計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力是公務(wù)員事業(yè)單位面試考察中的常見要素，著重于考察面試者的組織能力、對(duì)于可預(yù)見問題的預(yù)判能力以及對(duì)于題干中人財(cái)物等問題的協(xié)調(diào)能力，其題目問法從一開始的普通問法，比如你怎么做，到現(xiàn)在越來越多的特殊性問法，比如此項(xiàng)工作的關(guān)鍵點(diǎn)和難點(diǎn)是什么、如何保證此項(xiàng)工作的有效性等，可見對(duì)于計(jì)劃組織協(xié)調(diào)能力的考察越來越靈活化，小編希望廣大考生們能夠針對(duì)性應(yīng)對(duì)。

　　在計(jì)劃組織題目回答過程中許多考生會(huì)有一些常犯共性問題，今天小編就一道結(jié)構(gòu)化面試試卷來幫助大家發(fā)現(xiàn)自己的答題問題，學(xué)會(huì)在計(jì)劃組織題目中如何回答出針對(duì)性。

　　例題：某省為期五個(gè)月的第十一屆讀書節(jié)正式拉開帷幕。A局為了推動(dòng)全局人員多讀書、讀好書、用好書，打造“書香機(jī)關(guān)”，局領(lǐng)導(dǎo)要求抓緊策劃相關(guān)具體活動(dòng)。假如由你負(fù)責(zé)拿出活動(dòng)方案，請(qǐng)你談?wù)劰ぷ魉悸贰?/p>

　　拆招一：杜絕模板同質(zhì)化，深挖目的見思考

　　(1)模板化開頭：領(lǐng)導(dǎo)把這項(xiàng)工作交給我是對(duì)我工作能力的信任和認(rèn)可，我一定會(huì)秉承著認(rèn)真負(fù)責(zé)嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)的工作態(tài)度完成好此項(xiàng)工作。

　　之所以稱之為模板化開頭，是由于該開頭可用于所有計(jì)劃組織題目的開頭，完全套路化，僅僅是一個(gè)為了湊答題字?jǐn)?shù)的空框架而已。

　　(2)同質(zhì)化開頭：為了能夠推動(dòng)全局人員多讀書、讀好書、用好書，打造“書香機(jī)關(guān)”，我會(huì)如此策劃此次活動(dòng)。

　　之所以稱之為同質(zhì)化開頭，是由于該開頭使用的方法為闡述題目的目的意義，此方法可以采用，但是如果所有考生都是直接從題干中直接復(fù)制復(fù)述目的，那么大部分考生的開頭就會(huì)一模一樣，體現(xiàn)不了個(gè)性化。

　　(3)建議開頭：建議廣大考生們?cè)谟?jì)劃組織題目的開頭可以依據(jù)題干，挖掘活動(dòng)背后的目的呈現(xiàn)為答題內(nèi)容，可以貼合活動(dòng)的對(duì)象去思考，亦可以結(jié)合活動(dòng)背景去思考。

　　結(jié)合活動(dòng)對(duì)象：打造“書香機(jī)關(guān)”不僅是為了改善機(jī)關(guān)人員的人文素養(yǎng)，更是為了讓他們通過書本所學(xué)運(yùn)用于工作和生活，更好的為民服務(wù)，所以這項(xiàng)活動(dòng)意義重大。

　　結(jié)合活動(dòng)背景：在機(jī)關(guān)營造書香氛圍，不僅能夠廣泛調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)人員的讀書積極性，更是為后續(xù)全民閱讀推動(dòng)工作做好鋪墊和先期示范，我們一定要做好工作籌備。

　　拆招二：規(guī)避形式老舊單一，巧用工具出亮點(diǎn)

　　許多同學(xué)在回答讀書節(jié)的節(jié)日活動(dòng)的時(shí)候比較普遍的都會(huì)圍繞“多讀書、讀好書、用好書”的要求采用比如讀書角、開讀書交流會(huì)、互相之間推薦好書的活動(dòng)，這些活動(dòng)都是考生們比較普遍運(yùn)用的，聽起來比較沒有新意，所以在普通的活動(dòng)形式上我們可以結(jié)合現(xiàn)代化的工具來打造亮點(diǎn)，比如在機(jī)關(guān)單位辦讀書角，那我們就可以在圖書角推出移動(dòng)圖書館App或者微信閱讀打卡等方式來調(diào)動(dòng)機(jī)關(guān)工作人員讀書積極性，還能通過微信打卡評(píng)比閱讀之星，讓機(jī)關(guān)人員在工作之余能夠充分利用碎片化時(shí)間閱讀，這樣結(jié)合現(xiàn)代化工具的方式相對(duì)于傳統(tǒng)方式而言比較新穎，也容易給考官留下印象。

　　拆招三：防止形式為王為重，妙解內(nèi)容現(xiàn)真知

　　有一定理論基礎(chǔ)的考生往往也都知道計(jì)劃組織題目的關(guān)鍵點(diǎn)在于其形式和內(nèi)容，但是在答題的過程中很多考生基本都會(huì)重形式而輕內(nèi)容，忽略掉了內(nèi)容是可以用來展現(xiàn)考生自身基本知識(shí)或者體現(xiàn)自身崗位匹配性的好渠道，比如例題中要求要讀好書、用好書，很多考生只回答了讀好書的方式，比如微信推送、定期推薦好書等，但是何為好書卻忘記了論述，只回答了書中內(nèi)容要運(yùn)用到工作中，但是讀什么書能夠幫助工作卻沒有提及。

　　(1)按照一定的分類維度拆解：比如我們可以按照一定的分類維度對(duì)書的內(nèi)容來進(jìn)行分類，可以陶冶情操的文學(xué)書、改善政治素養(yǎng)的政治書、鞏固工作基礎(chǔ)的專業(yè)書等;

　　(2)巧妙體現(xiàn)自身的崗位特性：比如該考生是報(bào)考海關(guān)的考生，那么在回答用好書上就可以多閱讀類似《潮來潮去》、《帝國海關(guān)：從海關(guān)看中國的滄桑巨變》等書，能夠更好的理解崗位職責(zé)，如果該考生是報(bào)考國稅的，那么就可以多閱讀類似于《稅法》、《稅務(wù)稽查實(shí)務(wù)》等相關(guān)書籍以更好的學(xué)習(xí)稅務(wù)實(shí)務(wù)。

　　綜上可知，在計(jì)劃組織題目的回答過程當(dāng)中，不論是開頭還是形式亦或是內(nèi)容都有考生們可以注意和改善的地方，小編希望各位考生們?cè)趥淇歼^程中能夠記住這三個(gè)拆招，在回答計(jì)劃組織協(xié)調(diào)的題目時(shí)候能夠更有針對(duì)性和個(gè)性化，拔得頭籌。