國家教育部門以及教委隨著中考和高考報名人數(shù)廣泛增多的現(xiàn)狀，針對全日制本科學(xué)歷和全日制?？茖W(xué)歷以及5年制大專院校和技術(shù)類相關(guān)院校進行逐步擴張，讓高三的學(xué)生和初三的學(xué)生有學(xué)可上，根據(jù)不完全統(tǒng)計，2023年學(xué)生畢業(yè)人數(shù)已經(jīng)達到了1109萬人。

隨著全日制本科學(xué)歷的貶值，當代學(xué)生把全部的希望寄托在985和211工程類的院校，隨著當代應(yīng)屆畢業(yè)生把全部的希望寄托在體制內(nèi)的工作屬性，比如國家公務(wù)員和省考公務(wù)員以及事業(yè)編制和國有企業(yè)的校園招聘和社會招聘，國家地方財政管控部門和就業(yè)部門也針對體制內(nèi)的工作屬性進行逐步擴張，讓大學(xué)生緩解畢業(yè)的難題，不再局限于畢業(yè)即失業(yè)的困境。

根據(jù)不完全統(tǒng)計我國鐵飯碗類型的工作崗位比如體制內(nèi)工作崗位必須滿足全日制本科或者?？埔陨系膶W(xué)歷，針對?？埔韵碌膶W(xué)生只能從事技術(shù)類崗位或者基層類崗位，學(xué)生面臨著畢業(yè)即失業(yè)的困境，紛紛報考國家的教師編制和護理編制。

教師編制不同于物理編制，教師編制不局限于學(xué)生的相關(guān)專業(yè)需要獲得本科以上的學(xué)歷以及擁有教師資格證，就能參加教師資格證的選拔，國家教育部門隨著縮短農(nóng)村地區(qū)和城鎮(zhèn)地區(qū)教育資源上的差距逐步對公費師范生和三支一扶進行逐步擴張，引進優(yōu)秀的教育學(xué)人才到貧困地區(qū)或者山區(qū)地區(qū)進行認定。

學(xué)生通過公費師范生或者三支一扶的相關(guān)政策考取相應(yīng)的教師資格證書，無論是應(yīng)屆畢業(yè)生還是靈活就業(yè)人員，都能進入九年義務(wù)教育階段中小學(xué)校園招聘活動。

01教師帶病堅持上課可能成為歷史，9月初或開始實施，教師雙手支持

根據(jù)不完全統(tǒng)計貧困地區(qū)和山區(qū)地區(qū)學(xué)生個人的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)，成績達不到國家標準，主要的原因在于老師的教學(xué)能力，相對而言較為匱乏部分大學(xué)生看到農(nóng)村或者貧困地區(qū)的教學(xué)環(huán)境分分報考城鎮(zhèn)里的教師編制。

一線教師，顧名思義則是指貧困地區(qū)和山區(qū)地區(qū)的人民教師，為了縮短學(xué)生在城鎮(zhèn)里的差距甚至帶病上課，編制內(nèi)的人民教師為了獲得更多的薪資待遇和津貼補助人民教師避免請假帶病上課讓學(xué)生達到知識的理解和消化。

根據(jù)調(diào)查研究數(shù)據(jù)，學(xué)校相關(guān)負責人以及省級教育部門不得允許9年義務(wù)教育階段和高中階段人民教師無緣無故請假，以免會影響學(xué)生文化課的學(xué)習(xí)成績，以及人民教師在職崗位的評選評優(yōu)。

教育專家指出人民教師在職崗位帶病上課，不僅不會讓學(xué)生把全部的注意力放在學(xué)習(xí)或者提高學(xué)習(xí)成績，還會是人民教師對教育工作者產(chǎn)生心寒。

國家教育部門以及教委在2023年下發(fā)教育準則在職崗位人民教師不得以任何理由“帶病上課”人民教師在職崗位，感冒或者身體不適可以請假在家休息這項教育政策不僅保證人民教師在職崗位的教學(xué)，同時也保證了教育工作者的尊嚴和地位。

教育的發(fā)展以及九年義務(wù)教育階段，需要人民教師的教育，推動貫徹落實素質(zhì)教育代替應(yīng)試教育，才能使國家教育部門出臺相關(guān)的減負政策達到實現(xiàn)的教育基礎(chǔ)。

國家教育部門以及人力資源部和社會保障部門，在2023年對教師法進行重新制定，預(yù)計在9月份開始逐步實行教育準則，人民教師需要在職崗位，逐步提高自己的教育能力，避免帶病上課，才能讓學(xué)生達到知識的理解也能讓學(xué)生對教師產(chǎn)生一定的尊重。

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