我懷疑校長是機(jī)器人，已經(jīng)有一個月了。在此之前，校長一直是我們心中的傳奇人物——一個連續(xù)三十四年考上清華北大的人。

校長年紀(jì)已經(jīng)大了，我們都怕年年備考累著他，經(jīng)常勸他去北京、上海參加高考。但校長還是年年往河南、山東、江蘇跑，即使這樣，也從未有人看到過他的失手。北大清華，對他來說真如探囊取物。

校長是個矮矮胖胖的男人，沉默寡言，不愛開口說話?，F(xiàn)在想來，這些征兆早已預(yù)示著他的真實(shí)身份了。

我懷疑校長是機(jī)器人，契機(jī)是一個月前他到我們宿舍查寢，查寢這種小事本來不值得校長親自出馬，我們都覺得校長有那么多事情要忙，肯定是顧不上這種小事的，然而他卻仍然每個月隨機(jī)到寢室抽查，也不知道哪里抽出的空閑，我們只覺得他時間管理很有一套的。

那天晚上他突然來到了我們宿舍，搞得我們都有些猝不及防，連忙開口請校長進(jìn)來。

令我們沒有想到的是，校長竟毫無感情地說，“在宿舍說話，扣五分?！?/p>

我們連忙閉上了嘴，默默等待著校長的檢視，其實(shí)這時候，機(jī)器人的事就已經(jīng)初現(xiàn)端倪了，只見他站在宿舍門口沒有進(jìn)來，一雙眼睛盯著宿舍內(nèi)部，在昏暗中似乎發(fā)出淡淡的光芒。他站在那里，從宿舍最左邊開始，緩緩轉(zhuǎn)動著他的頭部，身體卻紋絲不動，他用著那雙散發(fā)微光的眼睛，漠無表情地左右掃視了180度，然后又將頭部緩緩回正，正視著前方——雖然那里顯然沒有任何人。

然后他對著一片空氣開口了：“根據(jù)xx高中宿舍管理?xiàng)l例第兩千一百二十四條規(guī)定——宿舍桌子上不能放東西，垃圾箱內(nèi)不能有垃圾，床上不能有人。現(xiàn)對502宿舍進(jìn)行如下處分——扣15分，責(zé)令立即整改，兩天后再次檢查，完畢。”

那個時候，我就隱約覺得這不像是人話。

校長走了，我們炸了鍋。

我們尊重的校長，究竟是真人呢，還是機(jī)器人呢？他長得和人類一模一樣，然而干的事情卻全然不像人類，他說話的聲音和我們一模一樣，可是開會時說的話卻沒一個人能聽懂。

越想，我越是懷疑校長的真實(shí)身份，連他那考上清北的傳奇經(jīng)歷也開始懷疑了起來，正常人可以做到這樣的事情嗎？可是如果他是機(jī)器人，他潛入我們學(xué)校的目的又是什么呢？

那天晚上，我和室友們想要嚴(yán)肅地討論這個問題，然而玻璃窗外卻不時射進(jìn)來一道光亮，那是宿管阿姨在樓道上巡視。不過我們掌握了宿管阿姨的巡視規(guī)律——每兩分二十三秒經(jīng)過一次我們宿舍，然后朝我們宿舍中張望五秒鐘，之后離開。

“等一下?！庇幸粋€室友突然驚呼，“宿管阿姨不會也是機(jī)器人吧？”

“是啊，每次晚回來一秒她就把門鎖住不讓進(jìn)了，這還是人嗎？”

“還有上次，阿姨不是說禁止穿著拖鞋出宿舍嗎？我把拖鞋脫了，竟然就光著腳出了宿舍……”

這個重大的發(fā)現(xiàn)讓我們震驚了，究竟哪些才是朋友，哪些又是敵人？

據(jù)說學(xué)校下一步就要把阿姨送去接受軍事訓(xùn)練，開學(xué)之后直接持槍巡邏，遇到宿舍說話的鳴槍警告，逃課翻墻的直接當(dāng)場擊斃。我們還算比較幸運(yùn)，被查到了也只是扣分罰錢寫檢查而已。

為了預(yù)防阿姨的巡邏，一個室友負(fù)責(zé)蒙著被子聽著手表的滴答聲，每當(dāng)?shù)未鹨话偃?，就輕輕咳嗽提醒我們，這時候，不管我們正討論的有多熱烈，都會立刻沉默下來，等著門外那道手電筒的光亮，那道光亮慢慢地掃過宿舍，讓我想到校長那張緩緩轉(zhuǎn)動的臉龐，光亮挨個掃過我們的臉，這時候宿舍里鴉雀無聲，針落可聞，在自己聽來，卻又嫌自己撲通撲通的心跳聲音太大 。

等到阿姨走后，我們才敢再次悄悄地交流，嚴(yán)肅又活潑地討論著如何鑒定校長是不是機(jī)器人。

我們從阿西莫夫的機(jī)器人三定律討論到艾倫圖靈的機(jī)器人測試。

機(jī)器人三定律說，首先，機(jī)器人不得傷害人類個體。我們一致同意校長從來沒傷害過我們，除非心靈傷害也算傷害。相反，校長還極其關(guān)心我們的安全，每次放假，無論長短，先讓我們簽署一份安全責(zé)任書，在提醒我們注意安全的同時，順便說明假期發(fā)生事故學(xué)校不承擔(dān)責(zé)任。這種把學(xué)生安全放在第一位的做法，和第一定律完全吻合。

