用戶體驗(yàn)方向總體概況

咱們北師大Map項(xiàng)目UX的招生對象非常歡迎跨學(xué)科的同學(xué)報(bào)考，專業(yè)背景限制很少，其實(shí)這本身就是一個高度跨學(xué)科的領(lǐng)域，就業(yè)前景好，平均薪資高。UX致力于培養(yǎng)掌握心理、設(shè)計(jì)、科技與商業(yè)基本理論，探索與運(yùn)用HCI/UX新方法、流程與工具，解決未來生活、工作、出行、娛樂等情境中實(shí)際問題的應(yīng)用型、實(shí)踐型與復(fù)合型專門人才。

UX方向采取項(xiàng)目制培養(yǎng)模式，除在課程學(xué)習(xí)中融入企業(yè)真實(shí)課題，還通過實(shí)踐活動、實(shí)戰(zhàn)工作坊、實(shí)踐類比賽、項(xiàng)目制實(shí)習(xí)、實(shí)踐題材畢業(yè)論文、海外實(shí)踐交流等多種方式融入實(shí)踐特色。

目前，咱們學(xué)校已在美國、丹麥、澳大利亞、比利時、日本等地高校建成UX海外實(shí)踐人才培養(yǎng)基地，而且已與澳大利亞斯威本科技大學(xué)、美國普渡大學(xué)簽署碩士雙學(xué)位培養(yǎng)協(xié)議。具體如下：

1. 課程學(xué)習(xí)：以教師講授、專題講座、案例教學(xué)、課堂討論與匯報(bào)、課外實(shí)證研究與報(bào)告撰寫等方式開展，部分課程引入企業(yè)真實(shí)項(xiàng)目；

2. 項(xiàng)目實(shí)踐：與國內(nèi)外知名企業(yè)聯(lián)合開展落地項(xiàng)目，實(shí)踐項(xiàng)目面向在讀學(xué)生百分百覆蓋；

3. 課外活動：國內(nèi)外知名高校和企業(yè)參訪、工作坊、移動課堂、專業(yè)實(shí)習(xí)等；

4. 國際交流：既有結(jié)合實(shí)踐項(xiàng)目開展的短期海外實(shí)踐行，也有45 天-3 個月不等的海外實(shí)踐基地交換學(xué)習(xí)，以及與海外一流高校合作的碩士雙學(xué)位項(xiàng)目；

5. 畢業(yè)課題：獨(dú)立應(yīng)用所學(xué)理論和方法解決實(shí)踐中的問題，注重分析和解決實(shí)際問題的策略，鼓勵將參與的實(shí)踐項(xiàng)目進(jìn)行深入研究，產(chǎn)出實(shí)踐成果。UX 方向?qū)焾F(tuán)隊(duì)由中外著名學(xué)者和擁有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的業(yè)界專家組成。

課程安排

主要課程：UX概論、認(rèn)知心理學(xué)、工程心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)專題、心理學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與技術(shù)、心理測量與統(tǒng)計(jì)、發(fā)展心理學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)、用戶研究、UX Studio、用戶界面設(shè)計(jì)、可用性評估、體感交互界面、產(chǎn)品服務(wù)體系、商業(yè)模式策略、畢業(yè)論文。

咱們的UX概論課程主要圍繞企業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行，去年的項(xiàng)目有谷歌、樂高、杜比。這門課還挺有意思的，會和很多國內(nèi)外知名的企業(yè)進(jìn)行合作來開展項(xiàng)目制學(xué)習(xí)，掌握很多有趣的用戶研究和產(chǎn)品原型設(shè)計(jì)的方法，而且還會認(rèn)識很多海內(nèi)外優(yōu)秀的業(yè)內(nèi)專家和學(xué)者。工程心理學(xué)主要是圍繞情緒、需求、動機(jī)這幾個關(guān)鍵詞，為設(shè)計(jì)提供思路、解決用戶的痛點(diǎn)。應(yīng)用心理學(xué)的課程還包含了公益海報(bào)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)這些實(shí)踐環(huán)節(jié)。

UX的課程主要安排在周末晚上，第一學(xué)期的課程上的是公共必修和專業(yè)必修課，公共必修就比如說英語、政治這些，專業(yè)必修包括UX概論、工程心理學(xué)、應(yīng)用心理學(xué)專題、實(shí)驗(yàn)心理學(xué)、認(rèn)知心理學(xué)、視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)等等。選修課基本安排在周內(nèi)晚上或者周末。

