本文約2200字，前半部分為官媒報道轉(zhuǎn)載，礪鋒解讀觀點(diǎn)在后半部分。

考研熱疊加就業(yè)形勢嚴(yán)峻的大環(huán)境下，最近專碩的擴(kuò)招又上了熱搜

據(jù)央視新聞10月29日報道，2023年全國碩士研究生招生考試網(wǎng)上報名工作已結(jié)束。近年來的研究生招生考試中，專業(yè)碩士的招生培養(yǎng)規(guī)模正穩(wěn)步增長，預(yù)計到2025年，將擴(kuò)大到總規(guī)模的三分之二左右，專碩將成未來考研主流。據(jù)統(tǒng)計，2009年專業(yè)學(xué)位碩士招生人數(shù)在碩士招生總?cè)藬?shù)中的占比僅為15.9%，其后在2017年首次超過學(xué)碩招生人數(shù)，到2020年專碩招生人數(shù)占比已超60%。

部分高校專業(yè)碩士學(xué)制延長至3年

據(jù)央視新聞，前不久，國務(wù)院學(xué)位委員會、教育部印發(fā)《研究生教育學(xué)科專業(yè)目錄（2022年）》，將專業(yè)學(xué)位提至與學(xué)術(shù)學(xué)位并重位置，在14個門類下均設(shè)置了專業(yè)學(xué)位，其中設(shè)置碩士專業(yè)學(xué)位類別31個，博士專業(yè)學(xué)位類別36個。這一新版目錄將從2023年起實(shí)施，這也意味著明年下半年啟動的新一輪研究生招生、培養(yǎng)工作將按新版目錄進(jìn)行。

據(jù)統(tǒng)計，2009年專業(yè)學(xué)位碩士招生人數(shù)在碩士招生總?cè)藬?shù)中的占比僅為15.9%，其后在2017年首次超過學(xué)碩招生人數(shù)，到2020年專碩招生人數(shù)占比已超過60%，在《專業(yè)學(xué)位研究生教育發(fā)展方案（2020—2025）》中進(jìn)一步明確，碩士專業(yè)學(xué)位研究生招生規(guī)模擴(kuò)大到碩士研究生招生總規(guī)模的三分之二左右，大幅增加博士專業(yè)學(xué)位研究生招生數(shù)量。

以往，專業(yè)碩士的學(xué)制大多是兩年，或者兩年半，但是近年來，已陸續(xù)有不少高校對專碩學(xué)制進(jìn)行了調(diào)整，延長至3年。今年，又有多所高校做了類似調(diào)整。

今年，有多所高校宣布將其專碩招生專業(yè)學(xué)制延長到3年。從2023年起，海南師范大學(xué)的教育、體育碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)制將由2年調(diào)整為3年；河南大學(xué)的應(yīng)用心理專業(yè)碩士，南京師范大學(xué)的國際商務(wù)、漢語國際教育、翻譯、新聞與傳播4個專業(yè)學(xué)位的學(xué)制，也都擬由之前的2年更改為3年。

目前，大連理工大學(xué)、西北工業(yè)大學(xué)、東南大學(xué)、西北師范大學(xué)等高校的專業(yè)學(xué)位研究生已全部實(shí)行3年學(xué)制。

專碩改為3年是浪費(fèi)時間？

專家：專碩不是“次等學(xué)位”

另據(jù)光明日報，記者采訪廈門大學(xué)研究生教育研究中心主任徐嵐，提問道：有學(xué)生吐槽，“專碩改為3年是浪費(fèi)時間”“專碩與學(xué)碩培養(yǎng)雷同”。當(dāng)前的專碩培養(yǎng)還存在哪些問題？

徐嵐：新事物的成熟完善是需要時間的，社會接受和認(rèn)可新事物也是需要時間的。專碩不是“次等學(xué)位”，不是降低標(biāo)準(zhǔn)、隨便糊弄就可以速成的學(xué)位。如果為了“趕進(jìn)度”，而在課程、師資、實(shí)訓(xùn)基地等資源都不完備的情況下硬生生擴(kuò)大專碩的招生，就不免會使公眾對專碩的印象陷入“培養(yǎng)雷同”“降分錄取”的沼澤。

