(guī)范，更應(yīng)豐富自己的生活閱歷和文學(xué)積淀，然后形成自主感悟。同時，同學(xué)們也要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，多接觸文質(zhì)兼美的散文作品，豐盈自身的文化底蘊，培養(yǎng)優(yōu)秀的閱讀品質(zhì)。

因此在平時的備考中，多去讀散文，讀不同時期的散文;在閱讀廣度、數(shù)量、速度上下大功夫。只有全面培養(yǎng)閱讀能力、文學(xué)素養(yǎng)和思維品質(zhì)，才能笑傲今后的高考考場！多關(guān)注散文中常見的主題，多關(guān)注散文名家的作品;閱讀時注意“形散神聚”特點，重點關(guān)注議論、抒情的句子，要明確寫景、狀物、敘事是抒情、言志、析理依憑。

爭取每天閱讀一篇散文，培養(yǎng)“散文感”，因為經(jīng)常讀一些好的散文，不僅可以豐富知識、開闊眼界，培養(yǎng)高尚的思想情操，還可以從中學(xué)習(xí)選材立意、謀篇布局和遣詞造句的技巧，提高自己的語言表達(dá)能力。散文的考查想必在未來幾年將會成為高考重要方向。在平時的備考過程中，多讀散文，堅持每天閱讀一篇散文，培養(yǎng)對散文的理解能力、鑒賞能力和審美能力。