2023年3月27-28日,由中國室內(nèi)裝飾協(xié)會主辦的2023中國室內(nèi)設(shè)計教育大會在北京隆重舉行。全國各省市400余位院校代表和100余位行業(yè)知名設(shè)計師現(xiàn)場參會，兩萬余人通過視頻直播線上參會。大會由開幕式、室內(nèi)設(shè)計1+X工作會議、室內(nèi)設(shè)計教育發(fā)展專家論壇暨學(xué)術(shù)研討會、2023中國室內(nèi)設(shè)計盛典和2023中國室內(nèi)設(shè)計教育大會系列展五個部分組成。

在3月28日的室內(nèi)設(shè)計教育發(fā)展專家論壇暨學(xué)術(shù)研討會上，來自全國各職業(yè)院校的37位優(yōu)秀院校專家圍繞室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)模式改革、教學(xué)團隊建設(shè)、產(chǎn)教融合、教學(xué)資源開發(fā)4個方面的課題，進行了精彩分享。

王東明秘書長在致辭中，強調(diào)以室內(nèi)設(shè)計專業(yè)群為代表的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，要真正實現(xiàn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接，真正造就一支技能一流的設(shè)計人才隊伍，就必須同黨和國家事業(yè)發(fā)展的要求相適應(yīng)，就必須同人民群眾的期待相契合。王秘書長希望能夠以室內(nèi)設(shè)計1+X為著力點，打破傳統(tǒng)的、封閉的、線性的教育鏈，打造一個開放的、協(xié)同的、共享的、共建的“產(chǎn)教融合”生態(tài)圈。

學(xué)術(shù)主持人：中國室內(nèi)裝飾協(xié)會設(shè)計教育工作委員會副主任委員、南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院副校長 黃春波

學(xué)術(shù)主持人：中國室內(nèi)裝飾協(xié)會設(shè)計教育工作委員會副主任委員、江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授 孫亞峰

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院教育發(fā)展與信息服務(wù)中心主任黎衛(wèi)：高水平職業(yè)院校教師創(chuàng)新團隊建設(shè)——以建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)團隊為例

蘇州建設(shè)交通高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)系主任陳鑫：五步遞進”教學(xué)模式下的師資隊伍建設(shè)思考——以蘇州建設(shè)交通環(huán)藝系室內(nèi)設(shè)計專業(yè)群為例

哈爾濱職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院院長欒強：做好頂層設(shè)計 ?促進教師能力全面提升

廈門興才職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與建筑學(xué)院院長張寶勝：室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)

蘇州工藝美術(shù)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)學(xué)院副院長柳建華：“工作室制”模式下室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)與實踐? ??

寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)主任白應(yīng)卿：守正創(chuàng)新 砥礪前行——教師教學(xué)團隊建設(shè)價值聚焦與實踐路徑

上海工藝美術(shù)職業(yè)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)主任李勇：室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)創(chuàng)新團隊建設(shè)探討

海南省文化藝術(shù)學(xué)校室內(nèi)設(shè)計專業(yè)教師鄺道華：室內(nèi)設(shè)計教學(xué)的團隊建設(shè)?

北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院校長助理、建筑與環(huán)境藝術(shù)學(xué)院院長王照偉:?北海藝術(shù)設(shè)計學(xué)院環(huán)境設(shè)計專業(yè)二基三化四融人才培養(yǎng)模式

日照職業(yè)技術(shù)學(xué)院教授、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)國家級教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)筆人高海燕：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)“崗課賽證創(chuàng)”五位一體人才培養(yǎng)模式探索與實踐

無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院院長鄒涵辰：產(chǎn)教融合謀發(fā)展 鄉(xiāng)村振興育人才

黔南民族職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程與設(shè)計系系主任游蓉：服務(wù)民族地區(qū)鄉(xiāng)村振興,融入民族文化——建筑室內(nèi)設(shè)計人才培養(yǎng)創(chuàng)新與實踐

浙江廣廈建設(shè)職業(yè)技術(shù)大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副院長張偉孝：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計本科層次職業(yè)教育試點專業(yè)建設(shè)探討

陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院美術(shù)與設(shè)計學(xué)院院長曹小勁：陜西藝術(shù)職業(yè)學(xué)院室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式

海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院人文藝術(shù)學(xué)院副院長胡曉：基于“崗課賽證訓(xùn)創(chuàng)融通”的室內(nèi)設(shè)計專業(yè)人才培養(yǎng)模式探析——以海南經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)（室內(nèi)設(shè)計方向）專業(yè)為例

成都職業(yè)技術(shù)學(xué)校副校長徐林：建筑裝飾技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案

甘肅建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系副主任孫來忠：建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)“崗課賽證+雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)模式的思考

安慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑裝飾專業(yè)主任張歡歡：基于崗課賽證的建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式實踐

黑龍江建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑系主任金錦花：課程思政課程建設(shè)設(shè)計與實踐

杭州科技職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主任崔艷清：室內(nèi)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合機制的探索與實踐

鄭州鐵路職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長武鄭芳：現(xiàn)代學(xué)徒制試點項目助力建筑裝飾產(chǎn)業(yè)學(xué)院構(gòu)建

黃河水利職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院副院長李婭：室內(nèi)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合機制：融新 提質(zhì) 賦能

武漢職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教研室主任梁?。好嫦蜞l(xiāng)村振興的“藝浸鄉(xiāng)土”——環(huán)境藝術(shù)設(shè)計教學(xué)與實踐

上海城建職業(yè)學(xué)院建筑與環(huán)境藝術(shù)學(xué)院副院長孫耀龍：室內(nèi)設(shè)計專業(yè)群產(chǎn)教融合機制探索——以上海城建職業(yè)學(xué)院為例

寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院教務(wù)處長王博：產(chǎn)教融合 實施中國特色學(xué)徒制人才培養(yǎng)

長春職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)學(xué)院副院長徐琨：產(chǎn)學(xué)研用深度融合 助力企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展

遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園林學(xué)院副院長劉清麗：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式實踐

銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)專業(yè)教師、副教授汪玉：室內(nèi)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合探索與實踐——以銅陵職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例

廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授陳菲菲：技術(shù)賦能文旅產(chǎn)業(yè)鄉(xiāng)村振興——廣西建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑室內(nèi)設(shè)計專業(yè)校企合作案例分享

青島酒店管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主任周海燕：5G時代下“智慧”虛擬實訓(xùn)室在專業(yè)群信息化教學(xué)改革中的應(yīng)用——以環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)為例

北京電子科技職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教授徐彬：職業(yè)教育4+3的融通型建構(gòu)模式

廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計系主任邸銳：返本開新——廣州番禺職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)資源開發(fā)實踐

江蘇建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)主任翟勝增：專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的思考

山西鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系主任莫殿霞：“美育+思政”職業(yè)教育在線精品課建設(shè)分享與交流

遼寧輕工職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計系主任宋雯：遼寧輕工職業(yè)學(xué)院教育教學(xué)成果分享

福建藝術(shù)職業(yè)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副院長陳蘇：室內(nèi)藝術(shù)設(shè)計專業(yè)教學(xué)匯報

寧夏職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副院長馮雪驅(qū)：“N+1+N”產(chǎn)教融合型資源庫建設(shè)模式探索