2月20日，堪稱國(guó)民頂流的“北京冬奧”在萬(wàn)眾期待中閉幕，折柳揮送的場(chǎng)景令不少人感動(dòng)于中國(guó)的“美”。

不過(guò)，要說(shuō)整個(gè)冬奧賽場(chǎng)上最引人注目的運(yùn)動(dòng)員，莫過(guò)于18歲的天才少女“谷愛(ài)凌”。這個(gè)從小優(yōu)秀，長(zhǎng)大后幾乎以滿分成績(jī)考入斯坦福大學(xué)的女孩，瞬間成為許多家長(zhǎng)口中的“別人家的孩子”。

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但更多的家長(zhǎng)，開(kāi)始追尋這位天才少女背后的育兒方式。但尋尋覓覓一圈后，不少家長(zhǎng)坦言“學(xué)不來(lái)”，更有些家長(zhǎng)在嘗試了幾個(gè)月后表示自己變得更加焦慮，感覺(jué)自己也變成了“雞娃型父母”。

“雞娃型父母”殷切期望的背后，往往是更大的壓力和痛苦

最近兩年，互聯(lián)網(wǎng)上興起了一個(gè)新詞，叫做“雞娃型父母”，指的是那些為了孩子能讀好書(shū)、考出好成績(jī)，不斷給孩子安排學(xué)習(xí)和活動(dòng)，不停讓孩子去拼搏的父母。然而，“雞娃”不好培養(yǎng)，“雞娃型父母”更不好當(dāng)。

家住廈門(mén)的小陳夫婦就是這樣一對(duì)雞娃型父母。

每天早上六點(diǎn)，爸爸負(fù)責(zé)叫醒三歲半的小小陳，他會(huì)用一條沾濕冰水的毛巾擦拭孩子的臉，以求孩子能早一點(diǎn)清醒。等孩子清醒到上學(xué)的這一段時(shí)間，父母對(duì)孩子的各項(xiàng)安排幾乎精確到了分秒，為的就是讓孩子能贏在起跑線上。

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但半年時(shí)間下來(lái)，最先崩潰的不是孩子，反而是小陳夫婦。每天犧牲的睡眠讓夫妻倆的身體變得有些浮腫，爸爸的體重更是增長(zhǎng)飛快。然而，夫妻倆崩潰沒(méi)多久，小朋友這邊也出現(xiàn)了問(wèn)題，孩子的語(yǔ)言功能仿佛突然之間沒(méi)了。

到醫(yī)院一檢查，原來(lái)是語(yǔ)言發(fā)育遲緩。問(wèn)題其實(shí)已經(jīng)出現(xiàn)了一倆個(gè)月，但夫妻倆每天想著法兒的給孩子增加壓力，哪里會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)話好壞的問(wèn)題。

問(wèn)題出現(xiàn)后，小小陳的“雞娃”生涯暫時(shí)被劃上了句號(hào)，因?yàn)榻酉聛?lái)他要去接受專業(yè)的語(yǔ)言矯正。不過(guò)，據(jù)孩子的媽媽講，等小小陳恢復(fù)語(yǔ)言能力后，還得繼續(xù)中斷的“雞娃生活”。

對(duì)此，廈門(mén)中心主任表示，如果家長(zhǎng)繼續(xù)給孩子如此大的壓力，或許會(huì)導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言再一次出現(xiàn)問(wèn)題。

其實(shí)，教育孩子未必需要“雞娃”，我們不妨學(xué)學(xué)谷愛(ài)凌背后的教育方式，那或許會(huì)給我們一定的啟迪。

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谷愛(ài)凌式的教育——不必雞娃，不必語(yǔ)言發(fā)育遲緩

不可否認(rèn)，谷愛(ài)凌的成功在很大程度上取決了她的家庭，這也注定了許多家庭學(xué)不來(lái)她的教育方式。但我們?nèi)匀荒軓乃纳砩辖梃b到不少優(yōu)秀的地方——告訴每位家長(zhǎng)，其實(shí)不必雞娃，不必語(yǔ)言發(fā)育遲緩，孩子也能很優(yōu)秀。

第一、放開(kāi)手，讓孩子去接受這個(gè)世界

中國(guó)的很多家長(zhǎng)在育兒的時(shí)候往往擅長(zhǎng)于保護(hù)孩子，卻不知道在必要的時(shí)候放手。當(dāng)孩子能開(kāi)口說(shuō)話時(shí)，聰明的家長(zhǎng)會(huì)選擇給予孩子說(shuō)話的時(shí)間和空間。他們讓孩子暢所欲言，不會(huì)輕易打斷孩子，只會(huì)在關(guān)鍵的時(shí)候稍稍指點(diǎn)孩子。

但“保護(hù)欲”太強(qiáng)的家長(zhǎng)卻事事關(guān)心，孩子想吃蘋(píng)果了，不等他開(kāi)口就急沖沖拿過(guò)來(lái)；孩子想玩玩具了，手指剛抬起來(lái)，家長(zhǎng)就吭哧吭哧地搬過(guò)來(lái)一箱?？此剖潜Ｗo(hù)了孩子，實(shí)則是剝奪了孩子開(kāi)口和世界對(duì)話的機(jī)會(huì)。

谷愛(ài)凌的媽媽就是一位聰明的家長(zhǎng)，這位斯坦福的學(xué)霸知道怎樣放手和保護(hù)。

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第二、尊重孩子的興趣，往往能夠避免其他問(wèn)題

谷愛(ài)凌從三歲就走上滑雪場(chǎng)，是興趣支撐著她一路走來(lái)，成為全世界矚目的天才少女。而媽媽對(duì)女兒興趣的尊重，恰恰是引導(dǎo)谷愛(ài)凌在其他方面成功的動(dòng)力。

與之相反的，是前文中提到的小小陳的爸媽。這對(duì)擁有著博士學(xué)歷的夫妻卻選擇了最為粗暴的方式：沒(méi)收小小陳的所有玩具，禁止他玩游戲、看動(dòng)畫(huà)片。

現(xiàn)在小小陳還在接受語(yǔ)言矯正，這個(gè)因?yàn)楦改付兊米蚤]、自卑的孩子開(kāi)始慢慢打開(kāi)了鎖閉的心扉。而小陳夫婦，也終于反省到了自己的錯(cuò)誤，決心給孩子一個(gè)美好的童年。

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雞娃型教育的背后，是一個(gè)個(gè)的語(yǔ)遲兒童

盡管“雞娃”這個(gè)詞是近些年興起的新詞，但在上個(gè)世紀(jì)，類似的詞匯就已經(jīng)出現(xiàn)在了美國(guó)社會(huì)，被人形象的稱作“FOUR”，指的是4小時(shí)睡眠，4杯拿鐵，4.0的成績(jī)。

也正因此，美國(guó)2-3.5歲兒童的語(yǔ)言發(fā)育遲緩率為全世界最高，為17.5%①。

望子成龍、望女成鳳的美好期望當(dāng)然是每個(gè)父母所追求的目標(biāo)，但如果為了這個(gè)目標(biāo)而影響了孩子，導(dǎo)致孩子的語(yǔ)言功能出現(xiàn)問(wèn)題，恐怕就有些得不償失吧？

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