研究生教育進(jìn)入高質(zhì)量發(fā)展的新時代，目前專業(yè)學(xué)位研究生教育仍存在供給能力尚未滿足高層次應(yīng)用型人才需求，課程設(shè)置學(xué)術(shù)化，實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱，師資隊(duì)伍建設(shè)難以滿足培養(yǎng)需要，專業(yè)學(xué)位與職業(yè)資格的銜接需進(jìn)一步深化，企業(yè)參與專業(yè)學(xué)位研究生教育的動力不足，學(xué)位論文考核方式與學(xué)術(shù)型研究生趨同等問題。

一方面用人單位或者說就業(yè)市場對研究生教育領(lǐng)域分類培養(yǎng)改革的目標(biāo)、舉措、進(jìn)程還不夠了解，另一方面由于文化傳統(tǒng)或刻板印象的影響，公眾將職業(yè)類別以“白領(lǐng)”“藍(lán)領(lǐng)”區(qū)別高下，似乎專業(yè)學(xué)位打上了職業(yè)教育的標(biāo)簽。專碩的人才培養(yǎng)只有切實(shí)提高與社會需求的吻合度，彰顯自身特色，完善質(zhì)量保障機(jī)制，才能夠逐漸消解用人單位、公眾對專業(yè)學(xué)位的誤解。

礪鋒觀點(diǎn)：

其實(shí)專碩擴(kuò)招，學(xué)碩縮招，這個話題一直是這幾年考研圈子里的熱門話題。事實(shí)上，就我個人的經(jīng)歷以及我身邊諸多專碩朋友的經(jīng)歷來看，除非是技術(shù)型崗位，否則專碩的就業(yè)歧視是基本不存在的。所謂的“專碩第一等”，說的不客氣一些，大多數(shù)的歧視來自于學(xué)碩，畢竟屁股決定立場。

大家的讀研，真正的目的其實(shí)是就業(yè)，無論是考公考編校招還是社招，都是以就業(yè)為主導(dǎo)的。跟著老板做了哪些科研?做了哪些項(xiàng)目? 還是我上面說的，不是技術(shù)類崗位，這些不重要，獵頭也好，HR也好，公司領(lǐng)導(dǎo)也好，沒人關(guān)心，他們更關(guān)心的是你的實(shí)習(xí)經(jīng)歷！

所以，面向就業(yè)方向培養(yǎng)的專業(yè)碩士，在當(dāng)前的就業(yè)環(huán)境下，擴(kuò)招就是一個必然的趨勢。

至于學(xué)碩，將逐漸剝離“就業(yè)”這樣一個屬性，更多地轉(zhuǎn)向培養(yǎng)研究型人才，也就是將學(xué)碩與博士強(qiáng)綁定。今年一個討論話題是說統(tǒng)招學(xué)碩縮招，推免碩士擴(kuò)招，其實(shí)就是出于這樣一個目的，推免+碩博連讀，這將是未來學(xué)碩的主流。畢竟，博士畢業(yè)30歲左右，這時候才進(jìn)入職場的話劣勢太大了，還不如專心做科研。

至于專業(yè)博士，其實(shí)也是專業(yè)碩士的一個延伸，這個方面的解讀，我在之前的一篇文章中有詳細(xì)介紹，大家可以移步去看一下。

專業(yè)博士大擴(kuò)招？雙證在職博士重出江湖？解讀教育部最新專業(yè)目錄

最后，關(guān)于學(xué)制延長的問題，雖然目前僅僅是部分院校。我們先思考一個問題，學(xué)制從2年變3年，最大的影響是什么？是學(xué)費(fèi)？其實(shí)是就業(yè)！晚一年工作就少一年收入，更大的影響是就業(yè)形勢會更加的嚴(yán)峻。所以，學(xué)制延長最大的影響其實(shí)是全日制考生！

所以，礪鋒個人的預(yù)感是——這是為大規(guī)模非全擴(kuò)招做準(zhǔn)備，畢竟，非全考生本來就有工作，對于兩年還是三年畢業(yè)的區(qū)別并不會太明顯。

也許未來，非全專碩擠占全日制專碩的趨勢可能會愈發(fā)明顯。

關(guān)注、點(diǎn)贊、收藏，我是張礪鋒，給你帶來全方位的職場人士學(xué)歷提升視角。

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