而第二定律呢，機(jī)器人必須服從人給予它的命令。乍看之下，校長似乎完全不符合這條定律。就在我們快要根據(jù)此條否定校長是機(jī)器人的時候，突然有人發(fā)現(xiàn)了一個盲點(diǎn)——從來沒有人試著去命令過校長。但沒有人命令過，不代表校長就不會服從人類的命令！我們對這個發(fā)現(xiàn)興奮不已，都說下次見了校長一定要對他發(fā)號施令，試試真假。

第三定律：機(jī)器人在不違反第一、第二定律的情況下要盡可能保護(hù)自己的生存。我們覺得這對區(qū)分人與機(jī)器人沒有什么作用。

談到圖靈測試的時候，我們對如何測試產(chǎn)生了疑問。難道見了校長，還能問校長好多問題嗎？今天只是在宿舍說了一句話都被扣了五分，問他五分鐘我們豈不是要直接回家了？

最后我們達(dá)成一致，必須要在完全不說話的情況下，測試出校長是不是機(jī)器人，這真是個艱巨的任務(wù)。

在一陣長久的沉默之后，我突然靈光一閃：機(jī)器人的行為邏輯應(yīng)該是和人類不一樣的，而我們恰恰可以通過其中的差別來進(jìn)行鑒定！我們就這個想法進(jìn)行了深入的挖掘，最后想到了一個絕妙的測試方法……

兩天后，校長如約而至，準(zhǔn)時出現(xiàn)在了宿舍門口，對我們的宿舍進(jìn)行復(fù)查。

我輕輕咳嗽，提醒室友不要害怕，按照之前的準(zhǔn)備對校長發(fā)號施令。按照第二定律，如果校長真的是機(jī)器人，那么他就一定會服從我們的命令的?？墒强人粤藘扇暎矣堰€是一言不發(fā)，我扭過頭一看，他正在瑟瑟發(fā)抖，這家伙居然臨陣脫逃了！膽小鬼！那只有我來了……這有什么好害怕的……不就是命令一下校長嗎……大不了叫家長、退個學(xué)……

于是我鼓起膽子，對校長發(fā)出了命令：

“咳咳，校長先生，您平日里工作實(shí)在太繁忙了，可千萬別把身子累壞了，我還是希望您能注意自己的身體健康，晚上盡量早點(diǎn)睡……”

我太勇了，我竟然敢命令校長！

發(fā)完了命令之后，我緊張地等待著校長的反饋，他會不會遵守機(jī)器人第二定律，服從我的要求呢？

只見他把頭向右轉(zhuǎn)了大概四十五度，面向我，沒有一絲笑容地對我說，“在宿舍說話，扣五分?！?/p>

我愣了一下，校長沒有搭理我的命令，反而扣了我五分，難道校長不是機(jī)器人嗎？正在我這樣想的時候，校長又有了新的動作。

他把嘴角向上拉了一點(diǎn)五厘米，笑著對我說，“謝謝你的關(guān)心，我知道了，今后一定會注意的?！?/p>

原來是運(yùn)算優(yōu)先級的問題！我恍然大悟，對于我的這句話他要做出兩個反應(yīng)，一個是扣我的分，一個是服從我的命令，而扣分的優(yōu)先級明顯要高于服從的優(yōu)先級，所以他才會先板著臉扣分，然后再笑著回應(yīng)。

此時，我心中的懷疑已經(jīng)被證實(shí)了一半，怕被扣分，我自然不敢再去說什么話，只等著他把臉從左邊掃到了右邊，用那散著光芒的眼睛審視了我們宿舍的狀況，然后吐出最后的結(jié)論：

“桌子上沒有東西，垃圾桶沒有垃圾，床上沒有人，檢查合格，謝謝配合！”

我們震驚地說不出話來，直到校長走出了宿舍，我們還是鴉雀無聲，我們互相看著彼此，注視著對方那難以置信的表情，此刻，我們都確信了，校長就是個機(jī)器人！

因?yàn)閷τ谖覀兯奚岈F(xiàn)在的狀況，他的反應(yīng)完全超乎了預(yù)料。他完全沒有注意到我們最后的測試，那以機(jī)器人的邏輯顯然沒有問題，但以人類的邏輯問題就大了的狀況：

此時此刻，我正坐在垃圾桶里！其他的室友正撅著屁股，趴在桌子上！而我們的床上，則是放了一大堆的垃圾！

對我們的機(jī)器人校長來說，這顯然符合學(xué)?！白雷由喜荒苡袞|西”的規(guī)定——畢竟，我們算什么東西？

而床上雖然散發(fā)著惡臭，但也符合“床上不能有人”的規(guī)定。

校長是機(jī)器人這件事，讓室友們呆若木雞。此時此刻卻只有我一個人感到高興，坐在垃圾桶里，我不禁歡呼了出來：“原來在校長眼里，我還不算是垃圾??！”

……