UX上課的特色就是案例教學(xué)，并且會經(jīng)常以小組的形式完成任務(wù)，這可以讓我們提前適應(yīng)畢業(yè)后的工作方式，也可以在這個過程中結(jié)交到很多好朋友，不過也有一定的缺點(diǎn)就是小組形式受到組員的時間、態(tài)度、能力等因素的干擾。

課后會有唐諾曼這種大牛的交流分享會，學(xué)部還會組織各種培訓(xùn)來提升同學(xué)們的專業(yè)技能。還可以獲得雙學(xué)位哦！“1.5+1”也就是1.5年北師大學(xué)習(xí)經(jīng)歷，1年海外學(xué)習(xí)經(jīng)歷，順利完成學(xué)業(yè)就可以獲得兩所大學(xué)文憑。

總的來說課程安排還是比較滿的，還要看很多中英文文獻(xiàn)組會匯報(bào)等，所以對于在職的同學(xué)還是有些壓力的。

部分導(dǎo)師介紹

導(dǎo)師的選擇一定要提前做功課，因?yàn)閁X方向的導(dǎo)師很多，研究領(lǐng)域也不同，包括了汽車、VR、游戲、教育、互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)等應(yīng)用領(lǐng)域，也包括腦神經(jīng)機(jī)制、精神疾病、認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制、AI類腦模型等學(xué)術(shù)領(lǐng)域。所以大家一定要根據(jù)自己的興趣選擇導(dǎo)師呀。不同的導(dǎo)師組的要求不同，匯報(bào)文獻(xiàn)或者開組會的頻率也不同。但是學(xué)部的老師都很負(fù)責(zé)，基本不會出現(xiàn)壓榨學(xué)生的情況。

下面是導(dǎo)師的介紹：

卞冉老師，北京師范大學(xué)心理學(xué)博士，副教授。主要從事心理測量與人事選拔；組織社會化；組織文化；團(tuán)隊(duì)過程與社會網(wǎng)絡(luò)等領(lǐng)域研究。

蔣挺老師，北京師范大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)博士，副教授。主要從事人因工程與用戶體驗(yàn)；基于游戲的心理測評；基礎(chǔ)認(rèn)知心理學(xué)等領(lǐng)域研究。

徐永澤老師，香港中文大學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)博士，心理與行為大數(shù)據(jù)方向講師。曾任TCL電子香港研究所數(shù)據(jù)專家，主要從事生存分析；高維數(shù)據(jù)分析；深度學(xué)習(xí)模型；推薦系統(tǒng)等領(lǐng)域研究。

賀輝老師，北京師范大學(xué)自然科學(xué)高等研究院智能工程與教育應(yīng)用研究中心/文理學(xué)院教授。主要從事機(jī)器學(xué)習(xí)；智能空間信息挖掘；圖像識別及應(yīng)用；智能教育應(yīng)用產(chǎn)品研發(fā)等相關(guān)研究工作。

陳英和老師，副教授，研究方向：發(fā)展與教育心理學(xué)，具體為認(rèn)知發(fā)展與學(xué)習(xí)。近些年的研究興趣：數(shù)認(rèn)知、執(zhí)行功能和工作記憶、表征和概念形成以及推理等認(rèn)知能力的發(fā)展規(guī)律及機(jī)制等。

劉偉老師，副研究員，研究方向：應(yīng)用心理學(xué)、人機(jī)交互、用戶體驗(yàn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育，對碩博士申請者的期待：愛學(xué)習(xí)、愛玩耍、愛發(fā)問、愛探索。

萬小紅老師，教授，主要研究方向?yàn)闆Q策的認(rèn)知神經(jīng)基礎(chǔ)。以影像技術(shù)為中心，研究在問題解決和決策中思維的基本工作原理；以及在各個領(lǐng)域中專家在解決問題和決策中所特有的神經(jīng)工作原理。

蔡蘇老師，教育學(xué)部副教授，在北京航空航天大學(xué)分別完成計(jì)算機(jī)學(xué)士、博士學(xué)位，在虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)與系統(tǒng)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室從事7年研究。“移動學(xué)習(xí)”教育部-中國移動聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室副主任，“VR/AR+教育”實(shí)驗(yàn)室主任，美國哥倫比亞大學(xué)訪問學(xué)者，mLearn2011和STEM2012國際會議組織委員會主席。

歐陽高翔老師，副教授，主要研究方向?yàn)樯窠?jīng)信息工程，認(rèn)知神經(jīng)工效，人機(jī)交互，主要開展認(rèn)知科學(xué)、腦信號大數(shù)據(jù)和人工智能等相關(guān)交叉領(lǐng)域的理論研究和應(yīng)用工作，采用腦電、功能磁共振和經(jīng)顱磁刺激等多種神經(jīng)科學(xué)技術(shù)開展腦認(rèn)知基礎(chǔ)理論及其臨床與軍事應(yīng)用相關(guān)研究。

斯白露老師，北京師范大學(xué)系統(tǒng)科學(xué)學(xué)院教授，腦與智能機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室主任，博士生導(dǎo)師，國家優(yōu)秀青年研究者，北腦學(xué)者，中國科學(xué)院“百人計(jì)劃”入選者，CCF智能汽車分會秘書長，中國自動化學(xué)會機(jī)器人智能專業(yè)委員會領(lǐng)導(dǎo)成員，項(xiàng)目得到機(jī)器人學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室自主課題和國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃重點(diǎn)專項(xiàng)的支持。

王愛平老師，副教授，研究方向：人類認(rèn)知；主要包括：認(rèn)知加工理論，視知覺信息加工、雙語信息的加工機(jī)制、視知覺和注意的眼動控制。

王孟元老師，講師，研究方向：言語信息掩蔽的心理和神經(jīng)機(jī)制；聽覺老齡化的心理和神經(jīng)機(jī)制；音樂訓(xùn)練在聽覺認(rèn)知中的作用及其機(jī)理；漢語和英語聽感知差異研究及其若干應(yīng)用；主觀空間分離消除聽覺掩蔽：對“雞尾酒會問題”的新挑戰(zhàn)。

辛欣老師，講師，研究方向：UX，交互及界面設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)程序與方法，人機(jī)工程學(xué)，三維形態(tài)造型基礎(chǔ)等。

張學(xué)民老師，教授，研究方向：認(rèn)知心理學(xué)、社會性認(rèn)知、應(yīng)用認(rèn)知心理學(xué)（具體包括特殊環(huán)境和特殊群體認(rèn)知功能評估及其干預(yù)，如航空航天各類操縱駕駛?cè)藛T、注意障礙群體及自閉癥等、人機(jī)界面交互工效學(xué)、用戶體驗(yàn)評估、游戲?qū)φJ(rèn)知與社會性功能的影響）

班級情況

基本上班里差不多六十個人有一半是應(yīng)屆生，另一半是有在職經(jīng)歷的，大家都是來自各個不同的專業(yè)領(lǐng)域，大約20%左右是心理學(xué)出身，但是每個人都是懷抱著對UX的熱愛走到一起的。

就業(yè)方向

UX很注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你在碩士期間學(xué)校會給你提供一些大廠的實(shí)習(xí)項(xiàng)目，是很能為你的個人成長加分的。

就業(yè)領(lǐng)域：

互聯(lián)網(wǎng)、汽車、游戲、銀行證券、家電、教育等眾多方向，

崗位：

UX設(shè)計(jì)師、產(chǎn)品經(jīng)理、用戶體驗(yàn)研究員、用戶體驗(yàn)設(shè)計(jì)師、交互設(shè)計(jì)師、信息架構(gòu)師、用戶運(yùn)營、游戲策劃、軟件開發(fā)等。

就業(yè)單位：

國內(nèi)外各類企業(yè)單位（汽車/電子/家電/玩具/家具等）；計(jì)算機(jī)軟件服務(wù)商；國內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)/電子商務(wù)公司；設(shè)計(jì)/調(diào)研咨詢公司；創(chuàng)業(yè)公司；科研機(jī)構(gòu)；各類教育機(jī)構(gòu)等。

微軟、IBM、華為、聯(lián)想、阿里巴巴、小米等。

如果你來讀用戶方向，你會體驗(yàn)到一個非常精彩且充實(shí)的研究生生活，因?yàn)檫@個方向重實(shí)踐，還會去各大公司或者工廠是參觀學(xué)習(xí)哦~同學(xué)們都雖然有著不同的專業(yè)背景，但是都懷抱著對用戶體驗(yàn)的熱愛，平時還有各種聚會，氣氛超好！